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浙江潮教学反思精选

  《浙江潮》是北师大版小学语文五年级上册第二单元奇观里的一篇主体课文,课文的内容节选自南宋文学家周密的文言文《观潮》,《浙江潮》是周密根据钱塘江大潮写的一篇文言文,教材在《浙江潮》这篇文言文后面附加了一篇现代文的《观潮》。这一篇文言文和一篇现代文编写在一起,成了教材编写的独到特色,这两篇课文在内容和选材上都有共同的地方,他们都描写了号称"天下奇观"钱塘江大潮,但是它们在言语表达上有着天壤之别,偏偏正是这种巨大的区别学生在预习时便遇到了巨大的困难,文言文对他们来说虽然以前在课后阅读积累中见过,可并不要求学习理解,只是阅读一下了解一下有文言文这么回事就行了,这次把文言文编入了主体课文要求理解学习,看着这些难以理解的说话书写方式,学生犯了愁个个束手无策,怎么才能降低学生对文言文的恐惧感呢???我思考着对付这个拦路虎的方法。
  恰好在那天上语文早自习的时候解决了这一难题,也让我体会到什么是教学相长,教师在教学中也应该随时开动脑筋,体现教学的灵活实用性。在上早自习的时候,我让学生在预习的`基础上再去背背课文,可是学生对于《浙江潮》这篇文言文只是简单的读了一下便不闻不问了,他们对《观潮》还比较的感兴趣,读地津津有味,这时一个灵感从我脑子里一闪而过:何不先让学生通过阅读现代文《观潮》了解了钱塘江大潮的特点之后,再带领着学生疏通文言文《浙江潮》的文句意思,最后再让学生对两篇文章进行比较阅读,在现代文《观潮》的语段中找出与文言文《浙江潮》词句相对应的句段。这样不是降低学生学习古文的难度了吗?这样也有效的保护了学生学习课文中文言文的积极性。对!就这么做!
  在接下来的教学过程中我指导学生先学习现代文《观潮》,概括课文的写作顺序,作者从声、色、形等不同的角度和大潮到来之前、之时、之后等不同时间段描写了江潮的壮观雄奇。非常细致入微地把大潮展示在了学生面前,让学生在阅读学习中真切地感受到钱塘江大潮的宏伟壮观的气势。在此基础上学生也了解了什么叫"天下奇观"。在学习文言文《浙江潮》的时候,我先范读课文因为学生初学文言文对停顿和语气的正确把握有困难,不容易读通顺,接着我又带领学生读课文,让他们感受读文言文的韵味,后来我便让学生冲《观潮》中找出与《浙江潮》词句相对应的句子,出乎我的意料之外,除了杨诚斋说的那两句诗之外,学生都找到了《观潮》中与《浙江潮》词句相对应的句子,最后,我便让男女生对比朗读文言文和现代文,在一古一现地比较朗读中,学生对文言文意思的理解不讲自通,同时对文言文用字措辞高度的概括性和简洁精辟的特点有了深刻的体会,也让学生感受到了现代文遣词造句的细致入微、明白实用的特色。这也正是语文课标中,强调语文要让学生感受祖国语言文字优美热爱祖国语言文字所倡导的。
  记得小时候我父亲曾对我深有感触地说:"做事情啊!遇到困难要动脑筋思考问题的关键所在,不能干着急,越着急越不能解决问题,"我在心中深深地记住了父亲的这句话,我想在教学工作中也是这样的遇到问题及时根据学生具体情况想办法解决,一定会让自己的教学进步不少!!!

雪孩子的教学设计模板预设目标1情感与态度目标理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。2知识与技能目标认识10个生字,会写瓜衣来3个字,认识1个偏旁孑,二年级语文称赞教学设计范文教学目标认识刺猬等个生字,会写采背等个字。分角色朗读课文。让学生明白称赞别人是一种美德。教学重点识字写字,分角色朗读课文。教学难点分角色朗读。教学用具生字卡片小黑板。教学课时课时。大海中的灯塔教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2搜集有关友谊的名言,懂得友谊的珍贵。3培养学生团结友爱的精神。教学准备搜集与了解冰心的作品。搜集关于友谊的名人故事,名人名言诗词。一谈话导入,我热爱秋天的风光的教学设计授课类型自读,学生分组讨论,反馈上一节内容授课时间半课时教学目标1进一步使学生掌握诗歌中代词的不定指即抒情主体的不确定性2意象的难以琢磨性课前知识点回顾意象诗人写诗时,常常用物承载秋天的图画的教案教学设计本文是由语文教案工作室上传的秋天的图画教学设计。教学要求1会认8个生字,会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱赞美之情。3喜欢秋写景抒情文的教学设计写景抒情文的教学设计教学目标及重点难点1掌握写景抒情诗的鉴赏步骤。2熟练运用写景抒情诗的解题步骤。重点掌握写景抒情诗的鉴赏步骤。难点熟练运用写景抒情诗的解题步骤。一诗歌鉴赏分类1写文言文口技教学设计教学目标1掌握会凑乳舒名等文言实词的意思。2理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法,并体会其作用。3了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺,培养对祖国热爱的情感。4有感情的朗读课文诚实的孩子教案参考教学要求1读懂每一个自然段,理解内容学习列宁做了错事主动认错的好品质。2理解词和句掌握生字和相关词语,能用互相注意口头造句。3,正确,流利,有感情地朗读课文,练习按照提示的顺序复述文言文两则教案一谈话导入,揭示课题1。教师谈话文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇融知识性趣味性与哲十个太阳优秀教学设计教材版本义务教育课程标准美术教材(冀版)第1册第6课学生情况我进行教学的班级是一年级的新生,学生们活跃热情,天真可爱,想象力丰富,对绘画的兴趣浓厚,有强烈的参与意识。教学设计思路听小学四年级上册语文园地六教学设计一教学目标1在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。2进一步培养学生的观察能力想象能力。3习作内容具体,句子通顺。二教学重难点学会发表自己的建议,表达自己的真实想法。三教学过程(
用举世无双造句1现在我们要游览举世无双的北京故宫了。2因为勤学好问才有了沈括举世无双的梦溪笔谈。3长城用举世无双独一无二来形容它一点也不过。4走过十七孔桥,就可以观赏湖中小岛上的绚丽风景,那里别瞠目结舌的同义词有哪些及造句瞠目结舌解释瞪瞪着眼结舌说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句,希望对你有用!瞠目结舌的同义词张口结舌目瞪口呆理屈词敦煌艺术中的彩塑说课稿我说课的内容是四年制初中美术课本第七课敦煌艺术中的彩塑。我主要从教材分析教法运用学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述一教材分析本课的内容地位作用本课是知识传授与欣赏融为一体小学生语文必备知识目瞪口呆造句1当他得知事情的真相是如此凄惨时,让他惊得目瞪口呆,一句话都说不出来。2员工们一个接一个地走近棺木,当他们朝向棺木里看去的时候,他们突然变得目瞪口呆。3他是剧作家,对我的探险旅行目课文敦煌莫高窟教学设计教学目标1通过学文及观赏,感悟敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库,培养对民族文化的兴趣。2学会10个生字,正确理解词语。3能给各段找出重点词句。4流利朗读全文,背诵第45自然段。5通过敦煌莫高窟第一课时的教学设计一激趣揭题在我们中华民族五千年的历史长河中,古代劳动人民用他们的智慧和汗水,创造了许多闻名于世的奇迹,巍峨屹立的长城规模浩大的秦始皇兵马佣还有著名的佛教四大名窟。(板书四大名窟)出敦煌艺术中的彩塑说课山东省章丘市实验二中张丙永我说课的内容是四年制初中美术课本第七课敦煌艺术中的彩塑。我主要从教材分析教法运用学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述一教材分析本课的内容地位作用本敦煌莫高窟的第一课时教学设计一激趣揭题在我们中华民族五千年的历史长河中,古代劳动人民用他们的智慧和汗水,创造了许多闻名于世的奇迹,巍峨屹立的长城规模浩大的秦始皇兵马佣还有著名的佛教四大名窟。(板书四大名窟)出课文敦煌莫高窟第一课时教学设计范文一激趣揭题在我们中华民族五千年的历史长河中,古代劳动人民用他们的智慧和汗水,创造了许多闻名于世的奇迹,巍峨屹立的长城规模浩大的秦始皇兵马佣还有著名的佛教四大名窟。(板书四大名窟)出qq恋爱心情短语恋爱的时候我们都会发一些心情短语,你听过哪些关于恋爱的心情短语?以下是品学网网小编收集的qq恋爱心情短语内容,希望大家会喜欢。qq恋爱心情短语1)ldquo如果我们感情变了怎么办?一马当先的成语接龙一马当先原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面,积极带头。品学网小编为大家整理了这个词的成语接龙,希望大家喜欢。一马当先成语接龙一马当先rarr先悉必具rarr具