【内容摘要】本文针对数学建模对上海工程技术大学大学生创新能力的培养进行了研究，通过对参与数学建模的师生进行深度访谈和问卷调查，利用SPSS22。0软件进行主成分分析，得到影响创新能力的主要因素和次要因素。结合院校教育教学实践，分析其存在的问题并提出改进意见。 【关键词】数学建模；创新能力；主成分分析法 一、上海工程技术大学对学生创新能力的培养strong 数学建模是通过对实际问题进行合理假设，用数学语言、数学方法抽象出与实际问题近似的数学模型，通过对数学模型求解，解决实际生产、生活问题。数学建模对使用的方法、利用的工具都不加以限制，由于其创造性、趣味性、可参与性吸引了很多大学生参加，从建立模型到得出结果，学生分析问题的能力、创新能力、动手实践能力都得到了提高，数学的思维也在无形中加深。院校对数学教育非常重视，数理与统计学院践行了数学建模为载体的数学应用能力‘六点一线’培养模式，从而提高学生的数学应用能力和创新能力。以《高等数学》等课程的教学平台为起步，利用第二课堂进行普及，通过校级数学建模竞赛选拔人才，以集中培训为平台提高学生数学建模能力，参加国内外数学建模竞赛展示学生数学建模水平。以大学生创新实验和科研作为拓展平台，培养学生数学应用与创新能力。通过对学生数学建模能力的培养提高他们的数学应用能力和创新能力。 二、数学建模对大学生创新能力影响的理论分析strong 创新能力是指在创新意识的基础上提升分析问题、解决问题的能力。从各个角度去看问题，全面地看问题抓住其关键，能够用自己的观点对问题进行解释，运用各种方法解决问题，从中选取最优解决方法。对于创新能力测评的方法有很多，如：主成分分析法、层次分析法、变异系数加权法、因子分子法等。层次分析法是根据各因素间的关系，通过各层特征向量构造上层与下层的权重矩阵；变异系数加权法是计算各因素的变异系数且根据其相对大小确定指标权重；主成分分析法是将多个相关变量转化为少数几个综合指标，将这些综合指标作为主成分，每个主成分都能反映问题的部分信息。本文采用主成分分析法对创新能力指标进行量化分析。 三、模型变量选取strong 通过对参加数学建模的师生进行深度访谈以及查阅资料分析后得出，影响创新能力的因素主要为智力因素和非智力因素，其中以智力因素为主。智力因素指认知活动的操作系统，智力因素中对创新能力产生的主要影响是注意能力、逻辑思维能力、形象思维能力；非智力因素主要是个性心理因素和思想因素。在此基础上选定原因变量为：观察能力、注意能力、想象能力、记忆能力、逻辑思维能力、形象思维能力、灵感、直觉、顿悟思维能力、个性心理因素和思想因素，以变量的提升程度作为指标，结果变量则选择为创新能力的提升程度。数学建模的实际问题中往往存在一些小细节，观察能力决定了这些小细节是否能被找到；注意力集中才能专心于数学建模，不被外界打扰，这在数学建模竞赛中尤为重要；合理的想象才能创造有价值的新思想；记忆能力指数学建模时在理解中提高记忆力；逻辑思维能力指利用概念、判断、推理等思维形式通过一定的方式得出事物的本质和规律，这无论在分析题目还是建模、编程中都非常重要；利用形象思维能力能把理论的题目结合自己的感观通过语言、图像等形式进行描述；灵感、直觉、顿悟思维能力代表了创造性的突发思维和突如其来的领悟；而个性心理因素指人的求知欲、好奇心、兴趣爱好等；思想道德能力则是指人的世界观、人生观、价值观。 四、模型的建立与求解strong 为了得到学生创新能力提升的情况，对参加过数学建模的学生进行调查问卷，问卷题目为参加数学建模活动和竞赛后各个能力的提升程度，选项为提升很大、略有提升、没什么变化和退步，将选项转化为数据，分别为 1、0。 6hr6、0。 3hr3、0。回收有效调查问卷共285份，对调查问卷利用SPSS22。0进行分析，利用主成分法，得到主成分的系数矩阵，系数代表了原因变量的线性方程中不同成分的权重，数值越大，对这个指标的影响越大。通过表1可以看出，第一个主成分反映的是思想能力、形象思维能力和逻辑思维能力，这个主成分的方差占总方差的比例最大，所以在数学建模影响创新能力的因素中思想能力、形象思维能力和逻辑思维能力是影响最大的，严谨的逻辑思维、良好的形象思维以及正面向上的观念对于创新能力是不可或缺的。第二个主成分反映的是个性心理能力，分析其方差占总方差的比例得出，个性心理能力对创新能力影响较大，兴趣爱好、好奇心等心理因素的培养对创新能力的提高能起到一定的作用。第三个主成分体现了想象力，由于第三个主成分所占比例较小，所以得出想象力对创新能力有一定影响，但是影响较小，合情合理的天马行空能带来不一样的创新。通过分析问卷中创新能力提升程度的数据，15。3的学生觉得通过数学建模创新能力得到了较大的提升，而65。9的学生觉得通过数学建模创新能力略有提升，18。8的学生则认为数学建模后创新能力没有变化甚至略有退步。可见，只有少数学生认为通过数学建模能够大幅度提升自己的创新能力，而大部分的学生都是认为略有提高。数学建模对院校学生创新能力的确起到了一定的促进作用。 五、结语strong 在调查问卷中发现，大学数学主干课程和第二课堂对于数学建模和创新能力的培养还不够深入，而校级选拔平台要求较低以及创新实验和科研未能普及都导致了数学建模对创新能力的促进较小。集中培训和建模竞赛的参与人数较多及其应用能力更强导致了更能提升学生的创新能力。因此，可以提出一些改进措施，大学数学主干课程和第二课堂对于创新能力的培养应该更深入一些，这样可以在潜移默化中给学生带来积极的影响。而校级选拔平台则可以增添一定的趣味性或挑战性以此吸引学生进行挑战。创新实验和科研平台则可以增加其普及率来吸引学生，培养更多的创新型人才。 【参考文献】 1张清华，杨春德，沈世云以数学建模竞赛为契机，加强对学生创新能力的培养J重庆邮电大学学报（自然科学版），2008，20 （1）：121123 2刘冬梅大学生数学建模竞赛与教学策略研究D山东师范大学，2008 3许先云，杨永清突出数学建模思想，培养学生创新能力J大学数学，2007，4：137140 4彭健伯，欧美强应用型人才创新能力培养与创新能力测评方法研究J科技进步与对策，2006，1：102104。
简析国际化进程中语言文化的和而不同一前言语言，通常是由书面语与口语两个部分组成，其是人类社会活动中不可或缺的重要组成部分，是人们正常交流沟通的重要承载，如果语言五花八门，那么构建和谐社会就将是一句空话。而且著名的语围城中汉语成语英译方法研究历经5000年的历史文明发展，中国沉淀出丰富的文化遗产，成语便是其中之一。无论是文学创作还是日常生活，成语为人们所熟知并广泛使用。汉语成语本身有着固定的格式，其简短凝练却富有深刻的佛经翻译与汉语四字格的发展佛经翻译与汉语四字格的发展一佛经翻译对汉语的双音化的促进作用汉语的双音化是汉语发展过程之中最重要的一环，佛经翻译在汉语双音化的发展进程之中起了极为重要的作用。在研究之中，有的学者认对外汉语教学中的易混词一易混词概念对于易混词究竟是什么，目前还没有一致的定论，一些学者已经给易混词下了定义，张博先后指出其概念。1。语义关系较远或没有同（近）义关系，而第二语言学习者却经常混用或误用的词言语风格视域下分析对外汉语唐诗教学设计唐诗是中国古典诗歌最高成就代表，其扩展了诗歌题材，使诗歌内容更丰富，真正做到百花齐放，为后世作出榜样。唐代为中国诗歌盛世，名家辈出精品如林。唐诗语言风格简洁凝练，以少总多，以情寓景对外汉语单韵母和声母之教学法汉语拼音在汉语学习中有着举足轻重的作用，它是第二外语习得者打开汉语之门的金钥匙，无论学习者是出于怎样的目的来学习汉语，拼音的学习都是不可缺少的一部分。它是认识汉字的基础，是阅读和习关于新疆少数民族小学汉语课堂教学效率的提升策略一现阶段新疆少数民族小学汉语教学中存在的不足（一）课堂教学质量上的不足对于新疆少数民族地区来说，小学汉语教学质量不高的问题是极为普遍的，虽然当地的教育机构已经采取了相关的措施，但是英语公共标识语言学习在中学英语教学中的实证研究一公共标识作为中学英语素材的重要性在现实生活中，公共标识随处可见，和社会大众日常生活生产紧密相连，已成为不可分割的重要组成部分。就公共标识而言，图形文字色彩等有机融合，可以为社会大从篇章语言学角度对德语高年级写作的实证研究1语篇标准2013年度安徽省重大教学改革研究项目对德合作项目的语言培养方案探索以合肥学院对德项目为例项目编号2013jyxm13篇章语言学是一门年轻的学科，它的研究对象是语篇。语篇试论认知语言学理论在大学英语词汇教学中的应用词汇是影响语言能力的重要因素，词汇的储备量可以直接影响语言的运用成果，所以在英语教学中，词汇的教学始终是教学的重点和难点问题。大学英语教学目标要求学生可以从听说读写等各个方面的能力基于Innography平台的青蒿素类药物专利情报分析摘要青蒿素类药物对全球防治疟疾等传染性疾病，保护世界人民的生命健康安全具有重要作用。基于Innography专利分析平台，从专利申请专利布局专利技术来源竞争态势IPC技术类别等角度