《荷花》是省编义务教材第6册第6单元的第2篇课文。它是一篇写景记叙文，写了我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。全文分两部分，第1部分（1 3）自然段，直接赞美了荷花的清香、形状、姿势。第2部分（第5自然段）通过想象进一步描绘了荷花的美丽。
　　本单元训练重点是：读懂一段话，初步学会用谁干什么、怎么样的句式，说说自然段主要意思。这是在第2单元读懂总起分述的一段话、第5单元读懂用并列关系写的一段话和第5单元抓住重点词句理解一段话的基础上，对段的.阅读理解提出了进一步要求，从而为四、五年级概括逻辑段段意打下基础。通过前一篇课文教学，学生初步学会用这一句式概括段意。《荷花》则对此进行复习、巩固。
　　根据本课以上特点，我制订了以下教学目标：语文基础知识方面：学会本课10个生字，理解10个新词语意思。培养学生能力方面：1．能概括1、3、4自然段的主要意思。2．能背诵2、4自然段。思想感情方面：了解荷花的美丽，感受作者热爱大自然的思想感情。
　　为了顺利达成目标，我分2课时进行教学：第1课时初读课文，了解大意，学会生字新词和1至3自然段。第2课时学习4、5自然段，背诵2、4自然段，总结全文。
　　下面，我着重讲第1课时的教学。
　　教学目标：
　　1．能正确读写生字，理解挨挨挤挤、饱胀等词语意思；2．学习13自然段，能用谁、怎么样或干什么的句式说说1、3自然段主要意思。3．能有感情朗读2、3自然段，感受荷花的美。
　　教学重点：
　　概括1、3自然段主要意思，感受荷花的美。
　　教学难点：
　　感受荷花的美。
　　说教法：
　　为了突破重点、解决难点，达到目标，我主要采用了以下两种主要教法：
　　1．图文对照法：图是客观事物的描绘，文是语言文字对客观事物的记载。具体的画面内容，可帮助学生理解抽象的语言文字。本文可利用《荷花》插图，帮助学生学词、学句、理解、想象。
　　2．以读代讲法：读是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和荷花美。
　　学法：
　　1．读写结合法：读是吸收，写是表达。从读学写，以写促读，读、写互相促进，共同提高。
　　2．比较法：有比较才有鉴别，通过比较、推敲，利于培养学生的语感。

保证的近义词反义词同义词字词解析保证的近义词同义词担保表示负责保证做到或保证不出问题。确保切实保持或保证确保安全生产。保证的反义词无保证在汉语词典的解释1。起担保作用的人或事物。唐白行简李娃传乃邀立符契，署以保证哀求的近义词反义词同义词字词解析哀求的近义词同义词反义词如下近义词乞求恳求同义词央求苦求反义词逼迫命令哀求在汉语词典的解释1苦苦请求。明无名氏临潼斗宝第二摺论展雄英雄，不可力斗，只可哀求。清采蘅子虫鸣漫录卷一罗在幼儿园大班安全教案我家里的危险活动目标1让幼儿知道身边有哪些危险，增强安全意识，远离不安全因素。2在讲讲议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法，增强语言表达能力。3考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案主题活动爸爸妈妈的小帮手活动目的引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。环境创设操作所需的碗杯子被子衣物等等。活动流程引入幼儿尝试小燕在家里的教学设计模版教学目标1引导学生观察图画，用什么时候谁在哪里干什么的。句式给每幅图说一句话。2连起来说说三幅图的主要内容。3在此基础上结合小朋友的具体情况，说说自己在家里会干什么。课时安排一课时老师，您好！优秀教案教学要求1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会生字，理解并熟记词语。3通过朗读，感悟，对学生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与矫治，使学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱教我是家里的开心果教案教学目标1密切联系学生的生活，调动和利用学生已有的经验，引导他们发展学生丰富的内心世界和主体人格。2正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。提高体验能力收集资料的能力。知道有好学的爸爸教案设计范例一由题入手，自读提问1读了课题，你想从课文中知道什么？（生问爸爸是如何好学的？）（师问得好！课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂读好，并能从课题中读出问题。课文从家里带出来的历史小学品德教案一家庭寻宝中的发现教学目标1，知道小人书是过去孩子们的重要课外读物。2，通过小人书与今天儿童读物的对比，体会历史的发展。3，知道滚铁环，抛石子等过去的游戏。课时一个课时。二教学活动爸爸的花儿落了七年级教案教学目标1体会文章的思想感情。2理清全文结构，把握文章线索。3理解文中使用的象征手法。4初步感受文章的写作特点。教学重点难点教学目标2教学过程一导入同学们，我想大家已经不止一次地听我的的老师的教案设计学习目标一学习本文围绕中心选取材料安排详略的写法。二体会作者在文中蕴含的依恋思念老师的深厚感情。三培养学生热爱老师尊敬老师的良好品德。教学重难点一本文教学重点围绕中心选取典型材料，