摘要：现今社会的不断发展与进步决定了对创新型人才的需求逐渐加大，所以教师在培养学生的时候对学生能力的培养也是刻不容缓的，而这其中很重要的一部分就是对学生创新能力的培养！音乐课程在小学素质教学中是很重要的一部分，其教学的方法、模式、目的和结构极大地影响着学生的思维和素质能力。新课程标准下，在小学音乐教学中培养学生的创新能力已成为亟待解决的重大课题，教师应当从引导学生学习，培养学生思维等方面为突破，在指导学生掌握音乐基础知识的同时，坚持培养学生的创新能力为我国可持续发展提供资源[1]。 关键词：小学音乐；传统教学；创新能力 一、小学音乐创新能力培养重要性 首先音乐创新能力的培养中强调学生主动学习的重要性，学生想要得到全面综合发展，应当通过自身主观努力，调动学生学习主动性，学生思维，情感这些因素方才可以得到更加充分发展。因此日常教学当中为达到教学三维目标，首先要调动学生求知欲，发挥其自主性，学生方才可以最大限度用饱满热忱投入到音乐学习中来，老师才可以以此作为前提引导学生发散思维，乐于学习，学有所长。除此以外，音乐教学并非单纯音乐知识点解读和积累，它在于不断探索过程。以此作为基础，新课程标准教学理念前提下小学音乐教学，要彻底变革学生学习方式，化被动为主动，让学生学习当中可以乐于探究，积极参与，勤于动脑与动手，帮学生树立独特创新精神与实践能力。创新能力培养已真正实现以学生为本，对学生传统学习理念进行极大颠覆，学习积极性与主动性升华至一个新高，进一步发展智力，提升能力，真正变成学习主人翁。传统小学的音乐教学把理论知识与音乐技能传授当成是课程实施重点，这种将教师作为课堂主体教学模式并不单纯禁锢学生思维自由，还严重打击学生学习热情，减少有关音乐感知和创新过程。而目前石桥铺小学五年级三班作为创新能力培养教学实验班级，提升学生课堂参与率，激发学生创作热情，提高审美情趣，石桥铺小学五年级三班采取创新能力培养教学也为素质教学发展必然选择。石桥铺小学五年级三班具体实践步骤如下：首先，营造互助，平等共进课堂教育环境。其次音乐课外活动内容相对比较丰富，不单可以吸引学生注意力，同一时间也为拓展自己音乐教学一类有效措施。再次，创新能力前提，音乐听觉灵敏度非常重要。通过以上举措，石桥铺小学五年级三班音乐创新能力培养如火如荼展开，较之过去教学方法，教学效率与教学质量也取得显著提升。 二、培养小学音乐创新能力的有效对策 （一）突破教学中的陈旧思想，注重对学生创新能力的培养 为我国社会的发展培养综合性人才是小学教学的主旨，在传统教学中课堂的主体是教师，而学生一只都只是执行者，对学生能力和素质的提高都有一定能够的阻碍[2]。因此，小学教师在开展教学活动的过程中，应该重点培养学生多创新能力，使其心态能够得到放松，促进学生学习积极性的提高，引导其有效的结合好实践与理论知识。在明确教学目标和方案时也需要充分考虑好培养学生的创新能力。与传统教学大纲相区别的是，要将教学大纲的出发点定为学生创新能力的培养，整体变动教学方法和结构，将现阶段社会迫切需求创新型人才表现出来。 （二）构建充满兴趣的课堂，将学生学习的积极性激发出来 为了将学生的学习兴趣带动起来，可以在课堂上对多媒体软件加以应用，为学生构建良好的学习氛围，进而将学生的学习兴趣激发出来。多媒体教学具有比较强的可变性，可以依据实际情况随时做出改变，调动学生的各个感官，使学生能够更直接的接触知识。除此之外，教师也可以借助多媒体资源对学生进行正确的引导，并组织学生开展小组讨论，如此一来，学生学习的积极性也被充分的激发出来了。 （三）引导学生进行主动创新和学习 在社会不断进步的同时，也有越来越多的学习方面资源可以供学生使用，在借鉴的过程中学生如果想要合理的使用这些资源，则需要不断提高自身的主动学习能力。在学习过程中，因为存在比较丰富的知识量，学生一时之间很难掌握好，不过如果具备一定的自主学习能力，即使离开校园学生也可以不断的学习，这也是＂授人以鱼，不如授人以渔＂的真谛[3]。在小学音乐教学中，是通过教材而呈现出跳跃性知识的，所以如果想要学生对音乐知识有良好的掌握，则需要教师将自身的引导作用充分发挥出来，灵活运用知识，根据实际情况具体分析，肩负起身为＂引导者＂的职责。除此之外，在开展教学的过程中还可以联系一些其他学科，有利于学生得到全面的发展，成为综合素质人才。 三、结语 综上所述，放眼我国小学音乐教育现状，可以看出现在我国学生的创新能力还较为缺乏，虽然已经越来越重视创新能力的培养，不过短时间内却很难达到目标，对此对相关教育工作者也提出了更高的要求。作为小学音乐教师，在教学的过程中不仅要改变自身的教学方法，还需要革新自己的教学理念，充分利用好现代化科技技术，加大培养学生的创新能力，进而为我国社会的发展培养出更多复合型人才。 [参考文献] [1]成新艳.实践情境教学,培养小学生音乐创新意识[J].小学时代(教育研究),2014,02:17. [2]吴洪剑.小学音乐教学中学生创新能力的培养[J].新课程(小学),2013,12:25. [3]张云鹏.浅析乌海市小学音乐教育问题及改善措施[D].内蒙古师范大学,2013. 作者:谭晓单位:重庆师范大学
关于现代大型企业党的思想理论建设状况调查分析与对策论文关键词经济全球化现代大型企业思想理论建设论文摘要为进一步加强和改进我国现代大型企业党的思想理论建设工作，笔者最近对部分大型企业中党组织的思想理论建设及党员的思想状况进行了问卷调关于当代市场社会主义理论模式与和谐社会主义关系新探论文关键词和谐社会和谐社会主义市场社会主义关系论文摘要构建和谐社会措施的提出，标志着和谐社会社会主义与市场经济三位一体的科学体系形成，独具中国特色的和谐社会主义已崭露头角。和谐社会风险社会风险冲突与科学发展观的治理论文关键词风险社会传统的发展现科学的发展现和谐社会主义论文摘要20世纪末，金融风险恐怖袭击核风险网络风险化学和物种风险生态环境风险致命传染病风险前所未有地盛行，全球进入世界风险社会浅谈转型社会下的我国社区建设论文关键词社会转型行政推动社区服务社区参与论文摘要社区建设既是实践探索的过程，也是理论创新的过程，需要不断深化对社区建设的认识。作者认为，就当前我国的社区建设而言，社会转型是社区建毛泽东对建设有中国特色的社会主义的艰辛探索论文关键词毛泽东中国特色社会主义论文摘要毛泽东对建设有中国特色的社会主义进行了理论和实践探索。他提出以苏联为鉴戒走自己的建设道路的任务，初步为我国社会主义的改革指明了方向阐明了社会浅谈民主社会主义不适合中国国情论文关键词民主社会主义科学社会主义区别有中国特色的社会主义论文摘要近来在学术界民主社会主义思潮重新泛起，宣称有q国特色的社会主义是走民主社会主义道路这些思想造成了一定影响。正确认识浅谈正确认识当代社会主义论文关键词认识社会主义当代论文摘要文章指出在当代，我们必须学会运用马克思主义的立场观点和方法，分析和认识当代社会主义所面临的种种问题，从而坚定社会主义的信念，认清社会主义的特征，完浅谈从构建和谐社会主义社会视角解读执政的合法性论文关键词社会主义社会执政合法性社会的和谐稳定论文摘要当前，中国社会正处在一个重要发展阶段。执政党能否适应社会的深刻变化，提高构建社会主义和谐社会的能力，关系到中国的发展方向。构建中国特色的福利社会建设具有中国特色的福利社会从中国的历史经验看，过去的平均主义走不通，福利国家道路不可取，小福利模式的局限也己突破。我们认为，以底线公平理论为基础的福利模式是可行的选择。白党的十七大提出加快推进以改善民生为重浅谈关于中国特色社会主义人的全面发展问题的思考论文关键词社会主义人的全面发展社会理想价值目标论文摘要人的全面发展思想是马克思主义科学社会主义的核心和主题，也是中国特色社会主义的价值目标和本质要求。中国特色社会主义的发展就是一个浅谈中国特色社会主义形成的理论依据论文关键词中国特色社会主义理论依据方法论原则本质规定价值目标基本特征论文摘要科学社会主义基本原则是社会主义区别于其他社会形态的基本标准，也是中国特色社会主义形成的理论依据，主要由马