一、教学目标 1.知识方面:通过本节内容的学习,使学生了解到总理衙门建立的原因、职权范围及其作用;能举例说明洋务运动的内容;能分析说明洋务运动对中国社会的影响。 2.能力方面:通过学生自己列表归纳洋务运动创办的军事工业、民用企业,培养学生归纳、概括历史知识的能力;通过指导学生评价洋务运动,培养学生用正确的观点评价历史事件的能力。 3.态度价值观方面:通过对总理衙门建立的了解,使学生认识到它的建立,有利于资本主义国家控制中国的外交和内政,是清朝中央机构开始半殖民地化的标志。 4.学法指导方面:通过从正反两方面分析 洋务运动对中国社会的影响 ,使学生逐步掌握全面分析问题的学习方法;通过阅读史料,全面地了解洋务运动,可培养学生 论从史出 的学习方法。 二、教学重点 总理衙门的建立;洋务运动。 三、教学难点 洋务运动的评价。 四、教学过程(见下表) 教 师 活 动 学 生 活 动 媒体 [复习提问] 19世纪60年代,清政府所面临的"外患"、"内忧"分别指的是什么?在风雨飘摇中的清政府没有垮下来,靠的是什么力量的支持? [导入新课] 19世纪60年代,中外反动势力进一步勾结起来,导致了清朝政局的变动和洋务运动的兴起。 一、总理衙门的建立 [指导阅读] 回忆旧知识,回答问题。(针对新课提出的问题引起思考,调动学生学习的积极性。) 教材 插图 续表 教 师 活 动 学 生 活 动 媒体 指导学生阅读本目教材第一自然段及有关插图,了解总理衙门建立的背景、时间、主要负责人。 在学生发言的基础上补充说明: 总理衙门是应外国人的要求而建立的。 [启发思考] 总理衙门的职权是什么?外国人借此能达到什么目的呢? 出示示意图,指导学生按照示意图提示的线索思考、分析问题。 对学生发言给予激励性的评价,在学生发言的基础上进行小结。 总理衙门的建立,有利于资本主义国家控制清政府的外交和内政,也是清朝中央机构开始半殖民地化的标志。 二、慈禧太后发动政变 [指导讲解] 出示提示词: 1861年 咸丰帝 载淳 辅政大臣 慈禧太后 奕 同治 通过课前组织学生观看电影《垂帘听政》,了解了有关的历史知识,启发学生根据教师所提示的关键词,讲述慈禧发动政变的经过和结果。 三、洋务运动 [指导阅读] 指导学生阅读相关教材的第1、2自然段,了解顽固派与洋务派是怎样形成的?各自的主张?主要代表人物? 看书第56页,归纳要点,互相补充发言。 回答要点:时间(1861年);主要负责人(奕 )。 (培养学生归纳、概括问题的能力。) 读图,充分挖掘图中的知识信息,前后桌同学可互相议论,交流发言。回答:(略)。 (培养学生运用历史示意图分析问题的能力。) 结合课前所了解的历史知识,借助提示词,讲述这段历史,互相补充。 (培养学生语言表达能力,同时让学生体会利用多种渠道学习历史知识的方法。) 看课本第58 59页,归纳、概括回答问题。 回答要点:洋务派中央以奕 为代表,地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。 (培养学生阅读、归纳、概括的能力。) 自制 投影 片 自制 投影 片 自制 投影 片 续表 教 师 活 动 学 生 活 动 媒体 在学生发言的基础上补充说明: 顽固派盲目排外,仇视一切外洋事物。洋务派主张利用西方先进生产技术,维护清朝统治。 从19世纪60年代到90年代,掀起了一场"师夷长技以自强"的洋务运动。 [指导阅读] [出示表格] 表10-1洋务运动主要内容简表 时 间 目 的 阶 段 主要企业 指导学生阅读教材有关内容和插图,了解洋务运动的主要内容。 在学生发言的基础上补充说明: 洋务运动前期,以"自强"为口号,采用西方先进生产技术,创办了一批近代军事工业。后期又提出"求富"的口号,开办了一些民用工业。 [出示史料] "闽船创自左公,沪船创自曾相,鄙人早知其不足御侮,徒添糜费,今已成事而欲善其后,不亦难乎。" ——《李文忠公全书,朋僚函稿》卷十二,页二 指导学生阅读史料,根据史料分析洋务运动由军用转向民用的原因。 看表格阅读课本第59页,分析、归纳并填写表格,一组派一个代表到前面指图讲解。回答:(略)。 (培养学生利用表格归纳、概括历史知识的能力。) 阅读史料,分析其含义,小组讨论,发言交流。回答:(略)。 (培养学生通过分析史料来学习史知识的学习方法。) (培养学生阅读、理解、分析史料的能力。) 自制 投影 片 教材 插图 自制 投影 片 续表 教 师 活 动 学 生 活 动 媒体 在学生发言的基础上补充说明: 洋务派所谓"自强"的实际结果,不但没有求国家之强,反而糜费过多,难以维持,故不得不转向民用。 [启发思考] 你是怎样看这场洋务运动的? 对有见解的发言进行表扬,教师参与讨论。 [出示史料] "1872年李鸿章创办轮船招商局,使 内江外海之利,不致为洋人尽占’,三年多时间,外轮损失1300多万两,美国旗昌行因不堪赔累,被招商局归并。" ——中国历史教师教学用书(第三册)第99页 通过分析史料,培养学生全面评价历史事件的能力。 在学生发言的基础上补充说明: 洋务运动的最终目的并没有实现,但它引进了西方资产阶级国家的一些近代科学生产技术,培养了一批科技人员和技术工人。因此在客观上刺激了中国资本主义的发展,对外国经济势力的扩张也能起到一些抵制作用。 [启发思考] 第二次鸦片战争以后,清政府的政局发生了变动,体现在那几个方面? 通过思考回答问题,同时指导学生概括本课的知识要点,建立完整的知识结构。 思考问题,前后桌的同学可互相议论,充分发表个人见解。 阅读史料、交流发言。 (使学生学会用正确的观点评价历史事件的能力。) 学生用自己喜欢的方式进行总结概括,并进行交流。 自制 投影 片