看上去很美在线教育

　　加州湾区已经宅家令了一段时间，快五岁的女儿的唱歌和跳舞课开始了网课。之前好几节课都一直没在状态，多数时候只是盯着屏幕里的老师同学，不跟着一起唱跳，我在旁边陪着也很诧异，不明所以。今天唱歌课上到一半又是这样，忍不住好好探究了一下，二十多分钟交流终于明白一个原因——老师不熟悉。
　　大约是之前这个老师只上过几次课。回想起来，有一节完全没状态的跳舞网课也是个新老师；而如果是熟悉的跳舞老师效果就好不少。
　　真实课堂的话，新老师会立刻注意到孩子的怕生心理，也可以通过一些小游戏迅速拉近距离互相熟悉。而网课造成的时空隔阂，对于对网络交流并不熟络的孩童来说，会造成更大的交流障碍。在我看来，教师们也是在尽力弥补与真实课堂的差距，但像唱跳这种非常依赖于当场近距离教学的科目，网络教学实在是强人所难了。
　　不禁想到国内最近一段时间因为疫情而又在媒体上风生水起的在线教育。
　　在我看来，明明是不得已而为之，却把它视作又一个＂风口＂来炒作，实在是有趣。
　　网课与生俱来的大问题，在于极大削弱了教与学之间的交流。面对面交流是效率最高的交流方式，没有之一。
　　网课上，老师很难对所有学生的反应一目了然（想起初中班老师和我们说过，在讲台上看下面，一点小动作都清清楚楚），而且如果把所有学生默认静音的话又让学生的发问等等更加困难（本身发问就要勇气）。如果不被提问，不少学生可以像看电影似地过完整堂课，不用过什么脑子。而在真实课堂上，教师可以通过非常多手段来确保大多数学生与自己保持同一步调。
　　交流的方式也被极大限制了。唱歌跳舞之类自不用说，即使是写字，当面教学可以手把手地教，网课呢？
　　随着交流受限而来的大问题，就是教学效率低下。教师学生都付出了相同的时间，但学生获得的远远小于在真实课堂获得的。不论是课堂的周遭氛围、老师对自己疑问的即时反馈，网课的体验都远远不如真实课堂。
　　而教学效率的降低，意味着在课后需要花更多的精力才能跟上进度，意味着更大的负担被转移到了学生和家长身上。更有甚者，还对线下的课后教育产生了更大的依赖（我，好像意识到了什么）。
　　倘若网课成为主流，无论是义务教育还是高等教育，更多的老师将会依赖网络教学，而花更少的时间精力在真实课堂。毕竟投入更小（不需花什么精力观察课堂反应）。长此以往，受害最大的将是学生群体，也会让教育偏离应有的方向。