一校园文化 校园文化是学校在发展的过程中形成的校风、校训等校园文化，和学校的办学宗旨、教学水平、师生人文素养、德育教育成果有重要的关系。校园文化是一种氛围，表现方法主要是学生待人接物的涵养，校园内的整体学习氛围等。现代的校园文化更多的体现的是时代的发展气息，而在农村的学校里，校园文化主要就是朴实的品质、勤奋的学习精神、以及丰富的校园文化。校园文化在培养的过程中和学校的德育教育有密切的关系，德育教育促进校园文化的发展和养成，校园文化为德育教育成效的巩固和提高提供了良好的环境条件。在校园文化的培养过程中主要是两个方面，第一、校园文化的丰富多彩性。校园文化是体现一个学校文化氛围的主要指标，所以在校园文化活动中要注意通过多种多样的活动来提高学生的注意和积极性，提高学生的精神文化境界，用丰富健康的校园活动促进学生人生观念和生活态度的提高。第二、校园文化的积极性。校园文化对于学生的思想文化素质的培养有重要的作用，在积极健康的校园文化环境中，学生的思想文化才能得到提高，教师的师范作用，学生的榜样作用以及德育中的正面教育，对于学生的正确思想文化的培养维护有重要作用，对于抵御不良文化的侵蚀有重要作用，所以在校园文化的建设过程中要重视德育教育。 二学校德育教育 学校的德育教育主要是对学生的人生感悟和思想文化素质进行教育和培养，主要表现为显性教育和隐性教育两个方面。显性教育主要指的是学校的思想政治文化课的教育，这些课程教育对于学生的人生和思想有重要的引导作用，伴随教师的教学内容和教学方向的引导，学生的人生观树立和是非辨别的能力不断增强，并且培养自身优秀的文化素质和不断增强的文化能力。隐性教育主要表现为校园文化的建设，校园文化的建设对于学生个人个人的培养有感染和熏陶的作用，由班风到学风，由校风到校训，这些隐性课程通过不断深化与提升，对于学生的人格培养起着潜移默化的作用。在学校的德育教学过程中，教师不仅要加强对于思想政治教育的提升，而且在发展的过程中借助于校园文化的不断建设发展，促进学生思想政治的不断提高，深入德育教育的实践工作中深化教育改革。 三校园文化与德育教育 校园文化和德育教学是相互影响相互帮助的两个重要的方面，对于学生的学习和成长有重要的作用。在学校的校园文化发展过程中，通过营造丰富多彩的校园活动提升校园文化的多样性；通过积极地课外组织活动提升学生的精神文化；提过教师的师范带头作用和校园文化规章制度培养学校的文明风气。校园文化主要的体现方式就是校风校训和活动组织，主要的成果体现就是德育教育成效和学生的思想文化素质。在德育教育中要借助于校园文化的活动组织，实践性的进行德育教育，拓宽德育教育的途径；通过校园文化的多样性增加德育教育的内容，使得学生在校园文化的参与中提升德育实践水平；通过全校性的校园文化的营造保持学生思想品德教育的成长环境。在加强校园文化建设的过程中，要保证德育教育的实践和开展，提升校园文化的影响力，营造一个快乐丰富的校园文化。 四如何进行校园文化建设 校园文化建设在实践的过程中，主要是通过三个方面来实现的。以时代的发展脉搏为主要的文化主线，开展校园文化建设的实践内容；以学生的实际发展为主要的培养方向，提升校园文化对于德育教学的推进；以全校师生的共同努力实现校园文化的繁荣发展。 第一、时代发展脉搏 现代的学校校园文化主要表现为现代文明、高效教育、丰富的学生活动，通过教学实践场地的搭建、教学活动设备的增加，学校文化艺术建筑的不断完善，为校园文化建设提供硬件的支持。在学生的思想文化教育过程中，通过争取的引导和有力的发展，提升整个校园文化的思想底蕴。在学校校园文化的建设过程中，教师通过对于现代校园的发展特色，人文建设的主要方向的理解，有借鉴性的在德育教学的过程中培养学生的现代性，在实践过程中以校园行为和活动准则在教学中渗透现代性的教育，利用德育教育对学生思想道德的重要培育作用，不断地提升校园文化的发展，以学生优秀的思想道德素养在校园活动的实践过程中体现学生的组织纪律，以丰富多彩的现代校园活动促进学生思想道德多渠道的发展培养。 第二、学生实际情况 在校园文化的建设过程中，学生的实际情况是建设活动需要考虑的重要因素。学生的发展对于学校有重要的影响，是体现学校办学质量的重要方面，在校园文化建设中主要表现对尊重学生的个性发展，倡导校园文化发展的主旋律，在保证德育教育的基础之上对于学生的个性发展提出建议和意见。现代农村的学生以留守儿童居多。这是城市化发展的主要结果，所以在校园文化的建设过程中要结合农村的发展情况，采取积极活泼的校园组织活动活跃学生的思维，培养学生开朗活泼的个性，引导学生进注意力放在学习和生活上，对于家庭情况比较特殊的学生实行有针对性的辅导。利用校园文化让学生感受积极正面的思想精神引导，解决学生思想上的包袱，让学生在健康的校园氛围里快乐成长、快乐学习。校园文化在建设发展的过程中，尊重学生的发展实际，实行有针对性、多样化的校园文化，促进学生个人素质的全面发展。 第三、全校共同努力 校园文化的参与人主要包括学校的师生和学校的工作人员，在农村的学校德育教学过程中主要是针对学生学习和个人素质的指导，对于校园文化建设比较少，这在农村的校园文化建设中比较普遍，所以结合实际情况，在学生、老师、学校工作人员的共同努力之下，通过时代对于人才发展的需求，时代发展的主要水平和农村学生的主要家庭生活情况，对于校园文化建设进行指导，保证校园文化的开展和实施，及时的解决学生的思想问题，提升学生的心理素质和思想素质，培养啊学生健全的思想素质，整体提升校园文化的影响力度。 结语：本文主要是对加强校园文化建设进行分析，在促进学生德育教育的影响基础之上，对于如何进行校园文化建设提出建议，结合现代农村德育教育的现状，对校园文化建设提出有实施针对性的措施。
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