低年级阅读教学的重点就是：识字写字和朗读。这两个是根基，一定要抓牢。我觉得在本节课的教学中，这两点我都落到了实处。
　　先谈朗读方面的：
　　一、在教学中，首先我从重点句子入手，教给学生方法，让他们通过朗读感受到老师的心情。《语文课程标准》指出：＂阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的`阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。＂由于年龄特点，孩子还不会朗读方法，所以在教学中，我让学生在教师提示下朗读句子，让学生在读中去体会，在读中求感悟.
　　二、在教学中，老师在课堂上要多提供机会让学生说，让他们自己去感悟体会，老师只需做画龙点睛般地提示。《语文课程标准》最鲜明的特点就是：突出学生的主体地位和主体作用，明确学生是学习的主人。整个教学环节，我都尊重学生的主体地位，都呵护学生的个性，都珍视学生独特的感受体验，。
　　三、注重朗读指导，有益于学生语感的培养。低年级阅读教学中应以读为主线，以读代讲、以读促讲，让学生在读中感悟课文内容，体验情感。在教学中，学生的读书活动贯穿课的始终，我通过形式多样的读，并在读后给予鼓励性评价让学生获得实实在在的审美体验。并且还通过让学生进行角色体验，进行朗读感悟.
　　最后谈谈识字写字方面的：
　　识字采用小组长检查的方法我觉得效果较好，达到了预期的效果。识字写字依然值得重视，写字教学中，突出认识＂三撇＂这个新偏旁的重点，发挥学生的主体性，培养学生自主识字的能力，自己掌握识字的方法，继续培养学生良好的书写习惯.

课文雷电颂教学设计范文教学目标1。知识与技能（1）理解积累读一读写一写中的词语。（2）了解写作背景，为理解文章主旨服务。（3）理解象征手法在文学作品中的运用。2。过程与方法（1）指导同学大声朗读课文，想第一个发明麻醉剂的人教学设计模板教学目标1正确流利地朗读课文2默读课文，边读边体会处处昏昏时时慢慢等词语在文中的作用3了解中国古代神医华佗在行医中，总结经验，反复试验，成了世界上第一个发明麻醉剂的人，从而激发学生初二上第二单元写作教学设计训练目的1记事写人做到有详有略详略得当。2明确详略与中心思想的关系。训练题目1以在双休日里为题，写一篇记叙文，做到有详有略。2以我喜欢夏季为题，写一篇记叙文，做到详略得当。3课外练高中语文种树郭橐驼传的教学设计一素质教育目标（一）知识教学点1了解作者及文章的思想内涵。2掌握类固致易实词的多义性和且而等虚词意思和用法。（二）能力训练点1学习本文设事明理的写法。2掌握文章运用对比与映衬的表现香玉剧社号教案香玉剧社号教案的制定是为了让学生更好地理解这篇课文，以下是香玉剧社号教案，一起去看看吧！香玉剧社号教案一一板书课题，质疑解题1学生质疑读了课题，你想知道什么？2在学生质疑的基础上，献你一束花教学设计及教后反思学习目标1学会本课生字词掌握理解词语的方法。2能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。3懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。学习重点1结合重点这鸟，像一个熟人阅读训练及答案有朋友，美食家一个。多次邀约，去三地四县交界处，一个水乡小镇。吃野鸟，有斑鸠八哥，还有麻雀。正宗的，点杀，价格绝对温柔。好吃，人之本能。去吧，不去白不去。果然，在一幢农舍，有一只大点绛唇光泽寺阅读答案点绛唇光泽寺明王慎中门掩青山，空庭竹影门长扫。一溪斜绕，水气香花草。木石幽殊，禽鸟传昏晓。谁知道，白云锁了，恰有人寻到。1。结合全词，请简要分析词中的人物形象。（5分）2。这首词在陶侃逸事阅读答案陶侃，字士行，本鄱阳人也。终日敛膝危坐，阃外多事，千绪万端，未有遗漏。常语人曰大禹圣者，乃惜寸阴至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉？生无益于时死无闻于后是自弃也。尝出游，见人持一把未四年级下册春潮优秀教案教材简析春潮是作家冯德英的作品，描写了早春时节，江水春潮由弱到强逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，给人以生命的力量。本文文质兼美，适合细细品读。教学构想教学重要重视朗读，在青海高原一株柳优秀教案设计一回顾环境导入1师经过上节课的学习，我们知道，青海高原的环境是异常的苍茫恶劣，课文中用了这些词和短语来描绘，我们一起来读一读。课件出示广袤无垠青草覆盖的原野寸草不生青石嶙峋的山峰深