热门小学家风作文400字3篇

　　在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学家风作文400字3篇，欢迎大家分享。小学家风作文400字篇1
　　大概父母都是知识分子吧，作为高级工程师的老爸会把学习第一作为口头禅，作为教师的老娘会时常念叨应该文质彬彬。
　　这两句把我耳朵都磨出厚茧的圣诏也可以说成是我的家风。
　　从记事起，每逢来客都会看到父母满脸堆笑，落落大方接待客人。
　　于是，不是一顿香甜可口的饭菜，便是一场之乎者也类的高谈阔论。
　　我和哥哥则不问不开口，有问必答，大人说话不插言，大人吃饭不上桌，于是博得了客人的夸奖：你家的孩子真懂事。不愧是知识分子，就是与众不同。但是平时，淘气的我和哥哥会时不时犯上的。
　　例如给睡觉的老爸别上一只发卡，再梳两个标致的小辫，于是老娘手执笤帚将我们统统赶到厕所或阳台上，还能听到老爸的怒斥：竟敢在皇上头上动土。
　　虽说是90年代了，但由于封建意识的影响，父亲总是用些封建教育方法来管制我们。
　　但正是这些教育方法，使天生贱皮子的我和哥哥在学习上总是名列前茅。
　　每当夜晚；家中从无哗啦啦的搓麻将声，也无地动山摇的。音响声，只有我和哥哥写作业的沙沙声和父母翻书报的声音。
　　有时，全家人也会为了一道数学题而争得面红耳赤。
　　但毕竟是封建的教育，于是出现了一切的封闭政策！收音机不让听，假日不许出去游玩，似乎想让我和哥哥成为书呆子。
　　不，连课外书也只能在厕所或被窝里偷看。
　　我真想对父亲说：都90年代了，老掉牙的教育方法也该改改了。但怯于父亲的威严，话到嘴边总是又咽了回去。
　　这就是我的家风，有利有弊。
　　但我坚信，随着时代的进步，新时代的家风会落脚于我家。
　　我的家庭将变得更充实，更美好！小学家风作文400字篇2
　　校有校规，家规家规是人们常常挂在嘴边的一句话。但一问到你家的家风是什么？家教是什么？这些问题，同学们就会傻眼了。
　　我家的家风是孝，孝敬父母，尊敬长辈。父母一直告诫我：百善孝为先！家风是一条应该牢记的座右铭。有了它，我们才可以在社会上立足，才能让自己走的更远！铭记家风，为自己的人生做奠定而坚定的基础，踏出坚定的步伐，成为国家的栋梁之才！
　　记得在小的时候，我每次去和好朋友玩儿，都会忘记爸爸或妈妈规定的时间回家，玩儿的尽兴的时候就会很晚回去。让大人们很着急，于是妈妈就对我很认真地说：我们是怎么规定的时间，为什么每次都不遵守规定，这么晚才回来。现在我们就规定，同样的错误不可以犯三次，同意吗？我点了点头，并向妈妈保证下一次一定遵守规定，按时回家。
　　好景不长，我的老毛病又犯了。一次暑假的时候，我的作业完成了，就去找朋友玩儿，妈妈告诉我最晚六点半回家，不要影响别人家吃饭的时间，我同意了。我们玩儿得非常开心，她的妈妈再三邀请我在她家吃饭，我欣然的接受了。过了一会儿，妈妈打电话要我回家，我只好乖乖的回去了，因为已经超过七点半了。一回到家，就被妈妈狠狠的批评了一顿。我知道自己的错误是没有准时回家，并且在别人家吃饭不光打扰了别人，也给别人带来负担。暗下决心，绝不再犯。
　　现在我终于明白了家风、家训、家教是什么。家风是一家子的风气，这家风一旦败坏，这家的思想品德也会跟着坏，这家就再也难以培养优秀的后代了。如果没有家训，那么就会把后代宠坏，只有让他（她）知错就改，然后再慢慢教育（她）。我想这就是家风、家训、家教吧！小学家风作文400字篇3
　　自达中学组织五、六、七、八年级共约三百名学生参与了展校训晒家风树核心价值观培育和践行社会主义核心价值系列教育实践活动之西安市第四届中小学微作文大赛，经过评选共上交作品235份。
　　由于本次征文的形式是微作文，主题具有较强的时代感，体裁不限，可供选择的题目灵活且贴近生活，所以学生们都积极踊跃的参加。五年级的作文题目学生都有选择，关于《手》的作文，学生有写《清洁工的手》、《妈妈的手》、《奶奶的手》；在《路上见闻》中，有拾金不昧的，有路遇不平拔刀相助的，有在公交车上让座的；还有因为看到父母的辛苦劳作而有所感触的《我爱我家》。六年级的学生因为即将小学毕业，则更多的选择了《长大》和《我的成长宣言》这两个题目，表达自己在小学生活中的感受和即将步入初中生活的成长宣言。
　　对于七、八年级的学生来说，这次的微作文则是对他们平时语文学习水平的一次考验，如何做到用最少的字数、用最精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感，进而达到我笔写我心，是对我们学生在创意、思想、语言的锤炼、修辞的运用等方面的一次考验。
　　这次活动，不但是对我校学生作文能力、作文水平的一次检验，也是对我校语文组如何进行作文教学情况的一次检阅。
　　希望通过此次活动，不仅使学生们在活动中能得到锻炼，多一次参加比赛的经历，也能更有效的促使我校的语文教学研究活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的写作水平。