材料科学基础是材料学学科领域最重要的一门专业基础课，也是学生接触较早的一门专业课。该课程以材料领域的基础理论为依据，阐述了材料学的共同特性基础知识，从材料的组织结构出发，研究材料的结构与制备等方法，加工工艺及性能之间的关系，具有较强的理论性。同时，该课程概念多、内容枯燥、抽象难记、难理解，普遍存在着学生学习起来难度非常大，教学过程中存在老师难教、学生难学等问题。为了解决这一问题，通过多方面的调查研究，对材料科学基础课程的改革迫在眉睫。教学改革和考核改革的主要内容有以下几点。 1改革教学手段，提高教学质量 针对该课程内容多，理论性强，普遍存在的三难问题难理解、难记忆、难应用的问题。在授课过程中要改变传统的教学方法，注重课堂上的教学互动，充分调动学生学习的积极性和主动性，注重启发式、讨论式等教学方法的应用。在讲授新概念、新理论时，启发学生的思维能力，采取循序渐进、深入浅出的方法引导他们思考问题，使他们的学习由被动式向主动式转变。对于一些难以理解的抽象概念，辅助于多媒体的方法使其形象化、生动化，加深学生对授课内容的理解。涉及材料的应用时，多插入一些图片，加深学生对该性能材料的感性认识。 1.1借助多媒体教学 本课程有很多内容比较抽象，学生们难以理解。借助于多媒体能化抽象为具体、复杂为简单的特性，让一些抽象的内容以二维或三维的动画方式生动地展示出来，不仅可以调动学生多种感官的参与和思维，而且加深学生对课程内容的理解，提高学习兴趣。多媒体教学极大地丰富了教学手段和内容，还能够提高授课的效率和质量。 1.2讲述名人典故 名人典故引入到教学中，能够让学生了解到材料的发展历史和材料科学的科研过程，增加学习专业知识的兴趣。名人典故还可以拉近同学们与伟人之间的距离感，让他们有信心、有能力感觉到自己今后在某一领域有所成就，激发他们对材料基础科学知识的学习和研究兴趣。 1.3建立师生互动 师生之间在课堂上进行互动交流，主要目的是引导学生理解课堂上的知识，尽快掌握关键点知识。首先，授课老师要能够了解学生在学习本课程的情况，课间与同学们进行沟通，上课注意他们的表情变化等等细节，老师在课堂上可以调节授课时的速度快慢，引导他们思考问题，还可以采用提问的方式引导他们把注意力集中起来。其次，根据学生们的好奇心理，综合日常生活中出现的一些现象和课本的知识，诱导他们用理论知识来回答问题。使他们不再感觉到理论知识的枯燥，不在上课时发生困倦，从而增强了他们对理论知识的认识度和理解度。 2结合学科前沿，拓宽教材知识 随着学科的发展，教学内容既要源于教材，又要适当高于教材。因为专业教材具有一定的出版周期，往往滞后于学科前沿知识。因此，我们应多方收集各类教学素材，特别是注意吸收与教学内容相关的最新研究成果，在授课过程中穿插介绍。比如，讲到纳米晶材料的性能时，介绍当前国际上对金属纳米晶的研究现状，以中国科学院卢柯院士对此方面的研究在国际上的影响力和对实际工业发展的作用方面进行阐述，简要介绍他在金属纳米材料的研究成果。这样，用现实生活中的实例讲解运用材料科学基础知识在科研方面的应用，可以激发同学们对基础知识的创新认识，增加学生的学习兴趣。 3理论联系实际，改革实践教学 加强理论知识与实际生活现象的联系，将二者紧密结合起来，这样讲授的内容学生们更容易接受，主动性也强。课本上的理论知识比较抽象，通过加强实验环节，可以帮助同学们增强对理论知识的理解能力和运用能力。同时培养学生们基本的实验操作技能，理论联系实际的能力，动手能力和分析解决问题的能力。 4改革考试方式，重视考核内容 本课程作为专业基础课，考核方式一般以闭卷考试为主，考试成绩占据学生总成绩的比例非常大。考核形式单一，内容偏重理论知识，不能够发挥学生对基础知识的掌握和运用情况，这是传统考核过程中出现的一些弊端。对考核方式的改革，一方面要体现出学生们学习到材料科学基础知识的情况，另一方面要体现出理解知识、掌握内容、运用知识的情况。因此，考核方式要多样化，可以采用平时作业、实验课程考核、知识点的总结和期末考试等各方面的结合来衡量学生们对此课程的学习情况。 平时作业可以让学习型的同学增强对知识的掌握能力，也可以看出不同学生对学习的认真态度和理解能力的差别。实验课程考核培养了同学们的动手能力和理解知识的能力，通过撰写实验报告内容检验同学们对理论知识的认知能力。知识点的总结锻炼了同学们自学能力以及认识问题、发现问题和总结问题的能力，通过此方面的总结让同学们对每部分的课程内容具备有总体概括、局部分析的学习方法。期末考试体现出同学们对细节的把握能力，这是对本课程知识点的贯通、理解和运用等方面的全面体现。以上几方面的综合考核使具有不同能力的同学都能够发挥所长，形成有利的竞争局面，提高综合素质。 考核内容要以课本上基础知识和理论内容为主，划分在不同的考核方式上面。平时作业和知识点的总结以基础知识和理论知识为主，实验课程以基础知识为基础，发挥创新思维意识，期末考核体现对总体知识的把握能力。整体考核内容划分为局部，可使同学们发现自己的优势地方，为素质培养提供良好的基础。 5总结 材料科学基础课程的教学改革是一项难度比较大的任务，要紧贴教学大纲和材料学科的发展要求，坚持以学生为本，不断创新、勇于实践、勤于思考、紧跟科学前沿，调动学生对本课程的学习积极性，发挥对基础知识运用的潜意识能力。课程考核改革要充分体现同学们自身的优势，多方面、多角度来评价同学们的学习能力，努力培养出新世纪需要的创新型大学生。
体验式教学在高职旅游英语教学中的有效运用随着课程改革的不断深化，教师探索出了多种高效并且简便的教学方法，体验式教学正是其中之一。体验式教学方法始终坚持学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，促使学生积极参与到课堂教学中，提解读高等教育中的基础日语教学近年来，在中国，日语已经由小语种转变为仅次于英语的重要语种之一，高等学校的日语专业成为社会瞩目的焦点。基础日语教学作为其他课程的先行环节，是高等学校日语专业教学的重中之重，其教学效解读脱欧对英国和国际高等教育的重大影响2016年6月23日，英国就是否脱离欧盟（英国脱欧）全民公投，同意的选民占51。9。虽然高等教育在这场英国重大政治事件中并非各方讨论的重点，但是历史悠久的英国拥有蜚声全球的实力非常浅谈初中英语口语教学的问题及其解决策略英语作为国际通用语言，在我国的初中教育教学中占有重要的地位。我国在英语教学上大多是以培养学生听说读写译的能力为主，然而，在实际的教学过程中，大多数的教师却以单词记忆语法句型及其阅读浅谈初中数学课程教学改革中的困境与对策随着新课改内容的不断深化，传统的灌输式与填鸭式教学模式不能顺应教育改革的发展，尤其是数学学科，作为一门逻辑思维较强的课程，传统教学模式更会阻碍教学质量的提升。在这种形势下，我国出台浅析初中化学作业的误区与对策一初中化学作业存在的误区初中化学是一门实践性和科学性较强的课程，它要求作业在促进学生加深记忆和有效理解化学知识的基础上，使学生通过动脑和动手的行动中，有效的运用化学知识解决实际问题试谈初中数学教学改革存在的问题及对策研究积极推动初中数学教学改革，对于不断深化教学本质塑造和谐师生关系提升数学技能和技巧推进教学评价方式完善等诸多方面的发展有无比重要的促进意义。在这种情况下，必须要结合课标要求，响应素质浅谈初中化学作业设计的误区与改进对策对于初中化学教学而言，作业设计作为其中一项基本学习任务，是对学生知识理解情况及运用情况的重要考查过程，作业存在于学生整个学习过程之中，同时也是教师备课中不可忽视的重要环节。作为理论简析初中数学课程教学改革中的问题与对策一初中数学课程教学改革中所面临的问题新课改的推进，对初中数学课堂来说，发生了很大的变化。如教学课本教学目的等。但是在如教学方法以及课堂学习气氛等方面仍存在一些问题，笔者在充分分析了浅谈初中数学课堂教学最优化初中数学从简单的小学数学阶段过渡而来，教学内容日益增多，教学知识更加抽象，逐渐涵盖辩证思维的理念，各个概念和知识点之间的关系也越来越密切。作为初中数学教师要紧跟新课改的步伐，用新颖浅析如何在生物教学中培养学生的创新能力伟大的教育家孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。生物学是以实验为基础的自然科学。实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。其宗旨是