马类家畜弩巴贝斯虫病的诊断与防治  1 流行情况   2 临床症状   病初患畜体温升高，达39.6－41 ，咳嗽，被毛粗乱，不食，不饮水，精神萎顿，心率60－100次／min，呼吸加快。有的出现心率不齐，眼结膜潮红或树枝状出血，渐变苍白，部分病畜出现结膜黄染；鼻黏膜充 血或有出血点，中后期鼻腔渗出稀薄样血液。尿初期为淡红色，尿少、尿频，重症病例出现血尿。粪便初期干结，后期粪便带黏液。最后常因高度贫血、心衰和呼吸困难而死亡。   3 诊断   3.1 从外观看病畜消瘦，死亡后尸僵不全；鼻腔渗出稀薄样血液。采血时血液稀薄，凝固不良，无粘性；解剖时发现腹腔内有大量黄色液体，脾脏、肝脏肿大，心包积液，肺脏充血，有气肿现象；气管内有淡红色泡沫。   3.2 从不同疫点、不同发病时间采集的病料，送甘肃省兽医总站和天水市畜牧站进行血液涂片化验镜检，发现血片中红细胞内有长度大于红细胞半径，以尖端连成锐角，也有单个或呈三的梨子形的大型虫体。   通过流行病学调查、临床症状和实验室检查，确诊为弩巴贝斯虫病。   4 防治      每天及时清理圈舍，铺填干土，保持圈舍干燥，同时注意圈舍保暖，适当多给精料，以提高机体抵抗力。   4.2 治疗 总体上应把握“早发现、早治疗，特效治疗与对症治疗相结合”的原则。   4.2.1 特效治疗。①对一般病例，采用贝尼尔静注   4.2.2 对症治疗。该病在临床上通常划分为心肺型和胃肠型两类。在对症治疗时，应区别对待：①心肺型：应配合强心补液，静脉注射5％或10％葡萄糖或糖盐水，心脏衰竭的病畜，应用10％氯化钙100－150ml或安钠咖10－20ml强心剂静脉注射，但每次总补液量不宜超过1500ml。②胃肠型：以健胃整肠为主，内服人工盐，口服补液盐、健胃散及鱼石脂等调理胃肠、防腐制酵。腹泻病例应补充Na+。   该病常伴有继发感染，且易被误诊。因此，要用丁胺卡拉霉素、庆大霉素或磺胺类等抗、抑菌药物进行预防，但磺胺类忌与酸性药物(vc等)混合使用时，心功能不全的家畜慎用磺胺类药物，而用其它抗生素代替治疗。   在整个的治疗过程中，忌用糖皮质激素类药，如地塞米松、氢化可的松等。需要降温时用柴胡或安乃近等药物。

浅论游戏在小学体育课堂教学中的重要作用一游戏在体育教学中的重要作用体育教学作为一种实践性极强的教学学科，如果在实际教学中只是依托教学的理论知识，按部就班的对学生进行教学，在这种情况下，如果想实现好的教学效果是非常困难的浅谈大学体育教育对大学生意志品质培养的作用大学体育在特殊的空间环境和情境中进行多种项目的训练，在学习与锻炼过程中更多的是师生之间的互动和学生身体和智力上的共同参与，对于培养学生良好心态和顽强的意志品质具有显著作用。因而，在谈谈开展中学合唱活动的几点感想摘要开展合唱活动可以启发人的丰富感情，使学生们在合唱艺术的熏陶下，接受美的教育，更有助于青少年美化心灵，扩大知识视野陶冶情操和身心健康发展，用歌声唤出青少年的自豪感责任感，把他们培让小学生快乐地学习音乐摘要音乐教学，是学校素质教育的重要组成部分，音乐新课程标准指出音乐教学必须以声传情以情育人，最大限度地调动学生的主动性，为学生提供多角度多渠道的情感体验，使学生获得感受美创造美的能试论农村初中音乐教学的困境及出路社會的不断进步需要全面发展的人才，而情感教育是改善学生的情感品质以及自我调控能力的重要方法。情感教育是通过教育来促使学生感情发展，培养学生丰富健康的情感，而阅读具备开展情感教育的条让创新邂逅音乐课堂音乐教学是一种欣赏性较强的一门教学课程，长期以来，在课堂中以教师的主导讲解和学生的被动接受为主，忽略了学生主体地位的体现。随着新课的实施，对高中教学提出了更高的要求，新课改将传统教浅谈中高等艺术院校舞蹈专业的音乐课的教学浅谈中高等艺术院校舞蹈专业的音乐课的教学谈到舞蹈我们肯定会联想到音乐。因为自古音乐舞蹈是不分家的。舞蹈总是要与音乐共生共存的，不存在没有音乐伴随的舞蹈。舞蹈界甚至有这样的说法音乐是音乐故事剧不一样的我故事梗概生活在偏远农村的小女生露露，是一位留守儿童。在这个地区有太多的孩子缺失了父母的关爱，即使得到外地打工父母再多的金钱也无法弥补内心的孤独和恐惧，这个重任就留给了学校老师，这里探析小学音乐欣赏课的教学法小学音乐教学中的音乐欣赏是音乐教学的主要内容。教师在音乐教学中要引导学生学会欣赏。用积极的高雅的音乐去影响和熏陶学生，用音乐欣赏去陶冶学生的情操，发展学生的音乐素质引导学生学起来动浅谈初中音乐教学对学生思维能力的有效提高音乐是一个让人感到放松的话题，它可以给人以美的享受，对初中生具有一定的吸引力。初中阶段正是学生需要努力培养审美及思维能力的阶段。初中音乐教学也是培养高素质人才的要求之一，它一方面可浅谈普通高校舞蹈专业学生的音乐素养及其培养1普通高校舞蹈教育中音乐教育的现状所谓音乐感受力就是依靠视觉和听觉对音乐的美音乐的情感音乐的内容进行形象思维理解表现的能力。也就是指在听音乐的时候，不仅能感受到音乐的高低长短，还能