小学英语教学中情趣性的提升研究论文

　　摘要：小学生的抽象思维能力不强，学习主要靠兴趣和形象的感官，因此，提升学生的学习兴趣就成了小学英语教学需要解决的问题。在小学英语教学中进行情趣教学，可以有效的激发学生的兴趣，引导学生进行知识的主动学习，从而提升学生的学习效率。本文从小学英语的现状出发，对情趣教学在小学英语教学中的应用进行探索，以提升教学效率。
　　关键词：情趣教学；小学英语；教学应用
　　在世界经济交流和合作日益密切的今天，学好英语已经成了人们的必须具备的基本能力。英语作为小学的必修课程，如何提升学生的英语学习兴趣，学习好英语是小学英语教师首要解决的问题。那么，怎么才能有效的调动学生的积极性，提升学生的英语学习兴趣呢？本文主要从以下几个方面进行论述。
　　一情境交际，鼓励学生积极参与
　　英语知识比较枯燥，学生的学习兴趣不高，因此，小学英语教师可以结合教学内容，给学生营造一个真实的场景，引导学生进行交流和对话，这样将学生置身于交际环境中，既能激发学生的兴趣，引起学生参与的积极性，也能让学生掌握教学内容，加深学生的印象。
　　比如在进行购物知识学习的时候，教师可以准备一些学生常见的物品，诸如：糖果、苹果、橘子、香蕉、笔、本、饮料等，在教学的时候，教师可以组织学生扮演售货员和顾客，既能让学生感受英语的实际运用，也能让学生轻松的学习到英语知识。这样学生在欢乐的氛围中，积极的进行教学活动的参加，学生的英语词汇和交际能力都将有效的提升。比如：
　　M：WhatcanIdoforyou？
　　W：Iamp；apos；dliketobuysomebottlesofpearapple？
　　M：Thiswayplease！Howmanywouldyoulike？
　　W：Two。Howmuch？
　　M：5yuan。
　　W：Hereyouare。
　　M：Thankyou。Youarewelcome！
　　W：Goodbye！
　　这样通过真实的英语场景交际，既能增强学生的学习体验，掌握英语知识，也能提升学生的兴趣，提升学生的学习效率。在学生熟悉了场景交际的基本句型以后，教师可以让学生进行结对练习，可以进行其他不可数物品的尝试，运用不同的句型，在热烈的教学气氛中，学生自主的就会将知识融合贯通，从而提升了教学效率。
　　二互动游戏，活跃学生思维能力
　　小学阶段的学生比较好动，不能长时间的静坐和思考，因此，教师可以将互动游戏应用到教学课堂中，丰富教学内容，吸引学生的兴趣，提升教学课堂的趣味性，从而让学生愿意去学，主动的进行游戏的参与，体会学习乐趣的同时，帮助学生积累了丰富的知识。游戏教学对于小学生有着明显的促进作用，不仅能调动学生的积极性，也能有效的巩固和强化学生所学的知识，锻炼学生的听、说、读、写能力，培养学生的口语交际能力，从而达到预期教学效果的目的。
　　比如在词汇教学的时候，教师可以引导学生进行反义词、同义词、词汇接龙等游戏，第一个学生说black，第二个学生接know，第三个学生接we，这样让学生将英语词汇的字母首尾相接，不断的进行下去，既能活跃学生的思维，帮助学生巩固词汇知识，也能提升教学的趣味性，让学生感受英语学习的乐趣。
　　三演唱歌曲，感染学生的情感
　　歌曲不仅能活跃教学气氛，放松学生的心情，也能让学生学习到英文知识，感染学生的情感，让学生对英语产生热爱之情。教师可以根据教学内容，找一些适合学生演唱的英文歌曲，在上课伊始，给学生播放一遍，然后引导学生进行演唱，课堂气氛马上活跃起来，学生学习兴趣高涨，这样更有利于提升学生的积极性，达到寓教于乐的目的。比如在进行英文数字教学的时候，教师可以引导学生进行《TenLittleIndians》歌曲的演唱，让音乐优美的旋律感染学生的情感，陶冶学生的情操，学生会情不自禁的进行演唱，一边演唱一边用手指进行比划，从而有效的掌握有关数字的知识，不仅能提升学生的学习效率，也让学生掌握了正确的英语发音。
　　四进行直观的情趣教学
　　小学生的形象思维能力比较强，运用直观的情趣教学方法对于提升学生的认知，有效的理解和掌握教学内容有着重要的作用。教师运用直观的情趣教学，不仅能吸引学生的注意力，让学生从形象的事物中感受英语知识，不断的进行知识内化，上升到抽象规律的高度，还可以让学生形成正确的认知，从而提升学生的学习能力。教师可以运用肢体语言、图片、教具、课文插图、视频等形象具体的事物，将英语教学内容给学生直观的进行展现，不仅有利于学生的理解，也能激发学生的兴趣，促进学生的认知能力和思维能力。
　　对于一些不能用肢体语言直接展现的单词，教师可以用视频或图片给学生进行展示，比如：tree、cloud、Building、trafficlight，教师可以给学生播放一段视频或是展示一下图片，学生马上就能意识到词汇所要表达的意思。还有一些有关运动的词汇，比如：basketball、football、Swimming、volleyball等词汇学习的时候，教师可以指着有关运动的图片对学生进行提问，学生根据运动的内容进行回答，这样不仅能让学生掌握词汇所表达的具体内容，也能加深学生的印象，从而让学生兴趣盎然的学习新知识，不断的提升学生的英语知识水平。
　　总之，在新课改的背景下，有效的提升学生的兴趣，让学生进行主动积极的学习已经是课堂教学的主旋律，教师要改变以往的强制教学模式，注重学生的学习体验，发挥学生的积极性，从而让学习变得轻松和富有乐趣，这样学生才会主动的去学习，学习效率自然就提升了。
　　参考文献
　　〔1〕高小丽。试论小学英语教学中学生文化意识的培养〔J〕。校园英语，2014（15）。
　　〔2〕金梅。创设情景，激发英语学习兴趣〔J〕。小学生（教学实践），2014（07）。