以教育科研为导向促进民办高校馆员的专业化发展论文

　　论文导读：：针对于民办高校图书馆馆员队伍学历层次不高，专业水平低的特点，要想提升服务内涵，走可持续发展道路，必须加强馆员的专业化水平。教育科研对处于起步阶段的民办高校馆员专业水平的提高、专业素质的提升、专业能力的拓展具有十分重要的促进作用。民办高校应以教育科研为导向，可以通过引入竞争机制、加强业务知识培训、学校政策性干预、引导教研课题研究、跨学科文献服务、参与性科研、馆际学科馆员间交流和学习等途径促进馆员的专业化发展。
　　论文关键词：教育科研，民办高校，馆员专业化发展
　　随着社会多渠道、多层次办学规模的发展，民办高校成为我国高等教育的重要组成部分，同时社会对民办教育教学的高质量需求也越来越突出。相比较普通高校，民办高校因为其独特的特点，如教师队伍不稳定、结构不合理、社会认可度低等等，要想在当前生源紧张的局势下得到长远的发展，对于提高教学质量、提高教师教学水平的需求就更为迫切。教学水平的提高离不开教育科研的高层次、高质量发展，离不开一批教育观念新、教育手段高、教育科研能力强的教职工队伍。民办高校图书馆作为高校教学科研的前沿阵地，馆员的专业化程度直接影响到文献服务的质量，而文献服务的质量不但影响到学生的学科发展知识面的拓展，而且影响到教师教学参考及科学研究资料的完整性和有效性。因此，提升图书馆服务内涵，必须提高馆员的专业化水平，包括馆员的图书情报专业化、学科专业化和数字技术专业化〔1〕。教育科研对于教师专业水平的提高、专业素养的提升、专业能力的拓展具有十分重要的促进作用。笔者认为，教育科研是促进民办高校馆员专业化发展的有效途径。
　　1民办高校图书馆馆员专业化发展的重要性
　　随着信息化时代计算机技术和网络技术的普及，给图书馆工作的流程和服务的模式带来了根本性的变革。图书馆单纯的借还式被动服务已经无法满足人们对于信息的需求，要想得到长远性发展，图书馆必须从单纯的仓储式单位向信息领航者转变。因此，随着民办高校教学科研的重要性逐步体现，从文献服务形式、技术操作能力和专业化服务模式等各方面向馆员提出了更高层次、更专业化的要求，民办高校图书馆馆员的专业化发展势在必行。
　　1。1能够提供快速便捷的文献服务，提升图书馆现代化服务水平
　　随着网络信息的普及，年轻的新一代读者已经习惯了这种快捷的获得信息的模式，传统的报纸、杂志等获得信息的传媒正面临着严峻的挑战。电子图书、电子期刊、视频资源、多媒体、电子会议、网络搜索工具等等多样化的知识载体方式充斥于人们生活的方方面面。这些新生的知识载体均体现了一种快速便捷的优势，读者足不出户，动一下手指就可以搜索到需要的资料和信息。民办高校教师结构不合理，除了部分退休返聘的老教授之外，大部分为年轻的助教和讲师。当前的人事聘任制度决定了老教授相比较年轻教师来讲，缺少科研的主动性，年轻教师成为了民办高校科研团队的主体。在这种情况下，为满足这些新时代的读者对于文献的多样化需求，民办高校图书馆不可能固守着传统的纸质文献载体，改变馆藏资源的单一化模式，向多元化文献服务发展势在必行。作为民办高校图书馆馆员，不熟悉这些文献形式的使用方法和作用，就无法向读者进行推荐和参考咨询，
　　1。2具有先进、熟练的技术操作能力，促进图书馆的内涵发展
　　民办高校普遍非常重视硬件建设，大多数民办高校拥有非常现代化的图书馆，实现计算机自动化管理，日常的工作从流通、阅览到编目、采购、典藏都在计算机上完成，这对馆员的技术操作能力要求大大提高。民办高校的图书馆不再是过去的收容所，没有对现代化技术的掌握能力就无法胜任现代化的图书馆馆员工作。拥有一支优秀的技术支持力量，民办高校图书馆更有优势，也能更快地向教学化、网络化方向发展。
　　1。3能够提供人性化的专业内容服务，拓展图书馆服务模式
　　目前很多的民办高校图书馆主要的服务集中在图书外借和阅览室开放，对阅读指导、新书通报、文献检索、情报汇总等服务开展的不够，使图书馆的职能作用受到很大限制〔2〕。随着科研工作的发展和教师对专业知识的需求，要求图书馆馆员能够针对于教师研究方向和教学专业摘要在熟悉图书馆学的基础上，拓展自己的知识结构，了解其他学科的相关专业知识，才能够与教师交流对话，提供高质量的文献服务。
　　2民办高校图书馆馆员专业化发展现状
　　然而，相对于目前普通高等学校图书馆学科馆员、专业馆员的发展，民办高校图书馆馆员还有相当大的差距，还需要长期的努力。
　　2。1思想意识形态落后
　　民办高校经过学历教学、专科教学、本科教学的发展历程，普遍存在重教学、轻科研的现象，图书馆长期得不到学校的重视。在很多民办高校，图书馆处在存储图书的物流仓库、退休人员的收容所的地位，学校人事制度中对于馆员发展的不重视，馆员们受到长期的看管员角色的影响，意识中缺乏职称晋升、评优、专业技术的概念，很多的馆员处于得过且过的散漫状态中。大锅饭的管理模式使得馆员缺少学习动力、上进心，不能适应学校质量内涵发展的新形式。
　　2。2专业化水平不高
　　受民办高校人事制度的影响，很多的民办高校将图书馆岗位定位于易替代岗位，认为图书馆工作属于低技术含量、简单易学的工作。因此，在人才引进和人员分配上，很多的低学历、低水平的人员被分配到图书馆从事图书管理工作。再加上学校对馆员的激励政策缺乏，很多的馆员对于继续教育缺乏兴趣，专业水平高的人才到图书馆后，因为整体人才环境和工作环境无法满足其个人价值的体现，流动性较大，这种种原因造成民办高校图书馆馆员整体专业化水平不高。
　　2。3专业化发展渠道单一
　　民办高校普遍存在重教学的现象，教学一线的教师与图书馆馆员的薪酬待遇存在着很大的差距，缺乏合理的激励约束机制。大多数的馆员工资较低，基本没有进修和外出考察的机会。馆员基本上只能在馆内流动，而大部分的低水平的馆员又无法完成技术含量高的工作。所以，很多的馆员只能在流通部门做一些简单的工作。这种封闭性，非常容易造成馆内的一种不健康、不正常的稳定，馆员安于现状，不思进取。馆员仅仅是通过馆内组织的日常工作培训来提高专业化水平，受到培训者知识面的影响，难以有较大的进步。
　　3教育科研促进民办高校馆员专业化发展的途径
　　民办高校的科研氛围相对较弱，科研发展还处于基础发展时期，与普通高校相比，馆员的专业化要求相对较弱。民办高校图书馆馆员的专业化发展应该立足于本校科研发展实际水平，结合自身的人力资源情况，制定与学校发展相适宜的馆员专业化发展策略。
　　3。1引入竞争机制，加大业务知识培训力度
　　民办高校图书馆馆员要想更好的为教学科研服务，提供人性化、特色化的专业服务，必须具备专业的情报学知识、图书馆学知识以及计算机与信息管理技术，熟练掌握互联网信息检索能力、信息开发能力、信息加工能力。这就要求图书馆管理者争取学校领导的支持，与年终的评价体系挂钩，制定相应的激励考核措施。同时根据本馆人力资源实际情况，有针对性的提供给一些有潜力的馆员进行业务知识的进修和继续教育培训的机会。经常举办网络信息管理类型、信息加工方法、数据处理等方面的培训课程或者专家讲座，加大馆员动手操作能力考核，通过先培养部分馆员的业务水平，提高这部分专业优秀馆员的薪酬待遇等方式，以点带面，引导全体馆员提高业务知识水平。
　　3。2学校政策性干预，开展教研课题立项研究
　　馆员的专业化发展除了具备图书馆学的业务能力外，要想为科研人员服务，必须熟悉科研项目的写作过程和写作要求，具备科学研究能力。因此，在做好本职工作之外，要加强馆员的教育科研能力培养。但是以目前民办高校图书馆馆员的学历水平、个人素质、思想状况，要想馆员们主动的参与或者主动开展教研课题立项，不管是主观还是客观都存在很大的难度。首先，图书馆管理者要与学校人事部门、科研部门相联系，采取学校人事政策性干预的办法，如对馆员实行评聘分开、馆员的科研水平作为年度聘任条件、加大课题研究科研分值的比值等等措施，激励馆员主动参与教研课题的。立项研究。
　　同时，针对于馆员学历水平和研究水平相对较低的局面，可以开展一些教研课题写作方法的培训讲座，让馆员熟悉课题的立项申请、开题、研究、结题等相关程序和写作研究方法，培养其研究的基本技能，增强其研究的信心。
　　最后，引导馆员从实际工作出发，以课题研究为载体，将理论与实践相结合，把日常工作中的一些思考放到课题中去开展调查研究，了解国内外相关内容的研究发展动向，学习其他高校图书馆管理的先进经验，了解目前研究中的不足，确立自己课题研究的新角度、新目标，以课题研究促进服务方式和服务水平的提高，在实践中提升理念，体会教育科研的价值，从而提高科研能力。
　　3。3业务反思
　　馆员专业水平的提高，不但通过培训和课题研究这样的集中式培训，还需要在日常工作中形成业务反思的习惯。业务反思是馆员在日常工作过程中，以研究者的眼光，用先进的管理理念和服务理念，审查和分析工作中的薄弱环节，反思其形成和存在的原因，探索解决的途径，对积累的经验进行总结，逐渐的提高自己的研究能力和分析能力的活动。
　　馆员通过业务反思可以提高自身的服务水平和研究水平，通过记录问题、分析问题、创作论文、课题研究、业务讨论等方法，在反思后研究，在研究中进步，从而使馆员的专业化水平得到快速的提高。
　　3。4参与性科研研究
　　民办高校虽然科研氛围不浓厚，科研力量较薄弱，但随着学校教育教学的内涵发展，科研力量将会逐渐积累强大。民办高校图书馆馆员正处在这样的发展初期阶段上，应该与学校专业教师一起进步，共同进行教育科学研究，提高科研能力，才能够在未来的学科服务中提供更好的服务。因此，馆员除了在图书馆学方面进行研究外，应该主动参与到专业教师的课题研究中去，通过参与性的科研服务，如提供资料检索、课题查新等方法，学习专业知识，了解学科发展动向，掌握教师的研究动向和研究水平，从而更好的提供具有针对性的服务。目前，很多的民办高校图书馆也开始参与地区的馆际互借和馆际资源共享建设，随着图书馆资源整合技术的发展和学科资源导航的推进，学科服务这种人对人的专业服务模式越来越受到专业教师的欢迎。
　　3。5跨学科二次文献服务
　　二次文献加工在普通高校馆员的业务服务中已经习以为常，但是对于民办高校图书馆馆员来讲，具有这方面能力的人才还很缺乏，也没有引起足够的重视。实际上馆员在二次文献加工的过程中，不但可以了解到很多的新知识、新信息，锻炼信息处理能力，还能够学习其他专业课程的一些知识，日积月累的过程，掌握其他学科的前沿发展动向和研究目标，有利于对专业教师的教育科研提供跨学科的资料检索和文献综述服务。同时，随着馆员跨学科二次文献服务的推进，会让教师的科研离不开图书馆，离不开馆员的专业化服务，从而提高馆员在学校教学科研中的地位，促进学校对馆员的重视，最终激励馆员向更高的专业化目标前进，使图书馆得到可持续发展。
　　3。6加强馆际学科馆员间的相互交流与学习
　　馆员的专业水平的提高，不能仅限于馆内业务的培训和本校的交流与学习，应该请进来，走出去。经常举办一些馆际学科馆员间的座谈会，提供馆员间相互交流与学习的机会和空间，将有利于开拓馆员的思路，丰富知识结构，培养馆员的互助意识和合作意识，给民办高校的馆员有一个进步的渠道。通过了解普通高校学科馆员目前的服务模式和工作状态，找出不足和差距，激励民办高校馆员向更高层次发展，确立自身的发展目标，达到培养、锻炼、凝聚、提高的目的。
　　参考文献：
　　〔1〕张宇萃。论信息时代高校图书馆馆员的专业化〔J〕，科技情报开发与经济，2007，17（24）
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