我们来下棋

　　教学内容
　　第2课 教学
　　目
　　标
　　1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象、生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
　　2.培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
　　3.让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点
　　了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
　　教学准备
　　课件、彩纸、彩笔、硬纸
　　教学时间
　　3课时
　　教研组长签字美术课时备课
　　教学过程：第4课时
　　一、组织教学
　　二、展示棋类，了解历史
　　1．通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
　　2．你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。
　　三、理解巩固
　　1．你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？
　　2．今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
　　3．请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。
　　四、抓住特征制作棋子
　　1．引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
　　2．四人小组合作完成。
　　3．教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
　　五、交流评价
　　1．欣赏同学做得较美观的棋子成品。
　　2．你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
　　3．还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
　　六、延伸
　　鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。下一节课请同学来示范制作一个人物棋子。
　　第5课时
　　一、 组织教学。
　　二、 学生示范制作一个人物棋子。
　　三、 教师示范制作一个人物棋子。
　　1．将乒乓球用双面胶粘在直筒上。
　　2．用彩泥、用多种方法制作人物头部的发型、五官等。
　　3．彩泥制作人物的服饰，注意抓住人物的身份特点。
　　4．将立体棋子与一般的手工作品区别开来，即在身上标上棋子的名称。注意乒乓球与纸筒相连处用双面胶和彩泥连接固定。
　　四、 创作表现
　　1.屏幕上来回滚动出示一些棋子的形象图片。
　　2.播放活泼跳跃的乐曲。
　　五、 交流评述
　　1.各组同学相互交流观看立体棋子。
　　2.请每组代表作作者到台上讲述创作意识和方法。
　　第6课时
　　一、组织教学
　　二、 观察、体验
　　1．请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
　　2．这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
　　（1）新颖的主题
　　（2）曲折的路线
　　（3）巧妙的关卡
　　（4）设定起点终点
　　3．棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？
　　4．每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）
　　三、画棋盘
　　指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑
　　对比。
　　四、玩棋
　　1．向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。
　　2．在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。
　　五、小结延伸：
　　把自己设计好的棋盘带回家和家人玩一玩。