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机械振动计算机仿真机科技论文

  一、概述
  随着计算机的发展,人们目前已普遍采用计算机进行工程设计,其中计算机辅助设计(cAD)已被广泛推广,而计算机辅助工程(cAE)在近几年也正逐步被人们所接受。本文主要论述了CAE方法中的动态仿真。以往的产品设计,往往是根据设计经验,确定产品的结构形式,待样机产生后再根据环境试验的要求做各种例行试验,试验过程中,机械振动常常会由于设计不当,出现多种多样的问题,这样只好重新设计。而采用CAE方法后,可以在设计的初期,样机出来之前,在计算机上模拟出样机的结构形式,并在计算机上进行动态模拟,这样就可事先了解样机在机械振动中可能会出现的问题,并于设计的`初期进行修改,使样机一次设计成功,缩短产品的研制周期。
  二、基本原理
  1.有限元的基本概念
  有限元单元是把连续弹性体看作有限个单元体,在有限个结点处联结而成的结构,而每个单元又是一个弹性体,它具有合法的某些特征。有限单元法的特点在于其分析对象不是整个结构或子结构,而是以单元的特点位移,作为系统的广义坐标,结点力一般则表示为结点位移的函数,由于各单元可根据需要取得很小,所以它们的函数关系可表达得非常简单。有限单元法,原则上适用于各种不同的结构问题,是一种适应性很强的数值方法,这种方法可将各种问题的分析结果归结为求解线性代数方程组,就为利用计算机解题提供了便利条件。
  2.虚功原理
  在固体力学中,有限元法一般采用虚功原理。虚功原理具体表述为:如果质点系在外力作用下是平衡的,则全部主动力和约束力在平衡位置算起的任何虚位移上所作虚功的总和等于零。
  三、SAP软件简介
  SAP是一个专门用于有限元分析的CAE系统,目前已发展到SAPg.O,它提供了一个人机对话的图形一菜单一提示一命令环境,使人们可以用多种方法自动或半自动地构造复杂的有限元模型,并且可以用各种方式观看、检验构成的有限元模型。此外,它可以把自动或半自动生成的有限元模型的图像对应的二进制码文件自动转换为ASCll码,以供有限元分析之用。在分析过程中,它提供不同的求解工具,以满足是静态分析还是动态分析,是线性分析还是非线性分析。该软件的运行结果已被工程验证。此外,该软件还提供了后处理系统,可以在屏幕上直观地观看运行的结果。
  四、具体应用实例
  以某发射机机架作为研究对象。如图1为某发射机的外形,该机器高为817.smm,宽为545mm,深为55omm,机架底部装有四个JGI一3型减振器,背部装有两个E25型减振器,整个机架加各个分机箱,共重140公斤。从以上的论述可以看出,机械振动的计算机仿真是具有一定的科学性和真实性的。目前,国内一些科研院校及有实力的企业已将它运用到实际工作中,如汽车、飞机及雷达的研制,并已取得一定的成果,预计随着计算机的发展,该方法的应用还将有更广阔的前景。

基于行动导向的高职俄语教学基于行动导向的高职俄语教学1引言行动导向教学法早期起源于德国,近年来它得以发展和推广并成为高职教学发展的趋势。它摒弃了高职教学长期以来的ldquo填鸭式rdquo教学,而是强调理论高职高专院校俄语专业实践教学改革初探高职高专院校俄语专业实践教学改革初探俄语实践教学是高职高专院校俄语教育教学工作的重要组成部分,是高职高专院校俄语教育最具特色的环节,也是培养高等俄语技能应用型专门人才的重要条件之一基于工作过程的高职院校俄语专业教学改革研究基于工作过程的高职院校俄语专业教学改革研究一现阶段高职院校俄语教学存在的问题高职院校应用俄语专业以培养学生的听说读写译五项基本能力为基础,为学生在今后涉外交际的日常活动和业务活动中寓心理健康教育于俄语教学中寓心理健康教育于俄语教学中在俄语课堂教学中,影响教学效果的因素有诸多方面,如学生学习的心理状态,课堂结构的安排,教学手段的设置,教法的运用,教师的语言教态等。人的心理有着很强的情绪对多媒体技术在俄语教学中运用的研究对多媒体技术在俄语教学中运用的研究任何社会的教育都是历史与时代融合的产物,任何形式的教育都不可能脱离当下科技的支持与制约。计算机多媒体信息技术与网络文化的发展使当今的教学手段教学方浅谈俄语职业教育情感教学浅谈俄语职业教育情感教学情感教学,是指教师运用一定的教学手段,通过激发调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。以情优教,创造轻松愉快和谐的课堂气氛,增添俄语教学情趣,改在俄语教学中实现学生有效学习的方法在俄语教学中实现学生有效学习的方法新课程改革下,课堂教学应实现学生的有效学习。笔者现就俄语教学如何促进学生有效学习谈一谈自己的见解。一激发学习兴趣,调动自主学习的积极性为了调动学生大学俄语教学方法应用浅析大学俄语教学方法应用浅析我国所开展的俄语教学,是典型的非俄语环境下通过课堂和教科书,在教师指导下的教学。这种教学方式缺乏实际的俄语交际环境,学生也就不可能通过俄语环境的熏陶掌握俄语河南中俄合作办学项目中俄语教学方法浅析河南中俄合作办学项目中俄语教学方法浅析一河南中俄合作办学及俄语教学现状中国与俄罗斯的教育交流有着悠久的历史,互派留学生,教师交流学习,联合培养学生为我国教育的可持续性发展提供了契机小学数学课堂的美育教学研究在我们的学习生涯乃至整个生活中,数学始终伴随着我们。世界上处处充满着美的感受,数学也是美的。数学的美是一种理性的美,抽象的美,没有一定数学素养的人不能够体会到数学的美,更别说是发现对小学语文课堂教学中的美育的探讨1小学语文教学中的美育策略1。1进入角色,激发美的情感。小学语文教材中记叙类文章事中含情,说明类文章知中有情,应用文中也常含情,这无一不能激发学生的审美情感!学生知识的贪乏阅历的短
论走向现代英国美术300年论走向现代英国美术300年论走向现代英国美术300年热点导读透视西方现代绘画中的东方情结尊重孩子的天性素描教学创新的一些思考论走向现代英国美术300年ldquo走向现代mdashm初中阶段民族音乐教学现状及对策当前初中阶段民族音乐教学得不到重视,在教学过程中安排的课时也不足够,这就导致了教师在教学过程中存在理论为主,表演为辅的现象。此外,当前民族音乐教学还存在着课程和民族思想意识形态脱离略论高师钢琴教学活动中的民族音乐传承我国自古以来即是多民族国家,各个民族的音乐文化相互交融发展,构成了绚丽多彩的民族音乐,可以称得上是世界音乐文化之瑰宝。民族音樂源于各个民族的实际生产和生活之中,不管是乐器民歌或者曲美术教学的问题及对策研究摘要就现阶段而言,我国的高职院校美术专业学生主要由两部分构成,一部分是高中生,还有一部分是中职学生。但是即使是高中生,文化分也远远低于本科院校对于美术专业的学生的要求。因为文化分数如何进行美术课堂的有效示范摘要示范教学是传统美术教学中常见的一种方式,在现代教学理念中也占有极其重要的地位。教师示范是美术课堂教学中最直接最具体最直观的教学方法,也是美术课堂教学中不可或缺的一个环节。尊重学民间美术知识产权的界定与保护摘要民间美术知识产权的权利主体是特定的民族族群,其权利主体的权利包含精神性权益和经济性权益民间美术知识产权的客体就是民间美术作品。在民间美术知识产权的认定中,应坚持原真性原则和独创高校美术教学改革的思考摘要艺术独特的美感能够引起多数人情感上的共鸣,且艺术本身没有年龄背景和阶层的限制,所以其往往作为文化的一种表现形式来引起人的交流和沟通,尤其是像美术这种给人以直观视觉感官上的美感更美术教育教学中学生实践能力培养摘要在教育改革逐渐深化的背景下,现代化教学理念在教育事业中应用广泛,推动了教学模式和教学方法的转变。美术教育是教育体系中的一个重要环节,在美术教育教学中培养学生的实践能力,不仅可以高中美术鉴赏课教学方法摘要开设高中美术鉴赏课,主要是为了有效培养高中生的鉴赏能力,使其具有一定的审美水平。新课改背景下,一些以往的教学方法和当前的教学理念之间存在一定冲突。因此,该文介绍当前美术鉴赏课存谈即现舞蹈的美学透视对于流淌在时间中即现的舞蹈这一实验性质的舞蹈作品而言,单纯的技艺呈现叙事再现情感表现都已经远远不能餍足其探索的野心,对于舞蹈本体的智性叩问才是关切所在。叩问的钥匙与津梁就在于即现这让视觉思维成为低龄段儿童音乐创想的触发点一低龄段儿童及视觉思维的概念(一)低龄段儿童的概念及特征做为一名基层小学教师,我们常说的低龄段儿童往往是小学低年级学生的统称,年龄范围大致是612岁之间。这个年龄阶段的学生正处于世