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生态文明应实现主客体良性互动

  我国提出建设生态文明,加快转变经济发展方式,在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上,实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。这是对可持续发展认识深化的结果,是着眼长远的战略选择。
  首先,生态文明是在较低经济水平下实现科学发展的重要途径。生态文明建设与科学发展观和建设小康社会在本质上是一致的。
  科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。生态文明建设是贯彻落实科学发展观的重要方面,是可持续发展的重要体现。
  讲生态文明,首先要立足于发展,发展是第一要务,生态文明不是束缚发展,而是要使发展更科学;其次要坚持以人为本,生态文明建设是为了使人与自然和谐,人类生活的环境更美好,是全面、协调、可持续发展的重要体现。生态文明建设是小康社会建设重大任务。
  党的十六大报告将"可持续发展能力不断增强,生态环境得到改善,资源利用效率显著提高,促进人与自然的和谐,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路"作为全面建设小康社会目标之一。这说明全面建设小康社会的奋斗目标需要良好的生态环境和充足的自然资源作为保证。
  这正是进行生态文明建设的要义所在,环境质量改善、资源高效利用、生态良好也成为建设高水平小康社会的重要标准。其次,生态文明建设旨在实现经济增长与环境保护之间的协调。
  自然资本是经济的基础。任何一种经济增长模式,其特定的代谢路径、方向和规模,决定了未来经济活动所引起的环境压力的大小。
  环境压力是影响可持续发展的关键因素,是人类的各种活动对其周围环境所施加的影响力。这种影响力介入、扰乱或改变了自然过程,致使环境状态发生非自然变化,引起环境功能的退化,对人类的生存、生活条件和健康带来不利影响,进而制约社会经济的发展。
  美国斯坦福大学的人口学家埃利希( Paul R. Ehrlich )教授于1971年提出环境控制方程,它是一个关于环境压力与人口、富裕度和技术3因素之间的恒等式。在4个变量中,人口是不断增加的,富裕度也是随经济的发展而增加的。
  从这个意义上讲,可持续发展是在寻求在经济增长的同时,降低环境压力,维持整个环境经济大系统均衡,实现经济发展与环境保护之间的协调。我国建设生态文明,不仅可缓解日益严峻的环境资源压力,更能在较低的发展水平下,超越西方发达国家工业化过程中"先污染,后治理"粗放模式,即实现我国经济社会可持续发展。
  第三,生态文明可以实现人与自然主客体间的良性互动。人类对自然环境的影响有正面影响,也有负面影响。
  工业革命前的漫长农业社会中,环境退化非常缓慢,在相对局部的范围内发生发展,总体上说,人类活动对自然环境的负面影响在环境承载力之内或者接近系统边界。快速增长的工业化社会的积累行动引发了更加复杂的环境问题,人类活动的负面影响远大于正面影响,大大改变了生态系统和生态系统的服务功能。
  人类是自然进化的产物,但是同时也是生态系统的成员。因此,人类与自然之间,是一种相互作用。
  如同人类活动对自然有正面影响和负面影响一样,自然环境对人类活动的影响同样有正面和负面影响之分。而且在不同的年代和不同的地区,自然环境对人类活动的影响因素和影响程度是不同的。
  自然环境对人类活动的正面影响,主要体现为提供人类活动的场所和生态系统的服务功能;负面影响包括自然灾害、局部的恶劣气候和生存环境、有限的自然资源限制等。基于上述分析,笔者提出:我国生态文明建设应包括生态系统的动态平衡、环境质量的不断改善、自然资源的可持续利用和人类自身的提升和演进等4项内容。
  生态系统的动态平衡是指地球上生物圈、水土圈、岩石圈、大气圈等大生态系统的动态平衡与良性循环,也指生态系统中生物与非生物能量、物质、信息交换及生物系统内部的动态平衡与良性循环。环境质量的不断改善是指人类生存、生产、生活的自然环境的不断改善,人与自然关系越来越和谐。
  自然资源的可持续利用主要是指可再生和不可再生的自然资源的有效合理利用。人类自身的提升和演进包括人们综合素质的提高、群体存续方式的改进、人力资源存量的增加等。
  其中,前3项是生态文明建设的客体响应,即整个生态转型过程中必然引发的生态系统、自然环境和自然资源的反应与变迁。

当代文学人物形象的民族身份在中国当代文学发展历史上,曾经产生过一大批有一定影响的有ldquo质量rdquo的成功的人物形象,构成了当代文学丰富生动的人物形象艺术画廊,曾深刻影响了几代中国读者的精神生活。许多略论鲁迅小说中的妇女反抗形象摘要鲁迅先生的小说中,很多作品都反映了旧中国的妇女形象及其解放问题,塑造了一些十分典型的妇女形象,她们从顺从一步一步艰难地走向反抗,并且都付出了沉重的代价,但是她们的牺牲是值得的,世说新语中的儿童形象特点及其成因世说新语作为魏晋南北朝志人小说中成就最高的著作,全书涵盖了各色人物,其中又有上百则与儿童相关。童年作为人的知识和品格发展的重要阶段,对人生有着重要影响。因此,通过世说新语中儿童形象传统文化因素在建筑设计中的应用分析我国传统文化博大精深,源远流长,比如我国的长城故宫圆明园以及苏州园林等传统建筑享誉中外,吸引了大量国内外游客前往参观。随着社会经济的发展和城市化进程的推动,我国建筑工程建设不断进步尊重传统文化,点亮智慧之灯小学语文课程标准中明确指出要培养小学生的审美素养,而审美素养的提升不能离开传统文化的教育。小学生的思想成长非常关键,传统文化的缺失对其精神成长有着一定的影响,传承民族精神,弘扬民族中小学传统武术教学与传统文化传承研究一传统武术与传统文化概述传统武术是指,在农耕文明背景下形成并发展至今的,以套路散打包括功法练习为有机活动内容,以家传或师徒传承为主要方式,以提高技击能力为主体价值,注重体用兼备的中家庭教育在传承苗族传统文化面临的困境及对策家庭教育是人类文化传承的重要形式和载体,对于历史上没有本民族文字学校教育发展程度低的苗族来说更是如此。即使是在现代教育较为发达的今天,家庭教育在苗族传统文化传承中依然有不可替代的作中国传统文化融入大学生思想政治教育探索高校作为大学生思想政治教育培養的主战场,深刻认识到中国传统文化在大学生思想政治教育中将发挥重要作用,随着社会主义市场经济的发展,西方一些思想观念的传入,对大学生的思想起到了一定的冲中国传统文化在高校思想政治教育中的实践意义在中国传统文化中含有系统而独具民族特色的教育理论体系,它重视伦理价值取向,强调德智统一,以德统智。当代高校思想政治教育,就应扎根于中国传统文化土壤,充分发挥优秀传统文化在思想政治教让语文教学徜徉在传统文化的独特魅力中中华文化博大精深源远流长。传统文化是一个民族在历史进程中文化精神的凝聚,我们要如何更好地传承和吸收我们民族文化智慧呢?近年来,越来越多的教育者文化人把传统文化与语文课堂教学这两者作文化自信促进创新型安徽文化强省战略实现论文建设创新型安徽文化强省的直接目的是为了提高我省的文化软实力,而文化自信与文化软实力是密不可分的,这也就决定了此战略内在地蕴含着要增强全省人民对新时代安徽文化的自信这一目标了。二者互
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