知识数字化时代知识之树的养成与变革

　　提到＂数字化＂，大家谈得比较多的还是新型生产要素、生产力及生产关系等话题。今天，从另外一个视角切入，即知识的数字化这个方面，谈谈数字化对每个个体带来的深远影响。知识数字化时代，如何构建与时代发展相匹配的知识之树是个值得深入探讨的问题。
　　一、知识的传承造就了人类文明史
　　知识被定义为是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等为考量。
　　过去几千年人类文明的发展史，伴随的是知识创造、应用与传承的过程。人类靠文字、图画、口口相传等方式，培植了很多颗不断长大的知识之树，并不断开花结果。三百六十行，行行出状元，讲到的是不同领域人们对于知识能力极致的追求。
　　在20世纪以前，人们知识体系的构建方法和构建过程基本没有大的改变，即通过头脑记忆、书本记录以及逻辑推演等方式构建每个人的知识体系，看书、教学、实践等方式成为构建个人知识体系的主要方法。不同人的记忆力、逻辑推理能力、学习内容的差异性，导致了个体之间知识体系的巨大差别。
　　二、数字时代知识之树养成的变革
　　过去几十年间计算机、互联网、通信网络、大数据、人工智能等信息技术的发展，已经彻底颠覆了几千年人类文明知识的创造、应用与传承方式。主要体现在几个方面：
　　一是知识内容的更迭。过往知识内容主要聚焦于思想理念、方法规则以及历史事件等相关内容的记录，而当前数字时代的知识之树得到了蜕变，如何应用信息技术与数字世界进行连接互动，并作用于物理世界的改变，已成为新时期的新型数字化知识体系。
　　二是知识载体的升级。除了传统的书本之外，当前更多的知识已经通过结构性、半结构性的数字化，慢慢转移到互联网、智能终端、云平台等新型载体，知识广泛以数字化的代码、文档、图片、视频等方式存在，＂无纸化＂已经成为一种潮流和趋势。
　　三是知识传递的加速。过往，人们获取知识的渠道和方法比较有限，制约了知识传递的效率。当前，随着互联网普及和智能终端的应用，人们获取知识的手段以及知识分发的渠道更加丰富，比如网络搜索、问答互动、音视频学习等，各种壁垒的消除加速了知识的传递。
　　四是知识创造的革新。人一直以来是知识创造和发现的主体，但有了人工智能、大数据、互联网等数字技术的应用，基于数字技术的知识主动创造能力逐步构建起来，比较典型的是基于深度学习的缺陷识别、模式识别等，在准确性和效率方面已经逐步超越人工。
　　面对当前知识的数字化变革，知识的碎片化越来越严重，人们对于知识的系统性学习越来越匮乏，通过数字化手段和渠道享用知识快餐正变成潮流，缺少知识的系统性，对于事物的理解就只能是片面的、残缺的，这也是知识数字化带来的负面影响。
　　三、如何构建自我的数字知识之树
　　面对知识数字化所带来的变化和挑战，我们着实需要思考一下如何去应对，一方面要考虑知识之树的持续成长，另一方面要考虑其成长的系统性与稳定性。
　　一是感知时代的发展。敏锐洞察社会和技术的发展趋势与方向，以确定知识体系构建的总体策略，在持续更新自身知识体系的同时，提高知识获取的效率，毕竟精力有限，减少在无用知识上的浪费，尤其很多简单重复劳动已经被AI、机器人等所取代。
　　二是掌握学习的方法。充分应用现代化的学习工具，包括互联网工具、电子文本、音频、视频、互动游戏及相关的智能终端设备等，做好知识传递的人机协同。同时，重要的是需要保证知识的系统性与连续性。
　　三是发挥知识的价值。所谓学以致用，即将所获取的知识用以实践，发挥其应有的价值，数字时代更应如此，尤其数字化的生产力已经得到了突飞猛进的增强。但现代人更应增强的是关于资源的整合能力，做基于自己知识长板的知识模块的组合。
　　当前不成熟的一些思考，知识数字化相关的研究将持续开展，希望能够有所沉淀，为大家的终身学习成长提供一些帮助。