一、提高教师修养
　　初中生正处于价值观与道德品质地形成时期，具有较强的可塑性，有很强的向师性，教师言行举止等对学生有着潜移默化的影响作用。因此，体育教师要为人师表，要具备高尚的道德情操，既要教书又要育人，要成为学生的表率。
　　首先，教师要有良好的外在形象。教师要言行一致、举止大方、仪表端庄，要有良好的外在形象；
　　其次，教师要具有高尚的思想品德，教师要热爱教育事业，热爱生活，诚信待人等；再次，教师要有扎实的专业知识，体育教育的动作要做到位，要熟悉各项运动，教学要体现时代性。
　　总之，教师要在方方面面提升自己的修养，成为学生学习的榜样、效仿的楷模，以自身良好的形象与内在的品质去感染学生，为学生提供一个良好的成长环境。
　　二、深入挖掘教材
　　体育学科与其他文化课不同，有着自身独特的特点。因此体育教师要以教材为依据，深入钻研教材，结合教材特点找准德育教育的结合点，巧妙地将德育教育渗透其中。教师要有一个全局观，对教材整体把握，针对不同的教学内容、不同的课型，以本班学生的实际情况为中心随机进行德育教育。如通过课前场地布置、器材整理培养学生热爱劳动和为学生服务的观念；通过中长跑的训练培养学生吃苦耐荣和坚强的`意志；通过体操队列的练习培养学生的集体观念、团结意识等等。
　　三、联系具体的教学
　　教学是一个动态的过程，在教学中既有预设的精彩，更有生成的精彩。在教学中教师除了精心备课，做好教学预案，还要以高超的教学艺术与教学智慧来灵活地处理课堂生成，使这些突出情况成为课堂教学的亮点，使之成为对学生进行德育渗透的重要契机。如在中长跑练习中有的学生跑到一半，难以坚持，学生间互相鼓励，互相帮助，最后一起坚持到最后，要对学生互助互爱的精神与顽强的意志表示肯定，要让学生学习这种精神。
　　在一些练习中，有些学生摔倒受伤时，总会有学生扶起他，帮助他，等等。针对这些课堂生成的资源，我们要抓住时机，对学生进行德育教育，以此来激励学生，教育学生。在初中体育教学中渗透德育教育是一个长期的系统工作，需要广大教育者用心钻研，不断实践，让学生在体育教学中得到身心的全面发展，使体育课成为实施素质教育的重要阵地。

论走向现代英国美术300年论走向现代英国美术300年论走向现代英国美术300年热点导读透视西方现代绘画中的东方情结尊重孩子的天性素描教学创新的一些思考论走向现代英国美术300年ldquo走向现代mdashm初中阶段民族音乐教学现状及对策当前初中阶段民族音乐教学得不到重视，在教学过程中安排的课时也不足够，这就导致了教师在教学过程中存在理论为主，表演为辅的现象。此外，当前民族音乐教学还存在着课程和民族思想意识形态脱离略论高师钢琴教学活动中的民族音乐传承我国自古以来即是多民族国家，各个民族的音乐文化相互交融发展，构成了绚丽多彩的民族音乐，可以称得上是世界音乐文化之瑰宝。民族音樂源于各个民族的实际生产和生活之中，不管是乐器民歌或者曲美术教学的问题及对策研究摘要就现阶段而言，我国的高职院校美术专业学生主要由两部分构成，一部分是高中生，还有一部分是中职学生。但是即使是高中生，文化分也远远低于本科院校对于美术专业的学生的要求。因为文化分数如何进行美术课堂的有效示范摘要示范教学是传统美术教学中常见的一种方式，在现代教学理念中也占有极其重要的地位。教师示范是美术课堂教学中最直接最具体最直观的教学方法，也是美术课堂教学中不可或缺的一个环节。尊重学民间美术知识产权的界定与保护摘要民间美术知识产权的权利主体是特定的民族族群，其权利主体的权利包含精神性权益和经济性权益民间美术知识产权的客体就是民间美术作品。在民间美术知识产权的认定中，应坚持原真性原则和独创高校美术教学改革的思考摘要艺术独特的美感能够引起多数人情感上的共鸣，且艺术本身没有年龄背景和阶层的限制，所以其往往作为文化的一种表现形式来引起人的交流和沟通，尤其是像美术这种给人以直观视觉感官上的美感更美术教育教学中学生实践能力培养摘要在教育改革逐渐深化的背景下，现代化教学理念在教育事业中应用广泛，推动了教学模式和教学方法的转变。美术教育是教育体系中的一个重要环节，在美术教育教学中培养学生的实践能力，不仅可以高中美术鉴赏课教学方法摘要开设高中美术鉴赏课，主要是为了有效培养高中生的鉴赏能力，使其具有一定的审美水平。新课改背景下，一些以往的教学方法和当前的教学理念之间存在一定冲突。因此，该文介绍当前美术鉴赏课存谈即现舞蹈的美学透视对于流淌在时间中即现的舞蹈这一实验性质的舞蹈作品而言，单纯的技艺呈现叙事再现情感表现都已经远远不能餍足其探索的野心，对于舞蹈本体的智性叩问才是关切所在。叩问的钥匙与津梁就在于即现这让视觉思维成为低龄段儿童音乐创想的触发点一低龄段儿童及视觉思维的概念（一）低龄段儿童的概念及特征做为一名基层小学教师，我们常说的低龄段儿童往往是小学低年级学生的统称，年龄范围大致是612岁之间。这个年龄阶段的学生正处于世