汉语拼音的音变技巧论文

　　对音节作静态的分析描述，无疑有助于提高对普通话音节正确发音的理性认识。然而，有些初学普通话的人，尽管把每个音节的声韵调都读对了，说出来的仍然不像普通话，原因就在于没有掌握普通话的音变规律。
　　音变是指语音的变化。我们说话或朗读时，不是孤立地把一个一个音节说出来，而是把一连串的音节组成词和句子，形成语流。在这运动着的语流中，音素与音素之间、音节与音节之间、声调与声调之间，互相影响，因而产生了语音的变化，这种现象就是音变。由于这些变化比较细微，变化前和变化后在意义上没有发生多大的变异，因此常常不被人们注意。如果要把普通话学得既准确又纯熟，就应该在掌握现代汉语语音的声母、韵母、声调、音节的基础上，进一步了解普通话的音变规律，使正音实践更好地得到理论的指导。本节讲的，就是普通话语音这种动态变化规律。主要音变现象有以下四种：
　　一、轻声
　　（一）轻声的性质
　　普通话的每个音节都有一定的声调，但有的音节在一定的场合里失去原有的声调，变成了一种又轻又短的调子，这就叫做轻声。轻声是一种变调现象，也是一种语音弱化的现象。人们说话，在不损害信息清晰度的前提下，总是力图省力省事。话语中那些用力小、声音短弱以至失去原有声调的音节，叫做轻声音节。轻声是整个音节的弱化。由于声带和口腔肌肉较松弛，音高降低，音长缩短，音强减弱，除了失去原有的声调，声母和韵母也有不同程度的变化。声母方面，音长缩短往往导致不送气清塞音和清塞擦音声母浊化，如哥哥耳朵儿子等词第二个音节的声母变成〔g〕〔d〕〔〕。韵母方面，因为韵腹（主要元音）是音节的主要组成部分，音节弱化明显地反映在韵腹的弱化上。发音器官肌肉松弛，使充当韵腹的高元音不再高，低元音不再低，前元音不再前，后元音不再后，圆唇的不再圆，舌位都趋向中央，向央元音〔〕靠拢。弱化严重的甚至失去整个韵母。
　　例如：
　　出来chlichli
　　地下dxidxi
　　棉花minhuminhu
　　豆腐dufdufu
　　意思ysysi
　　轻声音节的音高不固定。根据其声调的高低，大体上可分四类：低调（1）、半低调（2）、中调（3）和半高调（4）。一个音节变成哪一类轻声，和它自己原来的声调无关，而是由它前一个音节的声调决定的。一般规律是：
　　阴平后边的轻声读半低调，如：玻璃。
　　阳平后边的轻声读中调，如：石头。
　　上声后边的轻声读半高调，如：眼睛。
　　去声后边的轻声读低调，如：木头。
　　由于轻声音节发音短暂，上述音高的差别给人的感觉并不明显。
　　（二）变读轻声的规律
　　下列音节在一般情况下读轻声：
　　1助词的地得着了过和语气词吧嘛呢啊等。例如：
　　我的书慢慢地说跑得快
　　说着看了来过
　　去吧好嘛他呢走啊
　　2叠音词和动词重叠形式后头的音节。例如：
　　妈妈星星看看听听说说
　　商量商量研究研究学习学习
　　3名词后边的们子头。例如：
　　孩子们桌子木头
　　但是原子电子烟头等词中的实语素子头不读轻声。
　　4名词、代词后边表示方位的上下里面边等。例如：
　　树上地下屋里外面左边那边
　　如果强调的是方位本身，上下里等作为独立的方位词时，不读轻声。例如楼上楼下城里等。
　　5动词后边表示趋向的来去起来下去等。例如：
　　拿来出去站起来干下去
　　6代词、数词后边的个。例如：
　　这个那个三个
　　此外，还有一些双音词，第二个音节习惯上读轻声。例如：玻璃、耳朵、清楚、便宜、衣服、道理、客气、声音、凉快、打听、聪明、照顾、钥匙、关系、脑袋、护士、窗户、消息、西瓜、干部、算盘、应付、吩咐、稀罕、力量、丈夫、包袱、萝卜、骆驼、商量、明白、胳膊、阔气、事情等。上述这些双音词中读轻声的音节，如果组合在另外的双音词里，并且在词义构成上成为被前一音节修饰、限制的成分，则不读轻声。例如制服、真理、元音、空气、好听、敌情等。
　　（三）轻声的作用
　　轻声并不是纯粹的语音现象，普通话里，大多数轻声同词汇语法意义有着一定的联系，它在辨别词义、区分词性和区分有些词或句子构成方式方面有一定的作用。
　　1对某些词或短语有区别意义和结构的作用。例如：
　　帘子linzi（门帘或窗帘，加后缀的合成词）
　　莲子linz（莲的果实，偏正式合成词）
　　是非shfei（纠纷，词，如招惹是非）
　　是非shfi（正确和错误，短语，如分清是非）
　　东西dngxi（物品，词）
　　东西dngx（东方和西方，短语）
　　不是bshi（错处，过失，词，如这是我的不是）
　　不是bsh（不副词，是判断动词，短语）
　　2对某些词有区别词性的作用。例如：
　　人家rnji（代词，指自己或别人）
　　人家rnji（名词，指住户，也指女子未来的夫家）
　　大意dyi（形容词，粗心）
　　大意dy（名词，讲话或文章的主要内容）
　　地道ddo（形容词，好或真）
　　地道ddo（名词，地下的通道）
　　练习linxi（动词，反复学习）
　　练习linx（名词，作业）
　　生气shngqi（名词，活力）
　　生气shngq（动词，因不合心意而不愉快）
　　3对某些句子有区别句法结构的作用。例如：
　　我想起来了，他是我小学时的同学。（起来读轻声，作补语）
　　时间不早了，我想起来了。（起来不读轻声，作宾语）
　　二、变调
　　音节和音节相连，声调相互影响制约，使一些音节原来的基本调值发生某些变化，这种声调变化的现象，就叫变调。拼写音节时一般不标变调，只标原调，但读音要按变调规律读出变化以后的声调。
　　有些变调不很明显，其中包括：两个阴平调音节连读，前一个的音高稍低些，接近44，如招生新疆；两个阳平连接，前一个的音高上升幅度稍小些，接近34，如长城巡逻；两个去声连读，前一个的声调只降到一半，大致是53的样子，如社会汉字。这些，有所了解就可以了。
　　变化明显的变调现象，有上声的变调和一、七、八、不的变调。
　　（一）上声的变调
　　1上声变调的基本规律
　　上声音节单念时读本调，即降升调（214）。
　　上声在非上声音节前变半上，只降不升，调值为21。例如：
　　在阴平前：北京小说统一许多
　　在阳平前：语言旅游海洋改革
　　在去声前：解放法律稳定少数
　　在轻声前：我的椅子姐姐走了
　　两个上声相连，前一个上声只升不降，近似阳平（24）。有人把24调叫做直上。例如：
　　水手理想友好勇敢野草洗脸
　　2三个或三个以上上声音节连读的变调
　　语句中有时会碰到几个上声音节连读的情况，需要运用上述基本规律灵活地进行处理，处理的依据有结构和语义两个方面。
　　结构方面，要考虑几个音节语义组合的先后次序。要把最先组合的两个音节按上声变调的基本规律读出来，再按同样的规律进行第二次组合的音节变调。例如好雨伞的组合层次是这样的：（图为出现）
　　变调的处理应是先按两个上声相连的变调读出雨伞，雨近似阳平；再按上声在阳平前的变调读好，好变半上。这三个相连的上声音节声调变化的结果是NE225NE227NE228（NE225表示半上，NE227表示直上，NE228表示上声）。展览馆是另一种组合形式：（图为出现）
　　要先按两个上声相连的变调，读出展览，展近似阳平；展览与馆第二次组合，览在馆前，也变直上。声调变化的结果是NE227NE227NE228。三个上声音节相连，一般不外乎以上两种变调的格式。这种变调格式还可以进一步扩展为四个音节的变调，如展览馆好，变调的结果是NE227NE227NE227NE228。如果有更多的上声音节连在一起，可按语义适当分组，再参照上述规律变调。例如五百匹好母马，可分前后两组，前一组五百匹的变调与展览馆相同，后一组好母马与好雨伞相同。扩展为有五百匹好母马，按变调规律，有变为半上。在结构方面还可能碰到更加复杂的情况。无论什么样的组合情况，都可以运用上声变调的基本规律灵活地进行处理。
　　语义方面，主要考虑强调的语义重点是什么。在上声连续的语句中，同一句话，由于说话人的着重点不同，变调的结果也不一样。例如好雨伞，如果是一般地说明，就像前边讲的那样变调；如果特别强调好，好就变为直上。
　　（二）去声的变调
　　两个去声音节相连，前一个若不是重读音节则变为半降，调值为53。例如：现代社会变化汉字大地贵重奋斗纪录等。
　　（三）一七八不的变调
　　一七八不是四个古入声字，它们在语句中的声调变化主要由它们后面一个音节的声调来决定。其变化规律如下：
　　1一的变调
　　一的本调是阴平。单用，在语句末尾，表序数，在一连串数字中，都念本调。例如：一、二、三，说法不一，第一，一中，一九九九年。
　　变调有三种：
　　（1）在去声前变阳平。例如：一件、一样。
　　（2）在非去声前变去声。例如：一天、一年、一本。
　　（3）夹在重叠的动词中间变轻声。例如：看一看、试一试。
　　2不的变调
　　不的本调是去声。单用，在语句末尾，在非去声前，都念本调。例如：不、我不、不听、不凉、不好。变调有两种：
　　（1）在去声前变阳平。例如：不去、不是、不至于。
　　（2）夹在词语中间变轻声。例如：差不多、挡不住、行不行、去不去。
　　3七八的变调
　　七八的本调是阴平。单用，在语句末尾，表序数，在一连串数字中，都念本调。
　　在去声前念阳平。例如：七万、八件。根据近年在北京的调查，中年以下的人，七八有不变调的趋势。学习普通话，七八可以不变调。
　　（四）形容词重叠的变调
　　单音节形容词重叠，如果重叠部分儿化，第二个音节不管原来是什么声调，都应念成阴平。例如：短短儿的变读为dundunrde，快快儿变读成kuikuir；如果重叠部分不儿化，则保持原调不变。
　　双音节形容词重叠，有时第二个音节轻读，第三、四个音节都念阴平。凡口头上常说的重叠形容词，不变调。例如：
　　整整齐齐zhngzhngqqzhngzhengqq
　　清清白白qngqngbibiqngqingbibi
　　单音节形容词的叠音后缀，不管它原来是什么声调，也都念阴平。例如：
　　亮堂（lingtng）亮堂堂（lingtngtng）
　　沉甸甸（chndindin，甸单字音读din）
　　热腾腾（rtngtng，腾单字音读tng）
　　在汉语里，变调现象十分普遍，但是用汉语拼音方案拼写音节时，习惯上一般不标变调，而标原调。
　　三、语气助词啊的音变
　　啊是表达多种感情语气的一个词，如果用在句首，它的读音不受别的音的影响，仍念作啊（）。例如：
　　啊（），我知道了。（啊表示比较平静的感情）
　　啊（），你说什么？（啊表示追问）
　　啊（），是怎么回事啊？（啊表示惊奇）
　　啊（），原来是这样。（啊表示恍然大悟）
　　啊用在句尾的时候，它的读音就要受它前面音节末尾音素的影响而发生变化。这种音变现象就其性质来说，可分为同化和异化两类。
　　（一）同化
　　指前一音节末尾音素是高元音i、u、，鼻辅音n、ng和舌尖元音i〔〕〔〕时，啊（）的前边增加一个和前一音节末尾音素的舌位或发音部位相同的音素，并与啊构成音节，目的是使语流连贯，过渡和谐、自然。
　　前一音节末尾音素是i、时，啊前边加i，读作y（i），汉字可写作呀。例如：真可惜啊（呀），去不去啊（呀），来啊（呀）。
　　前一音节末尾音素是u（包括o〔u〕、io〔iu〕）时，啊前边加u，读作w（u），汉字可写作哇。例如：好命苦啊（哇），快走啊（哇），真好啊（哇），多巧啊（哇）。
　　前一音节末尾音素是n时，啊前边加n，读作n，汉字可写作哪。例如：天啊（哪）、好沉啊（哪）、真准啊（哪）。
　　前一音节末尾音素是ng时，啊前边加ng，读作ng〔〕，汉字仍写作啊。例如：唱啊、冷啊、不管用啊。
　　前一音节末尾音素是i〔〕时，啊前边加浊音z，读作z〔zA〕，汉字仍写作啊。例如：老四啊、第几次啊。
　　前一音节末尾音素是i〔〕时，啊前边加r，读作r，汉字仍写作啊。例如：是啊、快吃啊。
　　（二）异化
　　指在啊（）和前一音节末尾音素、o（o、io除外）、e、之间插入高元音i，与啊（）构成一个齐齿呼音节，使啊的发音和前一音节的尾音有明显区别，从而使语流中音节分明。用汉字书写时，可写作呀。例如：他啊（呀），真多啊（呀），好热啊（呀），上学啊（呀）。
　　啊的音变，有时不用呀哇哪等汉字表示，一概写作啊。朗读时一定要按音变规律去读，语流才顺畅，语气才自然。语气助词啊的音变规律以及书面上的不同写法，可以列表概括如下：（下表不规范，请见原书上册第149页）啊前一音节末尾音素啊的发音和一般写法oeiu（包括o、io中的o）ongi〔〕i〔〕、erywnng〔zA〕r呀哇哪啊啊啊
　　四、儿化
　　（一）儿化的性质
　　卷舌元音er跟其他韵母结合成一个音节，并使这个韵母成为卷舌韵母，这种现象就叫儿化。儿化的基本性质是在韵母发音的同时带上卷舌动作。儿化了的韵母叫做儿化韵。儿化韵的汉字书写形式中的儿字不代表一个单独的音节，而是表示前一个字（音节）附加的卷舌动作。例如哪儿，就是在发韵母的同时加上一个卷舌动作（字母拼写形式用字母r来表示）。用汉语拼音字母拼写儿化韵，原韵母不变，只在后边加一个表示卷舌动作的r。如鸟儿的拼写形式是nior。
　　（二）儿化韵的发音
　　儿化韵的发音有两种情况。一种是韵母的发音同卷舌动作没有冲突，儿化时原韵母不变只加卷舌动作。韵母或韵尾是、o、e、u、的音节属于这种情况。例如：
　　刀把儿dobr小猫儿xiomor
　　一下儿yxir山歌儿shngr
　　山坡儿shnpr台阶儿tijir
　　水珠儿shuzhr
　　另一种是韵母的发音同卷舌动作有冲突，儿化时要在卷舌的同时变更原来韵母的结构和音色。韵母或韵尾是i、、i〔、〕、n、ng的音节属于这种情况。由于变化情况较复杂，需要分别加以分析说明。
　　1韵母是i、的音节，保留原韵母，加卷舌音er〔r〕。例如：
　　例词拼写形式实际读音
　　小米儿xiomrxiomir〔mir〕
　　小驴儿xiolrxiolr〔lyr〕
　　2韵母是in、n的音节，去掉韵尾n，再按韵母是i、的音节儿化。例如：
　　例词拼写形式实际读音
　　皮筋儿pjnrpjir〔tir〕
　　短裙儿dunqnrdunqur〔tyr〕
　　3韵母是i〔、〕的音节，i失落，变成er〔r〕。例如：
　　例词拼写形式实际读音
　　棋子儿qzqzr〔tsr〕
　　树枝儿shzhrshzhr〔r〕
　　4韵尾是i、n（in、n除外）的音节，去掉i或n，在韵腹上加卷舌动作。例如：
　　例词拼写形式实际读音
　　蛋白儿dnbirdnbr〔pr〕
　　刀背儿dobirdobr〔pr〕
　　同伴儿tngbnrtngbr〔pr〕
　　花脸儿hulinrhulir〔lir〕
　　书本儿shbbrshbr〔pr〕
　　5韵尾是ng的音节，去掉ng，主要元音鼻化。韵腹是、o、e的，直接加卷舌动作；韵腹是i的，加e〔〕鼻化，同时加卷舌动作。例如：
　　例词拼写形式实际读音
　　鞋帮儿xibngrxibr〔pr〕
　　板凳儿bndngrbndr〔tr〕
　　药瓶儿yopngryopir〔pir〕
　　需要说明的是，用拼音字母标注的儿化韵的实际读音，是示意性的，仅仅用以说明儿化以后韵母结构的变化，不是准确描写儿化以后的音值，原因在于汉语拼音字母对于描述音位的条件变体无能为力。儿化以后的读音要参照标注的国际音标来掌握。例如：
　　根gen根儿ger〔kr〕
　　歌ge歌儿ger〔kr〕
　　（三）儿化的作用
　　吸收到普通话里的儿化词，大部分具有区别词义、区分词性或表示一定感情色彩的作用。
　　1区别词义。例如：
　　眼（眼睛）眼儿（小孔）
　　头（脑袋）头儿（领头的人）
　　信（信件）信儿（消息）
　　2区分词性。例如：
　　画（动词）画儿（名词）
　　盖（动词）盖儿（名词）
　　尖（形容词）尖儿（名词）
　　3表示细小、轻微。例如：
　　小刀儿水珠儿头发丝儿
　　4带有亲切、喜爱的感情色彩。例如：
　　宝贝儿苹果脸儿小赵儿
　　（四）儿化应注意的问题
　　1由于人口的流动，社会文化水准的提高，北京话里的儿化词有减少的趋势。处于较高文化层次的人，口语里的儿化现象越来越少，只在市井口语中还保留较多的儿化词。普通话以北京语音为标准音，应考虑到这一变化的趋势。那些在北京话里可儿化可不儿化的词，如帮忙儿、凉席儿之类，不宜作为儿化词吸收到普通话里来。
　　2前边所说的儿化韵书写形式中的儿，并不代表一个单独的音节，而是就记录口语而言的。朗读作品（诗歌、小说、散文等），除了人物对话中的和已经定型化了的儿化词以及上述有区别词义、词性作用的儿化词以外，非儿化词中的儿仍然要单独读作一个音节。例如：花儿为什么这样红、星儿闪闪、孤儿、男儿志在四方、女儿、幼儿、混血儿等。
　　附：轻声字的双音节词语
　　刀子车子孙子丫头后头胳膊抽屉姑娘师傅苍蝇哆嗦他们朋友时候黄瓜记得心思知识扎实软和那边在乎老婆模糊月亮洒脱似的亲家簸箕进项便宜别扭拨弄直溜硬朗