化学反应与设备教育创新探索

　　化学反应与设备教育创新探索化学反应与设备教育创新探索化学反应与设备教育创新探索精品源自中考备战
　　1多种教学手段并用
　　1。1多媒体教学
　　在《化学反应过程与设备》的教学过程中采用多媒体授课，并配有图像清晰的DVD教学影片及动画。DVD影片主要选择了某些设备进行介绍，把这些设备进行拆卸后再进行安装，让学生更近一步地了解其内部结构；并介绍了某些设备在了实际操作中可能出现的事故现象及应急处理办法，让学生对生产实际了解更加深刻。教学动画主要对某些设备的运行进行了模拟，使学生能够直观地了解设备内部的运行状况。通过这些手段使教学变得直观、生动，极大地提高了学生的专业兴趣和学习积极性。我院建有大型仿真实训室，可进行化工生产单元及工段仿真操作。该实训中心可以让学生在电脑上模拟化工单元操作情境，模拟化工产品生产整个生产过程，弥补了化工生产在真实装置上操作受到限制的不利因素。在完成本课程某个任务的理论教学后，带领学生进行仿真操作实践教学，将理论与实践紧密地联系起来，极大地调动了学生对本课程的学习积极性。在操作过程中，学生可以大胆的设计参数、改变参数，教师可以设定故障，让学生以小组为单位分析、研讨、解决，较好的提高了学生分析、判断、解决问题的能力。我院实习实训基地已经建成，并且配套了各种反应器，包括釜式反应器，管式反应器，固定床反应器、流化床反应器等，因此可以在理论教学的基础上，增加单元现场操作实验，使学生对生产设备具备实际操作流程各工序及相关技能得到训练，以便学生日后能对现行的工业生产过程进行管理，确保装置设备正常运转。
　　2丰富教学内容
　　2。1教学时数及分配
　　《化学反应过程与设备》所包含的内容比较广泛，因此现有的教学时数（总学时
　　60）满足不了该课程的教学要求，应适当将教学时数加大，建议调整为周学时6，共90学时，适当增加实践性教学，争取做到理论教学与实践教学比例为31。
　　2。2课程内容
　　理论知识模块应着重于反应器的设计计算，为毕业设计打好基础。建议学时58学时。充分利用我院仿真实训基地，增加仿真实验内容，通过单元操作仿真，加强理论知识的理解和掌握，使学生掌握各个基本单元过程的操作控制和调节方法，培养分析和解决生产操作中各种工程技术问题的能力。仿真实验教学内容：釜式反应器仿真实验（4学时）；管式反应器仿真实验（4学时）；固定床反应器仿真实验（4学时）；流化床反应器仿真实验（4学时）。我院实习实训基地已经建成，并且配套了各种反应器，包括釜式反应器，管式反应器，固定床反应器、流化床反应器等，因此可以在理论教学的基础上，增加单元现场操作实验，使学生对生产设备具备实际操作流程各工序及相关技能得到训练，以便学生日后能对现行的工业生产过程进行管理，确保装置设备正常运转；反应器操作实验教学内容：釜式反应器技能操作（4学时）；固定床反应器技能操作（4学时）；流化床反应器技能操作（4学时）。
　　3创新考核方式
　　打破原有期末闭卷笔试的模式，采用半开卷笔试与实际操作相结合的考核方式。
　　（1）半开卷笔试（100分）主要考察学生对反应器设计的理解与掌握能力。以试卷形式分两部分进行考核，理论知识部分闭卷笔试（50min），反应器设计计算部分开卷笔试（50min），给定学生一个设计项目，学生自我发挥，写出设计思路，并进行相应的计算。
　　（2）实际操作（100分）主要考察学生单元操作过程的正常运行、操作调节、事故处理等能力。在我院实训基地进行考核。学生以35人为一组，随机抽题（包括釜式反应器，管式反应器，固定床反应器，流化床反应器技能操作），分工协作进行操作、测试数据，教师根据学生操作熟练程度及是否按照操作规程进行等打分。