职业教育办学方向的问题分析论文

　　［摘要］经济全球化、教育国际化为我国职业教育的发展提出了新的挑战。我国职业教育需要跟随国际发展形势，与时俱进，建设具有中国特色的职业教育模式，设定与市场经济、行业需求相一致的办学方向，切实提高职业教育的社会地位以及人才培养能力。
　　［关键词］职业教育；办学方向；问题研究
　　随着我国经济的进步，人们越来越关注职业教育的发展。职业教育作为培养技能型人才的重要机构，对社会的进步具有重要意义。但是，目前我国的职业教育发展尚未形成自身的发展模式与完善的社会实践系统，特点不突出，因此，职业教育陷入发展的瓶颈当中。本文主要从以下几个方面对职业教育办学方向进行研究。
　　一、我国职业教育办学现状
　　目前，我国很多职业教育办学机构的办学目的都不明确，人才培养目标定位不准确，只是单纯追求数量而忽视质量，课程设置与培养目标脱节，办学改革受到诸多阻碍。与行业企业缺乏沟通合作，没有体现职业教育的真正作用。特别是随着经济发展方式的转变，职业教育办学模式与社会经济发展不同步，不能满足社会经济发展对人才的需求。
　　二、我国职业教育办学模式改革应坚持的方向
　　（一）建设具有中国特色的职业教育办学模式
　　我国的职业教育模式单一，缺乏一定的创新性，因此，要构建具有中国特色的职业教育办学模式，就要改变传统教育模式，突出特色，提高职业教育质量。这点可以借鉴国外一些高效的职业教育模式。比如德国的应用技术学校，其教育理念重视学生对技术的掌握，重视生活技术的培养，注重知识的实际应用，因此培养的学生很快就能适应社会的要求，学生良好的适应能力与专业技能使他们在社会上能够快速找到工作，具有很大的社会影响力，被社会接受以及认可。另外，发达国家对职业教育投入的教学资源以及师资队伍建设也相当完善，职业教育拥有较高的社会地位。因此，中国职业教育应借鉴效仿他人长处，结合中国实情建设具有中国特色的职业教育办学模式，为社会的发展作出贡献。鉴于我国职业教育的发展还处于起步阶段，对于学生的培养方式、办学教育理念尚未形成体系。当前的职业教育必须创造具有自身优势的＂发展道路，突出职业教育的作用，建立具有行业特色、专业特色、实践性强的教育模式，通过严格的技术培训和教育管理为社会提供优质的人才，从而打破自身的局限获得新的发展方式，只有这样职业教育才能在社会发展的浪潮中立于不败之地。
　　（二）紧跟产业，立足于本地经济发展
　　职业教育的辐射范围一般仅局限于本地区域，所以职业教育在培养人才的过程中，需要结合本地企业对人才的需求，设定学校的培育方向。职业学校要坚持为区域经济服务的理念，只有将教育的培养与经济的发展相结合才能获得发展的出路。因此，职业教育要坚持三定向原则，专业设置和教学理念与社会的发展方向一致，与产业、行业的发展方向一致，与用人单位的岗位需求相一致。职业办学的专业设置要灵活化，根据市场的动向随时设置改革，积极主动地跟随市场经济发展的脚步，紧贴区域产业经济的需求，及时调整专业设置，打造具有社会影响力的职业教育平台。
　　（三）与企业合作，实现互利共赢
　　在经济全球化、信息化的社会环境当中，职业教育机构要培养具有竞争力的社会人才，就要做好两方面的社会调查。一是行业发展的人才培育标准；二是需要与企业联合，建设具有实践性的教育培训体制。校企合作是职业教育发展的主要途径，能够给予职业教育更多的培育方向，也能够为企业提供配套的实干型人才。职业教育可以走专业教学与实践相结合、技术推广与技术开发双管齐下，在校企结合、联合办学的模式中创建属于职业教育发展的道路。
　　（四）加强职业教育师资力量投入
　　职业教育与普通教育不同，因此，教师除了具备完善的理论基础外，还需要具备实践技能，即双型教师。既拥有专业素养又具备实践能力的教师才是高水平的教师，这样的教师正是当今职业教育需要的教师。通过加强职业教育的师资力量，为职业教育提供充足的教育资源。双型教师要具备扎实的理论知识、理论转化为实际操作的转化能力等等，改变传统职业教育应用教育。要保障师资力量队伍建设，要完善学校相应的制度建设，比如完善激励机制。通过公平公正的人才晋升与奖励机制，激发教师授课的活力，为教师创造实践机会，提升教师的实践能力，增加教师的实践经验，提升教师的教学水平，努力打造多元化的教师团队。在经济全球化发展的现今，终身教育的观念已经深入人心。而我国职业教育目前仍面对巨大的压力，要打破职业教育的发展瓶颈，就要转变职业教育的发展方式，加强职业教育的师资队伍建设，建立在当地区域行业发展的需求之上设定专业方向，培养具有专业能力、实践能力、创新能力的综合型高素质人才。
　　参考文献：
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　　［2］肖洪涛，张春兰，我国职业教育的主要模式［J］.教育学术月刊，2008（10）.
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