《春天来到深山里》讲的是一只生长在深山中的小鹿因为没有看见过春天,从而对春天充满的好奇,又因为在山下的村庄找到了春天,心中无比快乐的故事。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《春天来到深山里》精品教案三篇,希望能帮助到大家! 小学二年级语文《春天来到深山里》精品教案一 教学目标: 1、 知识和能力:阅读童话式散文,了解文章主要内容;锻炼学生表达能力,学习文中8个一类生字。 2、 过程和方法:朗读课文,感受课文语言美,引导学生用不同方法识字。 3、 情感、态度和价值观:引导学生感悟春天、观察春天、使学生热爱大自然,珍惜大自然。 教学重点: 1、 引导学生用多种方法识记一类生字。 2、 朗读课文。 教学准备:生字卡片,小动物头饰。 教学时数:三课时 第一课时 教学内容: 1、 初读课文,感悟文章意境。 2、 学习一、二类生字。 教学设计: 一、 导入: 同学们,今天我们要学习一篇新的课文《春天来到深山里》。齐读课题。 读完课题之后你有什么问题? 让我们一起来看看课文告诉我们什么。 二、 初读课文: 1、 教师范读课文。 2、 教师领读一、二类生字。 3、 教师领读课文。 4、 学生自由练读课文,并给课文标出自然段。 5、 指名读课文。 三、 学习生字。 1、 画出文中的一类生字和二类生字。 2、 认读二类生字 3、 学习一类生字。 美:注意笔顺, 词:美丽、美好、美德 反义词:丑 丽:上下结构 词:华丽、艳丽、富丽堂皇 根:词:根本、树根、墙根 形近字:很( ),恨( )狠( ) 束:字理识字,强调翘舌音, 词:结束、一束花 耍:强调翘舌音,强调字形 词:玩耍、戏耍、耍闹 形近字:要( ),耍( ) 爷:(拼音书写容易错)爸爸的爸爸叫爷爷 形近字:爸( ),爷( ) 位:由学生担当小老师领大家学习。 词:座位、各位、位子 孩:右半部分字形重点指导。 词:孩子、小孩、女孩、男孩 四、布置作业:书写一类生字并组词,熟读课文。 第二课时 教学内容:感悟课文内容 教学过程: 一、朗读课文体会文章主题 1、 学生自由读课文。 2、 小鹿不知道春天是什么样子的,它都问谁了? 3、 小鹿是怎样找到春天的? 4、 春天是怎样来到深山里的? 5、 找一找描写春天的句子, 6、 说说你眼中的春天。 7、 说说你那里的春天是什么时候到来的,是什么样子的? 8、 分角色朗读课文。 二、作业:有感情朗读课文。 第三课时 教学内容:朗读课文,完成课后习题。 教学过程 一、复习课文 1、 朗读课文。2、读一、二类生字。 二、完成课后习题 1、 讲汉字“美”的故事。 引导学生说说自己知道的美的故事。发展学生的语言,锻炼学生的表达能力。 2、 读一读。一边读,一边想象这种美好的情景。 3、 找一找,说一说,写一写。 (1) 找描写春天的句子。 (2) 学着课文题目写句子。 春天来…… 春天的小雨…… 春风带我…… 4、 读一读,背一背 三、作业 1、 有感情朗读课文。2找找春天的足迹。 小学二年级语文《春天来到深山里》精品教案二 教学目标: 1.通过学习课文,感受春天的美好、大自然的美丽。 2.学会8个生字,认识7个生字。 3.激发热爱大自然的美好情感、唤起保护环境的意识。 教学重点: 多种方法识记生字。 第一课时 一、导入新课 今天我们来学习日本作家新美南吉原的一篇作品《春天来到深山里》,齐读课题。它讲了一个什么样的故事呢? 二、初读课文,整体感知。 1.教师范读课文,学生听清生字的读音。 2.学生小声自由读文,画出生字,借助拼音多读几遍。 3.说一说这篇课文主要讲了一件什么事? 三、多种方式集中识字。 1.利用工具书自学生字,读准字音,了解字义,能用自己喜欢的方式识记字形。 2.同桌之间互相帮助、交流,解决自学里遇到的问题。 3.集中出示生字,指名汇报学习成果,其他同学以及老师可作补充。 耍:注意上面是“而”不是“西”。 聆:听的意思。 浓郁:本课指花草等的香气浓重。 美:第三横最长。 4.每学习完生字要及时回文。 5.学字过程中指导书写“美、束、孩”三个字。 四、游戏的方式复习巩固生字。 1.开火车读生字。 2.利用找朋友的游戏帮助学生识记字形。 第二课时 一、利用生字卡片复习生字。 二、分层次读课文。 1.将生字带到课文中,将课文读通顺、读流利。 2.创设情境,体会小鹿渴望春天、第一次见到春天的喜悦心情,练习有感情地朗读课文。 3.以小组为单位,选择自己喜欢的角色进行分角色朗读。 三、完成课后练习。 1.美的汉字故事:甲骨文的美字,下面是一个“大”字,表示成年男子,上面是一个“羊”字,像羊形的头饰。美的本义是指人的装束漂亮好看。引申指导人的容貌、才德或品格好。 2.读一读。 (1)教师读,学生闭上眼睛想象。 (2)学生边读边想象。 (3)照样子再说几个这样的词语。 3.找一找,说一说,写一写。 (1)找一找描写春天的句子。 (2)说一说你眼中的春天。 (3)扩写句子。 4.积累。将词语背诵下来,并鼓励孩子在日记和日常表达中使用。 四、练习。 1.区别字组词。 根耍该拉 跟要孩位 2.加标点。 爸爸 什么叫春天 山下的原野是多么广阔 开着美丽的花儿 还散发出阵阵香气 妈妈 爸爸 我见到春天了 小学二年级语文《春天来到深山里》精品教案三 教学目标: 1、认识8个生字,会写8个生字。 2、朗读课文,积累词语和句子。 3、感受小鹿对于春天的渴望与向往之情。 教学重点:多种方法识记生字。 教具准备:识字卡片、实物投影。 第一课时 教学目标:1、感知课文内容。 2、认识8个生字,会写8个生字 教学过程: 一、导入新课:今天我们来学习日本作家新美南吉的一篇文章《春天来到深山里》,齐读课题。它讲了一个什么样的故事呢? 二、初读课文,整体感知。 1、教师范读课文,学生听清生字的读音。 2、学生小声自由读课文,画出生字,借助拼音多读几遍。 三、多种方法集中识字 1、带词出示会认的字和会写的字,会写的字用“ ”标出 shèng shù líng nǎ nóng yù wèi 盛 开 竖 起 聆 听 哪 里 浓 郁 香 味 shuǎ guǎng měi lì wèi gē shù hái 玩 耍 广 阔 美丽 一 位 一 根 一 束 孩 子 ① 指名读,其他同学认真听,纠正。 ② 开火车读。 ③ 谁愿意当小老师,给大家讲一讲你是怎样记这些字的?扩词 ④ 教师适当指导补充 盛开:说一句话。它是多音字,还有一个音chéng(盛饭)。 竖:和横向对 聆听:就是听的意思。 哪里:用在问句中,和“那”区分开。 多音字 na 小河边的景色多好看哪! né 哪吒 浓:和“淡”相反。 耍:意思是玩。 广阔:要和“厂”区分开。 美丽:说话。还可以换成什么词? 三个数量词:一位( )一束( )一根( ) 2、指导书写: ①这几个会写的字写的时候需要注意什么? ②师补充:耍上面是而;美:笔顺 ③师示范写:束、孩、耍、美、丽 ④投影展示,讲评 3、巩固生字:读词 第二课时 教学目标:有感情朗读课文,完成课后习题 教学过程: 一、课前齐读《春风带我去散步》,师说:春天多么美好呀!深山里的春天什么样呢?引入新课 二、利用生字卡片复习生字:开火车。 三、1、这篇课文一共有几个自然段? 2、指名朗读,读准字音。其他同学点评。 四、理解课文 1、课文主要讲了一件什么事呢? 2、课文中一共有几个人物出现? 3、小鹿一共有几次问话?找一找,读一读。 你认为每一次都应该用什么样的语气来读?指名再读 4、小鹿最后找到春天了吗?从哪里能够看出春天来到深山里了?(第十自然节) 5、春天的景色好美呀!老师也找了一些描写春天的词句。(师范读、自读、指名读) ①春天是万物复苏的季节,是万紫千红的季节。 ②山上开着花,草坪上开着花,小河边也开满了花,满山遍野的花啊! ③花坛里迎春花伸了伸懒腰,张开了花朵,花朵像一个小喇叭,吹起了欢乐的乐曲。 ④百花盛开,百鸟齐鸣,春满人间 ⑤一年之计在于春,一日之计在于晨。 你还知道哪些描写春天的词句呢? 五、分角色朗读课文 1、小鹿也感受到了春天的美丽与快乐,让我们找一找人物说的话,练习读一读(小组合作) 2、分角色朗读 六、完成课后练习 1、我们家乡的春天是什么时候来到的?是什么样的?(教学生表达完整。如:我看到江边的树绿了。) 2、实物投影出示:读一读词语 春天的消息 盛开的花朵 咚咚的钟声 广阔的原野 阵阵的香气 快乐的小鹿 美丽的村庄 浓郁的香味 善良的爷爷 ①指读 ②换词( )的消息 ( )的小鹿 ( )的爷爷 3、照样子写句子 以春风带我去散步 春风带我 春天来到深山里 春天来到 七、总结全文 1、分角色再读。 2、小鹿在明媚的春光里快乐地玩耍,希望同学们像活泼的小鹿一样在春天里快乐地成长。