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使用虚拟语气应注意的几个问题

  " 一
  一、虚拟语气用于条件状语从句。
  1.表示与现在事实相反的假设时,条件状语从句中的谓语动词用"过去式(be的过去式用were)"。而主句中的谓语动词用"would(should, could, might)+动词原形" 。例如:If he had time, he would attend the meeting.
  2.表示与过去的事实相反的假设时,条件状语从句的谓语动词用"had+过去分词",主句中的谓语动词用"would(should, could, might)+have+过去分词" 例如:
  If you had taken my advice, you wouldn’t have failed in the examination.
  3、表示与将来事实相反的假设时,条件从句和主句所用的谓语动词 与"表示与现在事实相反的假设"的谓语动词相同,或者条件从句中用"were to (should)+动词原形",例如:
  If it were to rain tomorrow, the meeting would be put off.
  4. 当条件状语从句表示的行为和主句表示的行为所发生的时间不一致时,动词的形式要依据它所表示的时间来调整。例如:
  If you had worked hard, you would be very tired.
  5.以上句型可以转换成下列形式:
  1)省略if用"were, had, should+主句"。例如:
  Were I in school again, I would work harder.
  Had you been here earlier, you would have seen him.
  但在虚拟条件状语从句中,省略连词的倒装形式的句首不能用动词的缩略形式,如我们可以说:Were it not for the expense, I would go to Italy.
  但不能说:Weren’t it for the expense, I would go to Italy.
  2)用介词短语代替条件状语从句。例如:
  Without air, there would be no living things.
  二、虚拟语气用于宾语从句
  1."wish+宾语从句"表示不能实现的愿望,汉语可译为
  "可惜……","……就好了","悔不该……","但愿……"等。
  表示现在不能实现的愿望,从句的谓语动词过去式;
  表示将来不能实现的愿望,用"would(could)+动词原形";
  表示过去不能实现的愿望时,用"had+过去分词"或"(could) would+have+过去分词"。例如:
  I wish it were spring all the year round.
  I wish you could go with us.
  We wish we had arrived there two hours earlier.
  2.虚拟语气在动词arrange, command, demand, desire, insist, order, propose, request, require, suggest等后面的宾语从句中用"(should)+动词原形"。例如:
  We suggest that we (should) have a meeting.
  We insist that they (should) go with us.
  The doctor ordered that she (should) stay in bed for a few days.
  He demanded that we (should) start right away.
  注意:只有当insist作"坚持(认为)","坚持(应该)",suggest作"建议"解时,从句的动作发生在谓语之后,宾语从句才用虚拟语气。当insist作"力言","强调",suggest 作"暗示,表明"解时,宾语从句通常不用虚拟语气。例如:
  Mike insisted that he had never stolen anything.
  Madame Curie insisted that there was something in nature that gave out radition.
  The expression on his face suggested that he was very angry.
  三、虚拟语气用于表语从句、同位语从句
  作advice, idea, order, demand, plan, proposal, suggestion, request等名词的表语从句和同位语从句,其谓语动词一般要用虚拟语气的结构"(should)+动词原形。"例如:
  We all agreed to his suggestion that we (should) go to Beijing for sightseeing.
  My idea is that we (should) do exercises first.
  四、虚拟语气用于主语从句
  在主语从句中,谓语动词的虚拟语气结构用"should+动词原形"的结构,表示惊奇,不相信,惋惜,理应如此等。例如:
  It is necessary (important, natural, strange, etc) that we should clean the room every day.
  It was a pity ( a shame, no wonder, etc) that you should be so careless.
  It will be desired (suggested, decided, ordered, requested, proposed, etc.) that she should finish her homework this afternoon
  五、虚拟语气在as if (as though), even if (even though)等引导的表语从句或状语从句中的应用。
  如果从句表示的动作发生在过去,用过去完成时;指现在状况,则用过去时,指将来则用过去将来时。例如:
  He looked as if he were an artist.
  He speaks English so fluently as if he had studied English in England.
  Even if he were here, he could not solve the problem.
  在上述三种主语从句中,should应意为"应该","竟然",可以省去,但不可换用would,主句所用动词的时态不限。注意:这种从句表示的是事实。如果说话人对这种事实表现出惊奇的情感,就可用虚拟语气。反之,如果不表示惊奇等情感,that 从句也可陈述语气,例如:
  It is strange that he did not come yesterday.
  It is a pity that you can’t swim.
  六、虚拟语气用于定语从句
  这种从句常用在It is (high) time (that)…句型中,定语从句的谓语动词用过去式,或should+动词原形(should不能省略,be 用were)来表示,意为"(现在)该……"。例如:
  It is (high) time we left (should leave).
  It is high time we were going.
  七、虚拟语气用于if only 引导的感叹句中
  If only I had taken his advice. 我要是听他的话就好了。
  If only I were a bird.我如果是一只鸟就好了。
  八、虚拟语气在简单句中的应用
  1)情态动词的过去式用于现在进行时,表示说话人谦虚,客气,有礼貌或语气委婉,常出现在日常生活中,例如:
  Would you be kind enough to open the door?
  2)用于一些习惯表达法中,例如:
  Would you like a cup of tea?
  I would rather not tell you.
  You had better go now.
  3)用"may+动词原形"表示"祝愿"。may 必须置于句首,例如:
  May you be happy!
  May you succeed!
  练习 选择最佳答案填空:
  1.The guard at the gate insisted that everybody _____ the rules.
  A. obeys B. obey C. will obey D. would obey
  2. If she had worked harder, she _____.
  A. would succeed B. had succeeded
  C. should succeed D. would have succeeded
  3. I wish I _____ you yesterday.
  A. seen B. did see C. had seen D. were to see
  4. You didn’t let me drive. If we _____ in turn, you _____ so tired.
  A. drove, didn’t get B. were driving, wouldn’t get
  C. drove, wouldn’t get D. had driven, wouldn’t have got
  5. – I stayed at a hotel while in New York.
  -- Oh, did you? You _____ with Barbara.
  A. could have stayed B. could stay
  C. would stay D. must have stayed
  6. I was really anxious about you. You _____ home without a word.
  A. mustn"t leave B. shouldn’t have left
  C. ought not to have left D. should have left

论职业教育混合所有制改革的科学化品格摘要科学化是职业教育改革的精神价值和终结追求。目前,我国职业教育混合所有制改革的科学化品格不明显,主要体现在对职业教育混合所有制改革内涵和本质认识不足,对职业教育混合所有制改革目的体验新课程标准,探究阅读新理念2004年5月,我有幸参加了省基础教育新课程省级培训,听罢专家的经验介绍,感受颇深。近年来,语文教改如火如荼,广大语文教育工作者背着误尽苍生是语文的重负,发出了语文教学成了语文教师工欲善其事,必先利其器传统的备课要求我们教学目的明确,教学重点突出,教学步骤完善,教案详尽工整。于是我们发现一堂课讲的内容用了好几节课也没有写完,即使是拿现成的教案来拷贝,结果抄了好几节课还是没有完成,浅谈地理教学从应试教育向素质教育的转变随着教学改革的深入开展,中等教育也面临着一个如何适应社会主义市场经济对初中级各类人才需求的问题。初中毕业生面临着人生第一次分流一部分升入高中,一部分考进中专,一部分转向职高,另一部把发展语言和发展思维结合起来恩格斯曾经说过思维着的精神是人类最美丽的花朵。教师作为一名园丁,有责任时时浇灌这最美丽的花朵。培养学生理解和运用语言文字的能力是语文教学的基本任务,而语言文字的理解和运用又离不开思谈化学实验教学中的安全问题化学实验具有一定的危险性,这并不是一句耸人听闻之言,笔者从事化学教学多年,耳闻目睹了不少化学实验的危险情景,本文拟就化学实验教学中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认识,以引起广大师生的要落实数学教学中的素质教育把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务,是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。一更新观念,树立数学教学的素质观柳试论美育在素质教育中的作用摘要在阐述美育素质教育定义的基础上,总结了美育的特点及它在素质教育中的地位,进而讨论了美育的各种积极作用及其在现行素质教育过程中存在的一些问题。关键词美育素质教育1美育和素质教育美谈谈小学语文探究课摘要语文探究课是学生根据一定的题目,搜集研究资料,得出结论,写出探究报告的实践活动。探究课能发展学生的思维,培养学生对文学的兴趣,训练学生初步的研究能力。探究课分为提出问题搜集资料激发厌学体育学生的学习积极性摘要目前大学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度根据学生个性特点,因材施教,区别对待结合专业特点和时代要求,改革教材内容改革教学办法,提高教学质量以课外培养学生数学逻辑思维能力逻辑思维是借助于概念判断推理等思维形式所进行的思考活动,是一种有条件有步骤有根据渐进式的思维方式,是小学生数学能力的核心。因此,在小学数学教学中必须着力培养学生的逻辑思维能力。一要
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