多软件混合编辑开发微课视频

　　微课视频是一种新型的教学手段，在国内的应用正处于探索初期，也是教育改革中最热门的话题之一，在学生自主学习中发挥了一定的积极作用。面对慕课的迅猛冲击以及国内高校的快速响应，以微课、微课视频等为代表的教育技术创新应用受到了业界人士的瞩目。2012年以来，教育部面向全国高校和中小学开展的微课大赛，以日趋成熟的模式，使得微课设计与开发取得了一定的成绩。
　　一、什么是微课视频
　　微课视频是应用于学生学习所需的短小精悍的教学视频。符合学校教学大纲要求，以教育教学为主，与微视频的特点结合起来，以其特有的短小性、艺术性、趣味性等突破某个知识点或教学环节，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，录制成时长在1 10分钟、可供学生随时随地自主学习的网络传输视频。
　　二、微课视频的起源
　　（一）信息化是教育发展的必经之路
　　随着互联网技术的飞跃发展，微时代已经进入我们的生活。微博、微信、微店、微电影、微盘、微云等无一不显示微的强大。而在教育教学改革的浪潮里，随着慕课对全球的影响，越来越多的学习者选择网络学习，这种不受地域、时间限制，没有任何界限的学习是史无前例的。而微课视频的开发为此学习方式提供了强有力的技术支撑。
　　（二）以信息化手段改变传统教育
　　翻转课堂教学模式的出现，打破了传统教学模式在当前教育中受教育者不满的尴尬局面。基于互联网科技的普及和计算机技术在教育领域中的应用，使翻转课堂式教学模式成为主流趋势。学生首先通过计算机网络使用微课视频教育资源，学习完成主要知识点，不局限于依赖授课教师完成学习内容。因此，课堂上教师与学生的关系发生了明显的变化，由学生被动的接受变成主动探索，从而大大提升了教学效率。
　　三、多软件混合编辑开发微课视频
　　（一）微课视频制作四大流程
　　微课视频制作的流程包括：知识点的选择、脚本的编写（包括教学设计、素材准备、工具选择）、制作的过程、后期的编辑四个大步骤。
　　1.知识点选择
　　不是所有的课程都适合翻转课堂，也不是所有的知识点都适合制作微课视频。首先，知识点的选择关系到知识结构的设计，选择教学中的重点和难点来制作微课视频，符合微课视频制作的初衷，是一个较好的选择。其次，选择的内容设计要符合信息化多媒体特性。否则设计过程平庸无奇，更会使学生失去学习欲望，起到适得其反的作用。
　　2.脚本编写
　　脚本的设计尤为重要。脚本编写前首先要做好教案、教学设计，根据教学设计做视频教案，视频教案中包括知识点的描述、学习目标、学习重点和难点、设计思路、制作过程等。再将视频教案编写成分镜头脚本。分镜头脚本包括镜头编号、场景介绍、旁白讲解、动画设计、预计用时等。脚本的编写要符合一定的原则：时间碎片化原则、内容趣味性原则、画面简明性原则等。
　　3.制作过程
　　微课视频通常情况下包括片头、讲解、片尾3部分。片头部分不能超过10秒钟，正常情况下应包括题目和作者，也可有单位LOGO、单位信息等内容;讲解部分是重中之重，切入主题要迅速，讲授思路要清晰，语言表达要易懂;收尾快捷不含糊。片尾部分注明作品版权、制作单位及时间等信息，也可以注明联系方式，方便交流。
　　制作前，先将所需素材整理好，如，文字、图片、动画、视频等。将旁白整理好，进行声音录制;然后将片头、片尾及需要添加的动画效果在PPT软件中制作完成;最后制作或录制（包括摄像录制和屏幕录制）所需的动画或视频。
　　4.后期编辑
　　屏幕录制也好，现场录像也罢，无论在画面上或是旁白中，都不可能保证万无一失，哪怕添加字幕或是背景音乐，也需要后期处理，这是把整个作品完美化的最后一步，大家一定要坚持！介绍几款软件以便大家了解使用。其中绘声绘影、Camtasia Studio都是在微课视频制作中的常用软件;如果想达到更炫酷的效果，PR（premiere）、AE（After Effects）等是专业的后期影视合成软件，为了更好地了解各种软件在制作微课视频时的使用技巧，在案例详解中，将陆续分析。如果你的Flash技术很不错，那么从头到尾选择Flash动画制作也是一个不错的选择。
　　（二）多软件混合编辑制作微课
　　1.制作PPT
　　根据分镜头脚本设计的思路，制作PPT便于视频录制。PPT的制作考虑因素有：版面的设计是否简明精致;动画的效果是否生动;与主题的搭配是否合理。页面文字需尽量精简，避免学生因文字太多而反感。动画的设计中，无论文字、图片还是幻灯片的切换，尽量采用自动播放效果，这样播放起来非常流畅，学生观看时不会产生视觉疲劳。
　　2.制作Flash动画
　　为了更好地理解概念，需设计并制作几个短小的Flash动画。这样不仅便于学生理解，也能培养学生善于观察生活的习惯，同时让学生感受动画的神奇。其次，一味地观看同一场景，会使视觉疲劳，学生会感觉枯燥，用动画的方式进一步说明相关概念的关键点，不仅生动，更是一种强化。
　　3.视频的处理
　　视频资源在教学中的应用很多，传统教学中，多媒体的广泛使用，通过视频启发学生、导入新课等教学手段就已经被很多教师所采用，凭借直观、生动的动态视觉效果备受学生和教师的喜欢。在微课视频中引入视频，更会拉近与学生的距离。
　　（1）制作视频。智能手机的出现，不仅方便了我们的生活，更使视频的录制更简单、更方便。（2）下载视频。众多网络爱好者不求自己的利益，把自己制作、整理的一些优秀素材，通过网络平台的方式共享给大家即资源共享。资源共享为很多求学者提供各种学习需求，也给很多喜欢探索的有志人士提供了更多的创造灵感。在微课视频的制作中，为了迎合学习者的需求心理，让学生得到更多的实惠，选择一些网上流行的视频作为我们的学习素材，也是一种不错的选择。
　　4.声音录制
　　在声音的处理中，很多资料显示是用一边操作一边录音的方式录制视频。但根据本人经验总结发现，这样的操作方法，在语音、语调的表现上缺乏一定的情感。微课视频中，以画面为主，看不到教师的肢体语言，只能通过语言情感的变化来感受教学内容的变化。而一边操作一边录音的方式，不仅要考虑操作步骤是否精准，也要考虑语音、语速处理是否得当，更要考虑旁白讲解是否正确。这一心三用的做法一定要在技术上、语言上下一番工夫，为此应采用一心一用的方法，将声音录制与操作视频分开来录制。
　　5.后期编辑
　　Camtasia Studio屏幕录制软件不仅有录屏的功能，还有对音频、视频的后期编辑功能。案例以演示操作为主，添加动画为辅，动态效果已经很丰富，无需再添加更多的特效，该软件就完全能够满足后期编辑的需要。
　　（1）导入素材。将准备好的各个素材导入软件。（2）编辑声音。将声音素材按照分镜头脚本设计的标准，依次摆放音频轨道，并对音频进行剪辑。（3）编辑视频。根据声音的快慢调整视频的速度，使声画同步;如有需要可以添加字幕，即将旁白导入。（4）最后根据需要添加背景音乐。最后发布分享，生成mp4格式视频上传网络，微课视频制作完成。
　　微课视频开发过程的关键在于设计，对制作水平的要求并不高，主要是突出教学思路的创新。在设计中如何将枯燥的理论艺术化，在制作中如何将抽象的文字生动化，是微课视频关注的热点;在制作的过程中，激发学生学习的热情，开启学生创新的能力，是微课视频设计的重点。微课视频虽微小，但开发过程缺一不可。