摘要：在新课改的背景之下，学校越来越重视对学生的综合能力的培养。在高中的语文教学难点就是文言文的教学。文言文是一种不同于现代汉语的表达方式，学生主要是通过课堂之上进行接触文言文的知识。为进一步提高高中学生的文言文理解能力和学习成绩，本文主要通过文言文对学生的重要性进行探讨，以及目前中国高中语文教学之中文言文的情况和如何对学生的文言文理解能力进行提高而进行了深入的分析。 关键词：语文教学；文言文；理解能力 在白话文运动之后，人们普遍的使用普通话进行交流。但是在现代的高中语文考试之中文言文仍然占有一定的比重。由于受到使用环境的限制，使得学生在理解文言文知识方面有一定的困难。但是文言文在语文中占有的地位是不可小觑。本文主要通过在新课改的背景之下，文言文教学方式发生了改变。在传统的教会学生应对考试的基础之上，教会学生在了解历史背景的情况下，进行理解文言文内涵。这就需要教师不断地提高教学的技能，扩大知识面以便进一步改进教学的方法。以学生为主，进一步提升学生理解文言文知识的能力。 一、提高学生对文言文理解力的重要作用 文言文不同于普通话或者方言。文言文在现实生活应用的范围极少。这就使得学生无法通过生活实际去理解文言文，一定程度上使学生丧失了对文言文学习的兴趣，甚至产生排斥心理，这就给文言文的教学带来了一定的难度。在现在语文教学中，提升学生的文言文理解能力主要有一下两个方面的重要性：1）文言文实际是就是古人进行文学创作的一种表现方式，通过提升对于文言文的理解能力能使得学生进一步了解历史文化的背景，了解中华文化的博大精深、源远流长的特点。2）同时，学生在提高文言文的理解能力的时候也是对自身的文学水平的一种提高。文言文的文化特点不只是古声古韵的文化表达，更蕴含了传统的文学素养与思想道德素质的传达，通过提升文言文的理解能力则能进一步提升学生自身的文化水平。 二、目前提升高中学生理解文言文能力存在的问题 由于文言文在日常生活中使用的较少，我们现在所使用的普通话与传统文言文在表达方式和词语表达时存在许多的不同，这就对提升学生理解文言文的能力产生的障碍；另外，在一些高校之中，有些语文教师的文言文水平还比较低，对提升学生理解文言文能力方面还达不到教学的要求，教师的教学能力在一定程度上也影响着学生对于文言文的理解能力的提升；最后，由于文言文中许多的词语和语言的表达方式都比较特殊或者生僻，在书写或者阅读起来都比较困难，这就使得学生产生了害怕的心理。受到了内心心理的影响，使得学生在理解文言文时自主的就会害怕，甚至会产生厌学的心理。 三、如何提升学生理解文言文的能力 书读百遍其义自见，由于在现实生活中，学生缺少锻炼文言文能力的语言环境，为了进一步提升高中学生对于文言文的理解能力，最简单、最传统的方法就是进行不断地练习阅读。在一遍一遍的朗读的基础上，学生就会在阅读中对文章产生自己的理解。如果在进行文言文教学之前进行阅读，就会产生预习的作用，再结合后期语文教师在课上对文言文的讲解，就会加深理解的程度。另外，学生在一遍一遍的阅读之中也会产生对于文言文的兴趣，兴趣是学习的第一位老师，只有喜欢学习才能提升学习的能力。由于文言文的背景的不同，使得学生在理解时存在一定的难度。传统的只对课文的字句进行讲解对提升学生的理解能力是远远不够的。这就要求教师在对高中文言文进行教学时，要先对课文的背景进行了解，比如教师在对《陋室铭》进行讲解时，可以对课文的背景进行讲解，隐居退市，作者并没有感觉到生活的清贫。斯是陋室，惟吾德馨。房子虽然破旧，但只要我的内心高尚就感觉不到房子破旧了。在了解历史背景和人物背景的时候，学生就会自然而然的融入到文章之中，从而产生学习的兴趣，进一步提升理解能力。另外，针对文言文与白话文之中，词语使用的不同的问题。教师可以采取对比的方法进行教学，比如《石壕吏》中老翁逾墙走，老妇出门看。这其中走的意识就是跑。如果按照现代语言的表达方式去理解就会对文章产生歧义或者理解不透彻。因此，高中语文教师可以将文言文中一些普遍用法与现代语言表达中不同的词语摘要出来，逐字逐句的进行讲解，以便加深理解能力。要让学生喜欢上学习文言文，现在的学生在学习之中普遍存在，听见或者看见文言文就头疼的现状。如何提升学生对待文言文的兴趣，这就要求教师在课堂之上要学会鼓励学生进行表达自己的想法，对于正确的要热情鼓励，对不存在偏差的可以在指出错误之前，表扬学生的创新能力。有鼓励才会有学习的动力。在新课改的背景之下，许多课程教学方式都发生了改变，文言文教学也可以从传统的教师念书本传达知识，变为通过多媒体教学。通过视频、图片等方式将课堂的内容进行表现，吸引学生上课的兴趣，以达到提升文言文理解能力的目的。文言文不仅是高中语文教学中的重要组成部分，还是中华历史中不可磨灭的瑰宝。在日常的高中语文教学之中，语文教师要不断地丰富自己的知识面，增强教学水平，积极利用创新的教学手法吸引学生的学习兴趣，进一步提升学生对于文言文的理解能力。这不仅是对学生的学习素质水平的提高，也是在对传统文化艺术的传达。 参考文献 〔1〕陈旺。高中语文教学中学生文言文理解能力的提高〔J〕。亚太教育，2016 〔2〕杨阳。新课标背景下的高中生文言文阅读能力的培养〔D〕。沈阳师范大学，2007。DOI 〔3〕陈乃鲁。高中语文教学中学生文言文理解能力的提高〔J〕。知识经济，2016，（12）：147。DOI 〔4〕殷芳芳。高中语文文言文教学策略探析〔J〕。语数外学习（高中语文教学），2014。
实施素质教育促进学生个性发展素质教育是提高民族素质的奠基工程，是基础教育的根本目的和最终任务，是面向未来的教育，是当今世界教育改革的主流，实施素质教育势在必行。充分发展学生个性，这是素质教育与应试教育的重要区把ampquot健康促进ampquot整合在学校各项活动中全面提高学生素质健康促进学校工作汇报一我们的认识与政策我校重视学生身心健康，把增强学生体质，培养良好心理素质作为重要工作抓。学校有一支比较优秀的师资队伍，其中校医是儿科大夫，配有2名医助，有名专职活的课堂灵活学新课程理念就像一阵新鲜的海风，不断冲击着我们的课堂教学也像一名年轻的开拓者，不时地带给我们神采和活力。我们的学生是有生命的人，他们有人格有尊严有理想有追求，他们渴望获得自由获得发展全面和谐提高学生素质浅谈班主任工作全面实施素质教育改革，其素质包含了思想品德素质科学文化素质劳动技能素质和身体心理素质。作为学校教育，班主任工作是实施素质教育的重要途径。因为在学生成长过程中，班主任起着相当重要的作论政治教师的人格示范作用思想政治课的威力一是靠真理的力量。所谓真理的力量，是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量，是指政治教师个人的政治品格知识才能道德浅谈学生行为规范养成教育学生行为规范是国家明文规定的日常行为要求。学生按规范要求去做，有着重要的意义，因为行为规范体现了国家和社会对学生道德修养和文明行为的基本要求。如何使行为规范成为学生的自觉行为，这是纪念抗日战争胜利70周年观后感今天是中国人民抗日战争胜利和世界反法西斯战争胜利70周年纪念日。这一天，是人类正义战胜邪恶光明战胜黑暗的纪念日，也是值得中华民族永远铭记的纪念日。70年前，那场中国人民抗日战争和世日本在伪满洲国推行的鸦片统制政策与毒祸摘要日本侵占中国东北之后，为了达到以毒养战和纵毒祸华的双重罪恶目的，日本在伪满洲国推行了以高调断禁实则纵毒为特点的鸦片统制政策。日伪当局利用鸦片专卖搜刮民财，增加财政收入，摧残东北修女的赤贫与修道圣佳兰修道院院规初探摘要13世纪圣佳兰与贫穷修女会的建立和圣佳兰修道院院规的出现，为揭示中世纪修女的心态和信仰，提供了具体的事例。圣佳兰修道院院规要求修女们按照耶稣基督和圣方济各的教导，提倡过一种赤贫世界近代史学科发展述要摘要讲述1949年后我国如何将西洋近代史转化为世界近代史。1978年后又如何发展学科理念，在诸多研究领域有新的突破。关键词世界近代史，西洋史，西方史学史中图分类号K1文献标识码B文从移风易俗看冯玉祥集团入主西北的思想意义摘要冯玉祥集团入主陕甘宁青后，着力移风易俗，改良社会风气，力图使新思潮新气象鼓荡洗涤西北地区。诸如废除官场旧制，建立新规严肃军纪，改善民众对军队的恶感积极倡导妇女放足，健全妇女人格