摘要： 在初中物理的学习中，很多教师对物理实验在教学过程中的作用认识不到位，使物理实验形同虚设，没有发挥出实验教学应有的作用。文中通过对实验教学在激发学生学习兴趣、课外小制作在巩固课堂知识、物理实验在提高学生技能及创新能力方面的作用谈起，强调了实验教学的重要性，突出了实验课教学在培养学生能力方面的作用。 关键词： 加强；物理实验教学；培养；学生能力 初中物理的知识相对来说比较简单，可是很多学生在学习时也是困难重重，究其原因： 一是抓不住物理学习的实质，容易被表面现象所迷惑，不要说学生们容易犯这样的错误，大科学家亚里士多德对于力的认识不也是错误的吗？而且这个错误的认识也统治了人们很长的一段时间； 二是缺乏以实验为基础的教学手段，物理的规律、定律很多都是来自于实验的，可是，在现今的教学中并没有把实验放在中心的位置上，致使学生们的思维活动受到了局限。不同类型的物理实验，都是为展示物理知识的过程服务的，学生在实验的过程中能亲身感受知识的产生过程，极大地丰富了学生的感性认识，这是比教师在黑板上讲多少遍都有用的实践，可是，由于初中升学压力的影响，教师们在教学时并不把实验放在第一位，这也严重影响了学生的能力的形成。因此，在初中物理的教学过程中我认为加强实验教学，提高学生解决问题、分析问题的能力已成为当务之急。 １通过实验教学来激发学生学习兴趣，提高学生的观察能力 在物理的学习过程中，很多的学生感到物理知识抽象，难以理解，而对物理的学习有畏难的情绪，进而失去了学习物理的.兴趣，而我们知道兴趣是一个人学习的基石，如果对物理的学习没有兴趣，那就没有学习的欲望，肯定是学不好的。因此，教师要想方设法激发学生学习物理的兴趣，教师可以通过物理实验和物理学家的小故事来激发学生的学习热情，增加学生们的学习兴趣。物理学知识的产生不偶然的，很多都是物理学家通过上千或上百次的实验而得出的结论，其中的艰辛只有亲历者才能体会。物理知识的本质很容易被表面现象所误导，例如在有阻力的情况下，看起来重的物体比轻的物体下落的快，那么，我们很容易就得出结论，质量大的物体比质量小的物体下落的快，但现在我们都知道，这是一个错误的结论，比萨斜塔上的实验一大一小两个铁球同时落地就证明了这一点。所以，在学习物理知识的过程中，在做物理实验时学生们要仔细观察，寻找出事物的本质，不能被表面现象所迷惑。因此，教师要通过物理实验来提高学生的观察能力，让学生们养成严肃认真的态度。 ２通过课外实验小制作来巩固课堂所学知识 初中的学生有强烈的好奇心，也有动手操作的欲望，而物理的知识又以实践动手能力为基础，在学习的过程中教师要加强对学生动手能力的培养。让学生通过课外小实验、小制作来提高动手能力，例如在学习了电学的知识后，学生们知识了闭合电路，一节干电池，几根导线，一个小灯泡，一个开关就能组成一个电路，都急于通过动手实验来验证。学习的热情是空前高涨，都想自己动手来做一个小电路。教师在学生这样的心态下进行指导、学习，学生的主动性增强了，参与意识增加了，这时学生们学到的知识就比较牢固，对巩固课堂知识具有一定的促进作用。课外小制作作为一种实验不仅可以提高学生的动手能力，还可以培养学生的进取精神，由于这种小制作的方式是以小组的形式来进行的，教师在划分小组时将不同程度的学生分到一组，组内成员之间互帮到助，对于程度差的学生会有所促进，教师给了每一个学生参与学习的机会，这样的活动对于激发差生的学习也具有积极的作用。通过物理课外小制作的活动，全班学生学习物理氛围增加了，学生们对于物理知识及教材内容的掌握也更多了，小制作的活动使物理的学习达到了一种互补，有效地促进了教师的教学活动，并使学生加深了对于课本知识的理解。 ３通过物理实验可以提高学生的技能及创造能力 物理实验应该是每个学生都积极参与的活动，实验的过程中也可以说是集思广义的过程，各小组各成员的充分发挥自己的聪明才智、出谋划策的结果，因此，实验的过程对于不同的学生都是一个提高的过程，而且在实验过程中学生们之间的独立自主而又团结协作的工作方法，对学生们养成良好的学习习惯有着重要的影响，在实验过程中的创造性的工作对培养学生的创新思维有着很大的帮助，学生们在实验过程的操作，对实验数据的分析，实验过程中的观察能力和解决问题的能力都有提高。通过实验提高学生对课本知识的认识，并且学生在实验的过程中的动手技能及创造能力都有不同程度的提高。 总而言之，物理的实验课在学习物理知识的过程中起着重要的作用，初二是学生学习物理的起始阶段，教师要从多方面入手，在把握好课堂内容的基础上充分认识到物理实验在提高学生技能及创新能力方面的意义，将实验课不仅作为一项实验来做，更重要的是要让学生从实验的教学中养成良好的学习习惯，这对于学生今后的发展是有很大帮助的。 参考文献 ［１］李爱萍；物理教学中的兴趣培养［Ｊ］；教育；２００７年１５期． ［２］倪平平；重视物理实验教学培养学生动手能力［Ｊ］；考试周刊；２００９年４２期．
对外汉语教学在远程教育中的展望一远程教育的优势1实现了教学理念和教学手段的现代化从教学理念的角度来看，远程教育由原来的以教师为主体转变为现在的以学生为主体教师为主导的教学形式。从教学手段方面来说，远程教育通过音幽默搞笑类短信的语言学分析幽默搞笑类短信的语言学分析手机短信的内容琳琅满目，根据其功能，大致可将短信分为信息交流商业盈利和幽默搞笑三类。其中幽默搞笑类短信以其轻松幽默诙谐调侃的风格最受人们的欢迎。它以简练轻从语言符号论角度谈网络语言中的非语言符号从语言符号论角度谈ldquo网络语言rdquo中的非语言符号一从语言符号论角度对ldquo网络语言rdquo界定符号用以传递信息，与信息之间完全是一种替代关系。替代关系有两个方面一超现实主义变奏与新诗语言学重构超现实主义变奏与新诗语言学重构摘要义海的诗歌以其个性独异而独具自我身份与独立品质，并为其他人所无法取代义海的身上集结了新时期以来一代诗人可能携带上的诸多诗学问题，对他的诗歌进行分析浅论初中历史的学习初中历史不同于高中历史，更注重的是学生基本史实的掌握和情感态度的正确养成，初中历史虽说与高中历史相比要求较低，但对处于初中的学生来说，由于年龄等各方面的限制，对于历史知识的学习更多导向正确的历史教学思考平时的历史教学，让学生进行自主分析，确立学生自主学习的地位。但学生的自主学习，却多不能产生正确的分析，形成不了历史学习的理想效果。一些自主学习的课堂，学生是在真学着，但体现不出实质浅谈问题教学法在初中历史课堂教学中的有效应用初中历史教学内容不仅仅是传授历史内容，更多的是透过历史传达一种文化精神一种历史发展规律等，以历史看今天。然而，在传统的初中历史教学中，受中考的压力，初中历史教学往往让学生死记硬背历关于保护传统历史文化街区的思考建筑是凝固的历史。传统历史文化街区是指保存文物特别丰富，历史建筑集中成片，能够较完整和真实地体现传统格局和历史风貌，并有一定规模的区域。著名建筑学家梁思成在1944年所著的中国建筑思想品德教育中的引领与践行研究摘要在思想品德教育中，学生践行离不开教师的引领，引领最好的途径是创设教学情境，回归学生的生活。从教师心中要有本，教师眼中要有人，教师课前要有数，教师要干活儿四个方面研究思想品德教育英语教学中语言文化渗透社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。随着我国经济不断地发展和开放，所需求的外语人才也日益增多。但我国所培养的外语人才大部分只是局限于阅读外文资料，而不能满足跨文委婉模糊的语言在跨文化商务谈判中的语用功能前言随着经济全球化的进一步发展，世界各国之间的商务交流活动越来越频繁。作为一种国际通用的语言，英语在不同国家之间的商务交流中，尤其是跨文化商务谈判中，起着至关重要的作用。从实质上说