《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
　　在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
　　《新课标》把＂丰富语言的积累＂写进了教学目的，这既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性.语言贫乏，他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多，语言水平自然提高。这是社会交际所必需的，也是提高认识、发展智力所必需。说话时＂妙语连珠，出口成章＂，习作时＂文思泉涌，妙笔生花＂都在于一个人具有深厚的语言积淀。而积累是一个长期的`过程，今天我就是结合课文的内容，让学生积累有关重点词语，教学第一自然段时，我采用先扶后教的方法，即先引领学生通过＂老实＂＂贪玩＂这两个词来体会猫的古怪性格，然后让学生自己在文中找出其他表现猫性格的词语，并看看作者是怎么把这些矛盾词语连起来的？从而让学生有机会自己阅读，自己发现问题，自己解决问题。如果每节语文课，我们语文老师都能花上几分钟的时间，做这样一件事情，相信学生日后将终身受益。
　　反思这节课，学生们学得兴趣较浓，猫的可爱也给他们留下了深刻的印象！这完全归功于学生能抓住文中的语言文字，通过朗读进行揣摩体会。但也存在一个问题，就是学生怎样将一个事物的特点写具体方面收获甚微。这到底该怎么办呢？需要在今后的教学中不断地实践与努力探索。

义教语文七下教学用书珍珠鸟课文研讨一整体把握1人与自然之间爱的颂歌真好！朋友送我一对珍珠鸟。一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的轻松基调。通读全篇，读者始终被作者的笔牵引着，被人对义教语文七下教学用书写作口语交际综合性学习漫话探险一活动目标1对人类探险及其意义有进一步的认识，学习探险家乐于探究进取勇于挑战自然与自我的精神。2了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。3在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心。义教语文七下教学用书短文两篇课文研讨一整体把握1夸父逐日夸父逐日是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人义教语文七下教学用书真正的英雄课文研讨一整体把握在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作为代价。可是，人类并不因此停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新义教语文七下教学用书登上地球之巅课文研讨一整体把握1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十义教语文七下教学用书伟大的悲剧课文研讨一整体把握只要对南极稍有了解的人都知道，设立在南极南纬90的科学实验站取名为阿蒙森斯科特站。这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特。天上的街市教学反思6天上的街市教学反思语文组李庆宝我在这一节课教学设计上，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，这节课重视学生诵读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，通过朗读伤仲永教学后记5语文组李庆宝上完了这节课，我和学生们一样，感觉意犹未尽，似乎仍沉浸在课上轻松愉快的气氛中。回想这节课，无论是学生的合作交流，还是师生的互动，每个环节都顺畅如流水。这节课之所以能达义教语文七下教学用书安塞腰鼓课文研讨一整体把握这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。一群茂腾腾的后生，朴实得就像那片高粱，在黄土高原上，爆出一场多么壮阔多么豪放多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！后生，年轻的生命，义教语文七下教学用书社戏课文研讨一整体把握社戏全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验义教语文七下教学用书写作口语交际综合性学习我也追星一活动目标1通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的追星现象加以正确引导，树立健康高尚的情感态度价值观。2通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故