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关于企业合同纠纷处理关注的十个问题

  业务实践中,合同执行多数需要适时、适情、适宜地修正和变通。比如交货期间推延、货物验收机构更换、合同部分或全部权利义务转让、仲裁条款变更、货物数量变更或质量修订、滞船期经济补偿、索赔承担等。前述修正和变通可能衍生两种结果,即补充协议或者争议纠纷。本文旨在分析合同争议纠纷应予关注的十个问题。
  一、区别纠纷种类以分别处理。
  合同争议,根据争议内容,分为解释争议(纠纷)执行争议(纠纷)两类。
  解释争议(纠纷),是指合同各方对合同条款内容的实体性理解分歧,导致对合同执行的具体内容产生歧义。解释争议多发生于合同语言的多版本情形中,如中英文歧义。对于合同未约定语言效力的解释歧义,国际惯例一般采取最密切联系原则解释。所谓最密切联系原则,即与签署、履行合同行为联系最紧密的原则,如合同各方机构所在地、货物交接地、合同签署地、被执行方财产所在地等等,均具有密切联系因素。
  执行争议(纠纷),是指合同各方履约过程中针对合同权利义务的争议或纠纷。比如乙方交付的货物不符合合同约定、货物运输途中损毁或缺失、乙方未依约履行造成相对方经济损失、不可抗力导致合同延期履行或解除等等。国际条约或惯例、各国立法机构主要对私法领域中合同执行纠纷的处理实施法律制定。如我国的《民法通则》、《合同法》、《消费者权益法》、《产品质量法》等。合同执行纠纷的基本类型大体有质量纠纷和款项纠纷两种。前者是指货物或服务的提供方提供的货物、服务品质不符合约定导致纠纷,后者指接受货物或服务方不依约支付对价导致纠纷。
  二、关于纠纷处理方法
  解决解释争议(纠纷),从两个方面入手:一是合同签署时明确约定何种语言具备最高效力;二是合同争议解决条款约定国际仲裁机构,由仲裁机构依据仲裁规则和国际私法的规定处理。一旦出现解释争议,在未约定最高效力语言的情况下,合同各方应尊重对方语种的通俗意义,求同存异,本着履约诚信和公平交易的原则积极协商解决。
  对于执行争议(纠纷),主要采取两步解决方式:一是争议各方本着诚信履约的原则,积极协商解决,补充协议;二是一旦谈不拢,则依据合同条款中约定的争议解决方式进行诉讼或仲裁。
  三、业务人员要养成及时、全面整理业务档案的习惯。
  法律纠纷处理的基本原则是以事实为依据,事实的载体是证据,而证据的表现形式,则具体为书证、物证等。具体到业务层面,比如合同或协议文本、备忘录、合同各方的E-MAIL邮件、业务传真、正式商务函件、业务通知、货物验收单证、进出口报关单证、信用证、保函、货物样品等等,尤其重要的,是合同各方对争议事项的交涉证据、质量检验证据。
  自业务洽谈意向期始,业务人员就要着手整理业务卷宗,要区分质量和款项两个层面归总档案内容,固化书证,封存样品物证,以便争议发生时做到有理、有据、有节地协商、诉讼或仲裁,最大限度维护己方合法权益。
  四、关于合同纠纷处理的流程和步骤
  当发生合同纠纷时,相关人员应按照法律风险管理制度,以及本企业合同管理、纠纷处理等方面的制度规定,采取先协商后法律程序的解决步骤。协商宜由相关业务部门实施,法律程序则以法律部门为主,业务部门辅助办理。协商中注意获得法律人员的专业支持。具体承办合同纠纷时,要关注保留书面证据(如谈判记录)和法律时效(如诉讼时效、上诉时效、法院或仲裁的举证期、答辩期等)两个关键点,做到证据完善、准确和纠纷解决的及时、合法。
  以笔者所在企业为例,纠纷进入诉讼(仲裁)后,外聘律师由公司法律部门报经公司法定代表人决定后统一组织实施。外聘律师要及时报告所开展的调查、办案工作情况,接受委托方的监督。如果案件所涉业务存在投保出口信用保险的情况,则在采取诉讼(仲裁)行动前须知会中国出口信用保险公司后方可进入诉讼(仲裁)程序。原因是这涉及保险公司的保险权益。
  五、合同争议解决条款约定
  在确保企业合法权益的前提下,业务合同中应对合同争议适用的法律、争议解决方式(协商、诉讼、仲裁)、管辖机构(法院、仲裁机构)等做出明确约定。
  一旦发生纠纷且无法协商,争议方必然对簿公堂以决公义。按照诉讼程序法规定,或诉或裁,只择其一。意指合同中只能约定诉讼或仲裁的一种方式;且如果约定仲裁,仲裁机构必须明确,否则在无法推定的前提下视同未约定。实践中,首先要确定诉讼还是仲裁,其次是确定争议解决的具体机构。如诉讼管辖法院是哪一地法院,仲裁机构是哪一个具体的仲裁委员会。如属涉外纠纷,还需要明确争议解决适用何种法律。
  六、关于证据公证、使馆(领馆)认证的问题
  国内诉讼(仲裁)中,涉及E-MAIL邮件的证据一般需要公证机构的证据固定公证,即由公证员对该邮件的真实性和内容作出证据固化。涉外纠纷中,如合同约定中国法院管辖,则证据文件的翻译公证是必不可少的环节。如果该证据来自国外,按照我国《民事诉讼法》的相关规定,证据文件需要证据来自国的公证机关公证,和我国驻该国使馆(领馆)的认证方为有效证据。结合纠纷处理的及时原则,办案实践中,前述证据的公证、认证程序也要及时、合法、有效的办理。
  七、关于诉讼(仲裁)前的必要书面函件问题。
  司法实践中,国际商事惯例、各国法律均对诉讼行为的时效进行了明确规定。如我国法律规定的2年合同纠纷时效、国际买卖合同纠纷4年时效等等。诉讼时效的立法初衷,是督促当事人及时、合法的主张权益。一旦逾期,虽然实体权益尚在,但法律无法实现保护。
  基于这一现实,争议产生时,业务部门尤其关注的是及时发出维护权益、主张权利的正式函件,如关于款项催收的通知、信函,与外商关于质量瑕疵的E-MAIL邮件,催款邮件等等。同时,为确保时效的真实有效,可以采取第三方固定证据的方式,如公证送达、特快专递公司证明妥投等方式。如果前期未及时发出函件,则在诉讼(仲裁)前采取补救措施予以完善。
  八、及时关注合同争议方的经营情况、注册情况。
  合同纠纷产生后,开展协商、诉讼(仲裁)准备工作的同时,务必及时关注争议方的经营和注册变更情况。如发现对方经营状况恶化,现金流短缺,转移资产,无法履约支付货款或交付货物,则应及时行使《合同法》规定的不安抗辩权,止血减少损失。及时了解对方是否存在更换法定代表人、变更注册地址等可能隐含重大经营变化的信息,以便及时、有效采取应对措施。另外,在可能诉讼的情况下,可以委托律师对其财产实施调查,以确保诉讼权益的有效达成,必要时采取诉讼保全或诉前保全财产的方式保障执行权益实现。
  九、关于分期还款问题
  合同执行交货后,相对方不能依约按期付款,怎么办?实践中,为保证后续合作的顺畅,大多采取签署分期还款协议的方式解决。签署分期还款协议时,要注意如下四点问题:一是明确约定还款期限,二是约定还款逾期利息,三是约定还款协议的解除条件,如连续几期未还则解除的文字约定,四是履约担保问题。
  十、诉讼(仲裁)案件结束后的财务处理工作
  对于企业而言,无论是主动起诉案件,还是被动应诉案件,案件终结必然导致财产权益的处理(败诉方赔款或是法院执行回款),随之衍生的是财务部门的账务处理。为此,纠纷处理完毕后,相关部门要及时地向财务部门提出账务处理申请,在提交完善法律文书的前提下,完成财务账目的调整和数据更新。到此,案件完成闭环操作。

从治理主体角度透视乡村治理危机村两委(村支委村委会)是党和政府与广大农民联系的纽带和桥梁,而村支书村主任则是这个联系的灵魂。他们的素质如何,群众对他们的认可程度如何,对于党的三农方针政策在农村的贯彻实施,对于农村庄兼并现代化中的农村社会变迁村落是在自然经济条件下人类自发聚居形成的农村社区的基本组织形式。它是以农业为基础产业以土地为基本生产资料以个体劳动为基本劳动方式以血缘关系为纽带的相对封闭的社会组织。在工业化城市化乡村债务问题的政治经济学思考摘要目前中国的乡村经济运行隐含着很大的债务风险。对西部某地乡村债务所做的实证分析表明要从根本上解决这个问题,必须有相应的政治体制经济体制的重大变革。关键词乡村债务制度变革一引言十一有关大学转专业实践中的困境与对策思考基于以学生为本的教育理念,也为了更好地吸引生源,近年来,各大高校竞相扩大学生进校自主选择专业的空间,由此,考上大学再转专业蔚然成风。当前高校教育改革已基本达成共识减少转专业的限制,浅析化解结构性就业难的有效途径有效供给不足和无效供给过剩表征下的人才供需结构性失衡已然成为导致当前大学生就业难的主要症结所在。以编辑出版专业为例,截至2011年,我国开设了该专业的院校达到了400余所,其中本科浅析语文课朗读教学的五把利器但语文课的朗读教学普遍存在目的不明确时间不充分不求实效等问题,我们该如何破解呢?笔者认为运用好五把利器,朗读教学必定会峰回路转,柳暗花明。一朗读的目标要明确具体朗读不是乱读滥读。有关于应用型医学机能学的改革与探索医学机能学是一门新兴的基础医学课程,是将生理学病理生理学和药理学三门学科的实验内容有机地结合起来形成的一门独立的学科。学院机能学教研室机能学实验教学从建立至今已有14年,在实验项目关于林木育种学课程实践教学的改革探索实践教学是巩固理论知识的有效手段,是全面实施素质教育,培养具有高素质人才的重要途径,是本科教学过程中不可或缺的重要环节,是理论联系实际培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。有关水土保持与荒漠化监测课程教学改革的探讨掌握水土流失和荒漠化动态变化规律是解决水土流失与荒漠化问题的基础,而要掌握其动态变化规律,就需要水土保持监测。通过对我国水土流失和荒漠化状况的监测,并对其结果进行评估分级,才能准确关于计算思维在教学实践的应用探讨1计算思维的核心概念2006年3月,原任美国卡内基梅隆大学计算机科学系主任周以真教授在美国计算机权威期刊CommunicationsoftheACM杂志上给出并定义的计算思维(Co素质教育背景下初中音乐教学的对应之策前言和以往应试教育模式不同的是,素质教育更注重学生素质的全面提高,推行素质教育的目的在于实现学生的全面发展。因此,在素质教育背景下,所有学科对学生而言都一样重要,学生所要学习的知识
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