试谈大学计算机基础程序类课程的教学设计与研究

　　1 组织课堂教学
　　1 )管理课堂需要掌握技巧程序设计类课程往往给人枯燥难懂的感觉, 多数学生而言是往往会谈程序色变, 觉得编程类课程晦涩难懂学生往往产生抵触心里, 产生仄学现象。笔者结合十年的教学实践经验, 总结出所谓程序类课程难学的原因, 总结若干改革措施, 使程序设计类课程学习不再枯燥滩懂。那么管理课堂不能生硬死板, 同学们已经具备完全的人格, 有很强的自尊心。管理课堂要因材施教, 针对不同学生和不同班级的氛围, 想收获良好的教学效果, 应该掌握一些管理课堂的方法和技巧。例如, 编程的理论课堂上教师的一肇一笑, 举手投足, 都能传达管理信息, 可以让学生感受到老师的信号, 而不是直接就开始讲解算法。应该在授课过程中有更多的手势, 姿势来辅管理课堂。可以走人到学生中间去, 也可以用非语言的一些表现形式, 来导引学生, 启不学生。井且老师用些赞许的语言, 更可以改变学生对学习的状态, 也可流露出老师对学生的热诚, 让学生喜欢上老师的课。所以我觉得老师的微笑和鼓励, 可以很大程度的提高教学效果, 改善课堂的学习气氛。
　　2 )授课方式改革针对程序设计类课程, 做到随讲随练, 让每个学生跟上教学内容, 掌握所有操作。理论课堂上比较难把握学生, 此类是必须操作的, 理论课上只有一个大屏幕, 老师在演不, 学生注意力容易分散。所以可把理论课变成测验课。老师讲授知识点后, 对每个学生进行提问, 学生可以主动抢答, 给抢答的学生一定的加分鼓励。学生到讲台上演不操作, 提问成绩, 就作为平时小测验成绩记录。同学们注意力集中了, 课堂气氛也得到活跃。这样能使学生在理论和实践课堂上都能扎实的掌握知识点, 能够紧紧抓住学生注意力, 教学效果得到显著提高。
　　3 )紧抓实践环节程序设计类课程实践操作性强, 可采用全实验室授课的教学形式。做到时讲时练, 时做时交。也就是做完, 马上交作业, 全班都交上来, 再开展下一个知识点。学生每节课都紧跟步伐, 不闲着, 都是一直不停的敲代码, 交作业, 谁也不想拖累进度。所以学生课上完成小项目, 加上每趟课留下的课后作, 使学生能够掌握程序设计类语言的项目设计与研发。针对程序设计类课程实践性强的特殊性, 建议高校能将木类课程改为全实验室授课, 全面做到随讲随练, 牢牢抓住学生的课堂学习时间及注意力, 能够收获更好的教学效果。
　　2 建立思维模式
　　1)计算思维实际上井不是一个新的思维模式, 更不是当今才有,在中国的古代数学中就早有体现。只是当今卡内基梅隆大学的周以真教授将计算清晰井且系统的提出来。在美国早已开展, 以计算思维为主干的研究项目, 井且实施将计算思维的培育扩展到各个研究领域当中。计算思维可以有多元的解释方式和理解方式, 它包含将复杂问题转化为分层次分路径的解析过程, 可以采用简而易见或者仿真的办法解决问题。它还包含对一个问题的构建和处理过程, 包含启发式, 创新式的思维模式。更要求能在不同层面上进行思考将看似无关问题背后的联系找寻井建立起来。
　　2 )将计算思维能力培养融人课程中程序设计类课程的教学方法要注重将 不可见变为 可见 ,变无关为 相关 , 以及复杂问题的分离与分层处理等。例如, 在讲授V B 语言程序设计课程时, 应与所面向的学科专业进一步结合, 通过合适的, 面向不同学科专业的实例, 给出面向特定学科专业的范例的教学效果。突出实践能力和思维能力的培养, 通过教学方法的改革展现思维模式的魅力和基木思想方法。例如, 将C语言中的循环语句、数组、对象等等, 蕴含着很多智慧。事实上, 我们从各种编程语言的研究中可以获得很多驾驭生活的能力。
　　3 )扩展计算机思维计算机程序类课程最突出的就是实践性, 不仅要动手能力强而且要切实解决实际问题。以往枯燥的讲解知识点, 教授固定模式的程序完全不能发挥学生的创造性、实践性, 更不能扩展学生的思维模式, 从而使程序类课程失去了实践应用的目的, 而变成了一种应试课程。计算思维实际上井非今日所产生, 而是事事都存在千丝万缕的联系要能够让学习者从学习一门编程语言的过程中学到很多东西, 而不仅仅是敲代码或编程木身。事实上, 这也是为什么每个大学生在学校都至少应该学会一种编程语言的原因, 因为一日你建立了计算思维模式, 那么无论是学习中或生活中的问题,都会很快变得简单明显, 井且可以在不知不觉中在生活、工作、研究的其他领域中使用这种思维模式。
　　3 程序设计类课程与慕课对接
　　网络技术的不断发展, 越来越多新的学习平台和学习模式产生了, 人们更愿意使用电子产品依托网络进行学习。这促使了一种全新型教育学习模式MOOC 应运而生, 它作为一种大型的开放式网络课程, 为学生提供免费的学习平台。MOOC 在互联网上为所有想学习的人提供大量的免费教程, 随着当前的各种网络学习平台的火热应用,高校学生的课堂已经进人了翻转模式时代。各大高校也可以设置院校自己的网络教学平台, 上传各种供学生学习的教学资源。这种新的教育模式, 可以为学生提供更便利、更高效的学习机会和海量的学习资源。