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公共领域

  按照我们的祖训,为人应当以天下为公,而个人修炼之最高境界当为大公无私。作为一种思想范畴,"公"与"私"的辨证关系在中国思想史上本来有着十分重要的地位。然而,大概是由于那场史无前例的运动的原因,人们一想到"大公无私"这个多少带有口号味道的词,就不免有些尴尬,以致于我们几乎快要把它的中国思想背景遗忘殆尽。
  1990年,在各方面原因的综合作用下,德国思想家哈贝马斯终于同意再版他的教授资格论文《公共领域的结构转型》(Strukturwandel
  der
  Oeffentlichkeit),悬即在全球范围内掀起一场关于"公"和"私"的大讨论,在汉语世界也反响热烈。不过,这种舶来的"公"和"私"概念可不是我们传统的思想范畴所能比拟和对付得了的,因为它们已经远远超出了传统的思想史范围,而成为一个集思想内涵、社会意义和政治功效于一体的综合性概念,仅仅从某个角度根本不足以把它们阐释清楚。
  该书的中文译本已经由学林出版社推出,我在这里不想鹦鹉学舌一般地简单复述其内容,也不想越厨代庖,强为读解文本,相信每个人读完会有自己的理解。故此,我只想就书里书外所引起的一些问题谈谈自己的看法。
  首先是该书的问题意识和问题范围,可以说,这也是该书的一个元问题。眼下,国内外有一股热潮,倾向于把哈贝马斯的"公共领域"/"公共性"范畴仅仅局限于政治层面,或者单纯追溯其"政治公共领域"的历史起源(一直上溯到古希腊),或者仅仅关注其当代政治效果(用以解释东欧的所谓"纠补革命"和拉丁美洲的政治变迁)。"公共领域"/"公共性"作为一个综合范畴,被单一化为政治范畴;"公共领域"/"公共性"范畴所开出的一系列现代性问题被还原成政治问题。这样做,恐怕不合哈贝马斯一贯的交往理性批判思路。按照哈贝马斯的原旨,"公共领域"/"公共性"问题首先是一个社会思想史的问题,或者说,是一个现代性的问题。由此引发出来的不光有现代政治运动,更多的还是现代社会动员、现代社会变迁以及意识形态转型等方方面面的问题。
  这一点,在该书的基本结构上反映得一目了然。我们可以看到,哈贝马斯在明确了"公共领域"/"公共性"范畴的历史起源之后,分别沿着社会结构、政治功能以及意识形态等路线对"公共领域"/"公共性"的现代转型线索逐一加以追问,问题之清楚,思路之明晰,结构之严谨,逻辑之森严,引证之广博,真是叹为观止;更何况,哈贝马斯当年才刚刚出道,初试身手,即大露锋芒,难怪日后十分了得。
  在为新版所撰写的序言中,哈贝马斯反复强调该书对于其整个理论体系和思想进路的基础意义和规范作用。我们都知道,在当代思想语境中,哈贝马斯的理论首先或主要是一种现代性话语,是一种试图从社会和思想两个层面上澄清现代现象和现代本质的学说。如果说《交往行为理论》还其整个现代性理论的导论的话,那么,《公共领域的结构转型》则是其一份提纲。提要性而非体系性,是该书的一个基本特征,也是该书比较难懂的一个根本原因。
  其次是思想背景问题。众所周知,哈贝马斯的思想背景极其复杂,加之他主张跨学科研究,给阅读、理解、翻译和解释他的著作带来极大的困难。但是,我们应当认识到,哈贝马斯在写作该书时的身份还比较简单,说白了,还是法兰克福学派的一个"小学徒"。虽然他当时已经发现批判理论从规范到方法都存在着这样或那样的问题,但他对批判理论的基本精神是予以充分肯定的,也是坚决捍卫的。因此,就《公共领域的结构转型》一书而言,哈贝马斯的思想背景远不及后来的《交往行为理论》那么复杂,也没有《后形而上学思想》(Nachmetphysisches
  Denken)那么凌乱,更没有《事实与价值》(Faktizitaet
  und

语文教学中影响学习主体接受的原因分析及策略研究摘要语文教学因耗时长效率低而饱受责难。本文主要从对语文教学中影响学习主体接受的内在原因和外在因素的分析中研究如何做到语文教学过程中学习主体接受的最优化,贯彻有效教学理念,以促进学习让孩子在书香中成长谈班级读书会的建设阅读对于孩子来说至关重要,甚至可以说阅读是每个孩子的第二次生命。早在1980年12月,联合国教科文组织发布的中小学图书馆宣言就指出中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的吟诗作画写文章吟诗作画写文章,是我教天净沙秋思一文的三步曲。元代著名散曲家马致远的天净沙秋思,虽短短二十八个字,但脍炙人口,被称为秋思之祖。这首诗景中有情,情中有景,是情景妙合的杰作。用一切景语体育人文社会学方向学术论文评价方法浅探摘要评价体育人文社会学方向学术论文质量的方式应为1)坚持成果形式评价和成果实质评价相结合2)学者评定和期刊评定相结合3)数量评定和质量评定相结合的三结合方式制定评价标准。个人认为这语文教学的诗意德国哲学家海德格尔说过人,诗意的安居。是的,我们以万物灵长的骄傲诗意地生活在大地上,诗意的生活才是真正的人的生活。但是,曾几何时,我们一群古老的文明与古老的语言的薪火传者,竟然失落高一数学新教材教学策略初探一新教材的特点分析1精选内容。在保证基础知识教学基本技能训练基本能力培养的前提下,对传统的初等数学进一步精简其次要的用处不大的而且学生接受起来有一定困难的内容。如高一上学期中删减了让学生愉快运用智力朋友的孩子,才上小学一年级。一天,放学回家,她突然对妈妈说妈妈。要是我长不大,那该多好啊!她妈妈感到奇怪,问了个为什么?不料,她的回答竟让人吃惊读书太累,太苦。读书太苦太累,这已是数学教学中发挥学生的表现欲表现欲是人类特有的一种欲望,是人对自我抱有期望与信心的显示,特别是中学生,喜欢在别人面前表现自己的才能,表现自己的智慧,表现自己的价值的心理特征尤为明显。当学生的这个心理需要得到满学生话题作文存在的问题及训练策略话题作文是一种利用一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。它打破作文命题划定的圈子,可以使一些思维水平高的考生脱颖而出。他是围绕一个话题,寻找可以直接描述或议变被动为主动,让课堂教学充满灵气与活力在当前的中学语文教学中,还普遍存在这样一个传统观念教师是学生获取知识的主要来源,学生是贮存知识的容器。因此课堂上是纯粹的老师授,学生受,以完成教材内容为目标,只局限于学生认知方面的发挥美育的德育功能全面提高学生素质一更新观念,德美并重未来的21世纪,对于基础教育来讲,紧迫的任务是由应试教育转向素质教育。全面提高学生素质,首先,应当更新教育观念。长期以来,学校教育中不同程度地存在德育上的逆反智
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