本文构思巧妙，语言富于变化，人物特点把握极为准确。不同类型的人，不同的人物形象在作者寥寥数语间变得立体起来。我在教学中作了以下一些尝试：
　　一、以读为本，以读导学
　　教学刚开始，我就邀请几位学生朗读全文，找出图书馆里的小镜头究竟有哪些。目的一是为了让学生首先在头脑中有了对课文的初步感知，目的二是由于本课有几个生字较容易读错，在学生读的过程中可以及时纠正。接着，让学生看看这些镜头是否可以调换顺序？让 学生了解作者是按顺序来写课文的 。
　　本课第五小节要求背诵，我设计了这样一个教学环节，让同桌配合读，一位学生表演，另一位学生看着动作、表情复述，目的是激起学生的读书兴趣，让学生充分地读书，在读中有所感悟和思考，获得独特的体验，并给学生自主、合作、探究的机会，让学生在多种形式的语文实践活动中，感悟语言、积累语言、运用语言。
　　二、读写结合，内化表达
　　每一篇课文都如同一位无声的老师，默默地透过好词佳句向学生传达写作的方法和技巧。这就需要教师去发现、挖掘、指引学生去学习作者布局的精巧，用词的准确、精妙，观察的细致入微，选择角度的独特新颖从而真正将阅读和写作有机结合为一体，使课文阅读成为学生习作的良好开端，使品词析句成为学生遣词造句的有效铺垫。
　　《图书馆里的小镜头》一文以写实的.手法，通过细腻的笔触描写了图书馆里的一个个小镜头。在这镜头中人物的动作、神态、外貌描写非常好， 所以在教学中，我帮助学生明白作者如何细心地观察生活，捕捉镜头，让学生仿照课文写法写一写图书馆里其它一些小镜头，这样既培养了学生写的能力，又使学生对文本的解读更加深刻，无形之中把作者的写作技巧化为己有。紧接着我 让学生模仿课文写超市里的小镜头、操场上的小镜头、公园里的小镜头，学生们通过学习掌握了方法所以写起作来得心应手。

绘画游戏二年级美术教学设计一教学目标1了解本课综合游戏的基本方法会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。2激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的创新发展，全面提升办园水平近几年来，我街道教办把学前教育放在基础教育发展的战略重要位置，在街道党工委的正确领导和大力支持下，乘借新农村建设的东风，以推进服务区域教育均衡发展为目标，加大力度改造农村薄弱幼儿园如何让幼儿在美术活动中主动学习美术活动不仅是培养幼儿审美能力的一个重要途径。同时也赋予幼儿主动学习和发展创造能力的机会，那么在生活中，老师应如何适应幼儿的发展需要，促进幼儿的主动学习呢？一首先教师应了解，幼儿的二年级美术上册漂亮的小钟表教学反思本课属于设计应用的学习领域。本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。通过这节设计应用领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。本课教材中选择了中外不同形式不同材教育笔记捣蛋的孩子也乖乖阳阳是我们班里一个很顽皮的男孩子，他顽皮的没有一会安静的时候。这儿爬爬，那儿摸摸，而且还总和其他小朋友打闹，不管是上课还是游戏，你总能看到他无拘无束的独特表现。阳阳，不许下座位。阳教育笔记让孩子来提问！某一段自由活动时间，我拿着绘本三只山羊嘎啦嘎啦随意地问孩子们看了这本书，你们有没有什么问题或者发现呢？让我非常意外地，孩子们反应特别激烈，听一听他们提出的问题和回答问题一为什么山怪教育笔记把批评转化成表扬下午户外活动集体游戏后，孩子们选择了自己喜欢的玩具开始游戏。我事先提好要求跳绳的要找空地，和别人保持距离玩跳袋的注意安全，躲着跳绳的小朋友玩小推车的不撞车不撞人不猛跑。不一会，一名幼儿教育随笔对孩子不要包办太多今天自由活动时，靖冲小朋友因为两个七巧板插不到一起而向我求救老师，这两个我插不上，请你帮帮我吧！我对他说只要你仔细看，对准了再插就可以了。结果他是屡试屡败，不断抬头看我，终于得出了教育笔记适当表扬孩子新学期刚开学，杨xx来幼儿园的时侯时常会有哭闹。有一次上课的时候有几个小朋友跑着去玩玩具，我说我表扬认真听老师讲课的小朋友。一向不太爱讲话的杨xx说老师我也认真听啦！我也乖！我说你教育笔记老师，我不哭了升入中班以后，孩子们确实长大了很多，懂事了很多。自己的事情都能够自己独立完成了，能干的孩子还会帮助年龄小的宝贝穿脱衣服系鞋带，帮助老师擦桌子发放碗和勺子原来的小宝贝现在都变成了大教育随笔改变孩子的任性一天早上，张梓萱的奶奶拿了两包药来到幼儿园，见到我就说黄老师，我们家的张梓萱特别任性，早上给她穿衣服还要自己选中的，不然就不穿，今天早上让她在家吃药，哄她不吃，训她也不吃，她爸爸妈