诗经氓教学设计

　　《国风·卫风·氓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗，这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。以下是小编整理的《诗经氓》教学设计，希望对大家有帮助！　　《诗经氓》教学设计1
　　一、导入
　　播放歌曲《在水一方》，提问，谁知道这首歌的出处?《诗经蒹葭》历代文人都给予《诗经》很高的评价，当代作家王安忆评《诗经》本身就是一条河流，一天文字的河流，由于时间的关系，我们永远处于河流的下游，感受其芬芳，接受其哺乳，今天，我们就通过《卫风氓》的研究再一次感受《诗经》的价值机器思想上对后世文学的影响。
　　二、知识积累
　　《诗经》文学常识。
　　三、信息筛选
　　明确：1.2章追述恋爱生活，3.4.5章追述由结婚到婚变的婚姻生活，第6章表示＂躬自悼矣＂的感受和决绝。
　　四、整体感知，疏通文意
　　1.自读文章，思考这首诗讲述了怎样的一个故事?
　　明确：本文讲述的是一个女子被一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子甘心贫困，日夜操劳，多年如一日。但是最终还是被丈夫遗弃的故事。
　　2.卫风·氓文中女子的`情感一直随着事情的发展而变化，感受女子的情感变化。
　　明确：1-2：恋爱：热情、幸福;3-5：婚变：怨恨、沉痛;6：决绝：清醒、刚烈、坚强。(板书)
　　3.分析文中人物形象?
　　明确：
　　(1)一个是卑鄙的男子＂氓＂的形象，虽然这个小商人看起来很老实，但实际上是个朝三暮四，甚至动用暴力。专横暴躁，三心二意的人。
　　(2)女子是个勤劳、温柔、善良、坚强。　　《诗经氓》教学设计2
　　教学目标：
　　知识与技能：了解《氓》的故事情节，学习课文的表现手法。
　　过程与方法：通过分析女主人公感情变化，把握人物形象。
　　情感、态度、价值观：正确评价诗中的主人公，理解悲剧产生的原因，树立正确的爱情观和婚恋观。
　　教学重难点：
　　重点：分析女主人公感情，把握人物形象。
　　难点：正确评价人物，理解悲剧产生的原因。
　　教学方法：点拨法、探究法。
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　歌曲导入，＂问世间情为何物，直教人生死相许＂这两句歌词写的是什么内容？（生答：爱情）爱情历来是文学作品中永恒的主题，今天，我们一起跨越历史长河，到淇水边去听一位卫国女子的爱情故事吧。（板书课题）
　　二、抓住人物的不同称呼，把握人物感情变化。
　　1、上一节课我们了解了《诗经》的相关知识，梳理了课文内容，知道这个故事的女主人公是卫女，她的男朋友叫什么？她是怎么称呼他的？请在诗歌的每一章中找出卫女对男子的称呼。
　　明确：第一节称＂氓＂＂子＂，第二节称＂复关＂＂尔＂，第三节称＂士＂，第四节称＂尔＂＂士＂，第六节称＂其＂。
　　2、称呼有亲有疏，有远有近，和同桌讨论一下，这些不同的称呼蕴含着女主人公怎样的情感变化？
　　归纳：一开始女子对男子比较生疏，称＂氓＂，随着不断地了解，感情逐渐加深，称男子为＂子＂，表现出女子对男子的喜欢与爱慕，第二节写两人分别后女子对男子的思念，远望复关，期待他的出现，这里＂复关＂就是她日夜思念的人，从热恋走到婚姻，两个人关系逐渐亲密，就称他为＂尔＂，而到了第三节、第四节，婚后感情慢慢疏远，就称＂士＂，氓的＂二三其德＂使女子伤心难过，不想在提起这个负心的人，所以第五节根本没有对氓的称呼。
　　这些不同的称呼，真实的反映出女子从恋爱到结婚，再到婚变的感情变化，这一路走来，有恋爱的欣喜，有思念的期盼，有婚后生活的苦楚，也有婚变决绝的清醒与坚强。
　　3、文中的卫女是一个怎样的姑娘？请结合课文具体分析。
　　归纳：（1）她勤劳善良，从文中描写的婚后她独自干家务＂夙兴夜寐，靡有朝矣＂。
　　（2）她用情专一，痴情。从课文＂送子涉淇，至于顿丘＂＂不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言＂可以看出。
　　（3）勇敢清醒。从＂淇则有岸，隰则有泮＂＂反是不思，亦已焉哉＂都可以看出这一点。
　　三、悲剧原因探究
　　听你们上面分析，卫女有这么多的优点，这么好的女子，为什么没有甜美的爱情和幸福的婚姻呢？
　　（学生分组讨论探究）
　　1、遇人不淑，男子的＂二三其德＂造成的。
　　2、女子的性格造成的。（沉迷于爱情）
　　3、当时的社会环境影响的。
　　四、诗歌手法的探究
　　1、卫女长得怎么样？你是怎么知道的？
　　明确：卫女长得很漂亮，从＂桑之未落，其叶沃若＂可以看出她年轻貌美。
　　2、用桑叶的鲜嫩润泽来写女子年轻貌美这是一种什么手法？课文中哪些地方还用了这种手法？
　　明确：比兴。三次写淇水也是比兴手法的运用，还有女子用劝斑鸠不要贪吃桑葚，来劝女子不要沉迷于爱情，这也是比兴手法。
　　3、诗歌除了比兴手法以外还运用了什么方法？
　　明确：对比。诗歌把＂桑之未落＂和＂桑之落矣＂进行对比，把氓婚前的＂氓之蚩蚩＂和婚后的＂二三其德＂进行对比，表现了氓始乱终弃的负心汉形象。
　　五、拓展延伸
　　学习了这首诗，你对爱情和婚姻有没有新的认识？和你的同桌交流交流。
　　六、作业
　　女主人公后来会得到幸福吗？请展开想象和联想，为这首诗补写一个结局。