活动目标：
　　1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。
　　2、通过观察体验故事中角色情绪和行为，理解行为与规则生成间的关系。
　　3、初步尝试分角色和同伴一起快乐下棋。
　　活动准备：
　　1熟悉故事
　　2教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标志各一、泡沫板、情节小图标13张（共6份）、大头针等。
　　活动过程：
　　一、幼儿观察并尝试解读棋谱
　　——你今天是谁？老师带来了一张关于兔子和乌龟的棋谱，棋谱上有什么？棋谱中的图片说了哪些事情，请你和好朋友一起去看看吧。
　　——幼儿2人一组和同伴结伴去桌上观察棋谱。
　　——师：棋谱上有什么？说的什么事情？
　　二、幼儿进一步解读棋谱内容，理解行为与规则之间的关系。
　　——师：棋谱上的这些图片哪些说的是兔子的事情，哪些说的是乌龟的事情，请你和朋友去分一分，有疑问不知道该放哪边的就放在问号的一边。
　　——幼儿结伴进行图片分类，有争议的先放在一边。
　　你根据什么给它们这么分？分享不同的分类方法。
　　——教师观察幼儿分类的情况，将幼儿分类中出现的问题的地方进行小结。
　　针对幼儿分类板中不同：你为什么把它放在这边？
　　——重点解读龟兔一起的图片，分清图片是针对哪个角色的：引导幼儿对嘲笑别人、挑战、瞧不起乌龟等图片中龟兔的不同情绪（眼神、动作、表情）进行观察、模仿和体验。理解行为与规则生成间的关系。
　　三、幼儿与同伴两两一组，分角色合作玩龟兔赛跑故事棋。
　　——师：今天龟兔赛跑棋的对弈的双方应该是谁？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演乌龟的？请你找到你的对手下下这个棋，要注意小棋子停在图标上时动脑筋想想是谁进，是谁退。
　　——幼儿两两一组进行下棋游戏。
　　延伸活动：
　　老师将观察到幼儿下棋中的问题及遇到的困难延伸到下次活动。

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