范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

课文第一次抱母亲教案设计

  教材分析:
  课文重点记叙了"我"去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发现母亲的身体很轻,不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里难过也很愧疚。于是,像小时侯母亲抱自己一样,"我"把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了"我"与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了"我"抱母亲时的情景,表达了对母亲的崇敬和爱戴。
  教学目标:
  1、正确,流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思。
  2、通过合作、探究,理解文章大意,感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
  3、体会伟大的母爱,激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
  教学重难点:
  1、学生通过自主提问探究文章大意。
  2、通过练笔歌颂母亲。
  教学准备:
  VCD歌碟,演示文稿
  第一课时
  教学要求:初读课文,提出问题,理清课文的层次并学习课文字词。
  教学过程:
  一、导入课文
  1、播放歌曲《心中的故事》,同学们,你们听出这首歌是歌颂谁的吗?
  2、这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌,叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题,今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。
  3、板书课题,读题
  4、读了课题,你想要了解些什么或者你心里有些什么疑问?
  二、初读课文
  1、带着这些问题,自己读一读课文,要求:先画出生字新词,根据课文后面的生字表读几遍再读课文。
  2、检查朗读情况:个别读,小组读,涉机纠正错误的读音,指导学生把课文读正确和流利。
  三、理清层次
  1、再读课文,想一想课文哪些自然段写"我"抱母亲,其它的自然段又是写是什么的?试着用自己的话来说说课文的意思。
  2、交流:课文哪些内容是写"抱母亲"?
  3、分段,概括大意:
  一(1)"我"抱起母亲换床单,没想到母亲竟然这么轻。
  二(2-3)"我"告诉护士,"我"记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭,总以为母亲力大无穷,却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。
  三(4-5)"我"突发奇想,像小时候母亲抱"我"一样抱着母亲入睡,却发现母亲的眼里流出了泪水。
  4、用自己的话说说课文的内容,要把主要的人和事说清楚。
  四、学习字词
  1、读准课文后面的生字以及词语。
  2、理解:
  愧疚:心里惭愧不安。
  突发奇乡:突然产生一种奇特的想法。
  五、完成作业:
  1、习字册
  2、朗读课文
  第二课时
  教学要求:通过合作、探究,理解文章大意,感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
  教学过程:
  一、课前准备:小助手带领朗读上节课学习到的诗句。
  出示:乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身。
  儿病恨不将身替,调理汤药不离身。
  昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。
  慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。
  二、导入教学
  1、出示歌德的话1:会读书的人用两只眼睛,一只眼睛看纸面上的文字,另一只眼睛看到纸的背后。
  自己读,个别读。
  你懂得这句话的意思吗?这句话告诉我们,如果你要读书,就要很好地去思考,字面上包含的意思要琢磨清楚,还要读出文章中暗含着的意思。这就一定要用心去想,想,不仅是思考,而且要包括想象。这是上课前老师送给大家的读书要则,希望今天上课时大家能够照着这句话说的去做。
  2、同学们,歌颂母亲一直是千百年以来传诵不衰的主题,今天我们就继续来学习歌颂母亲的文章《第一次抱母亲》。
  3、读课题。
  一、学习第一段
  1、指名读。
  2、注意到"赶紧"这个词语了吗?读出它的意思来。
  *我为什么要"赶紧"说?从中你知道了什么?
  *是啊,我"赶紧说",不仅是速度快,更表达我不想让病中的母亲吃力地起床,对母亲的体贴。和后面我抱母亲的一句话连起来,再读。
  *"妈"喊响一点,表达一种急切,"你别动,我来抱你。"表示动作的词语刻意注意地用声音表达它的意思一点,就可以读得更进入角色!
  3、看到我这样抱母亲,护士责怪起我来了,个别读一读护士说的两句话。评一评,有没有表达责怪的意思?再读一读。
  4、母亲的话应该怎么读呢?个别读,说说为什么这样读?(母亲病得很厉害,翻身下床都不行,都很吃力,说话还有力气吗?)
  5、读书要思考……读书的眼睛看到纸的背后。
  6、个别分角色读第一段。
  二、学习第二段
  1、出示2:母亲竟然这么轻,我心里很难过。
  2、从"竟然"这个词语中你读出了什么意思?(出乎意料,责怪自己多母亲太不关心了,难过)
  3、你还可以从课文的什么地方体会出来?出示3:在我的记忆中,母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
  A、个别读
  B、想象一下,瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭,是怎样的情景?指导学生说一说。
  C、母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗?(她要把我和妹妹辛辛苦苦养大,还有各种各样复杂的家务劳动。为了家庭,为了生活,她瘦弱的肩头曾经担负起多少重担啊!)
  D、我们长大了,已经可以干活了,但是要是有重的家务劳动,或者是背重的东西,母亲还是叫我们放下,她自己来干,这是为什么啊?
  E、出示4:乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身。
  儿病恨不将身替,调理汤药不离身。
  昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。
  慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。
  师:这就是"重担"的含意。同学们,"乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身。"说的是母亲养育儿女的艰辛,"儿病痛在娘身上,调理汤药不离身。"说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和对儿女的照料。"昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。"说的是母亲为了教育子女所做出的巨大贡献。"慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。"说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂。同学们,母亲的重担里面装的东西实在是太多太多,母亲所挑的不是一百多斤的重担,她挑的实际上是大半个天!
  F、同学们,当我们这样理解了"重担"的意思之后,再回过头来看
  "翻山越岭"这个词,母亲仅仅是翻过那真实的一座座山,一道道岭吗?(母亲用那孱弱的肩头,带着我们带着我们全家度过生活中的一个个难关,在许许多多的风雨之中给我们带来一片晴朗的天空。)
  G、同学们,这就是用另一只眼睛看到课文的背后!
  H、就是母亲,为了家庭,为了生活,为了子女,走过了多少曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊,当我们这样理解"翻山越岭"的时候,当我们这样理解"重担"的时候,当我们理解翻山越岭的时候,我相信能把这段话读得更好,读得更有情谊。指导读句段"在我的记忆中,母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。"
  4、所以我愧疚啊,难过啊,再来读这两句话:出示5:母亲竟然这么轻,我心里很难过。
  我愧疚地望着母亲那瘦小的`脸。
  5、接读:护士动情的说:————
  母亲笑了笑说:————
  护士把旧床单拿走,铺上新床单,又很小心地把边边角角拉平,然后回头吩咐我:————
  6、出示6:母亲笑了笑说:"提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?"
  A、同学们,母亲付出那么多,护士夸她,她笑了笑说:"提那些事情干什么?哪个母亲不是这样过来的。"从母亲的表情,从母亲的话当中,你看出了什么?
  B、所有母亲都是这样做的。母爱是最无私的,是最伟大的,有人说,世界上最大的是海洋,比海洋大的是天空,比天空还大的是胸怀。其实不然,比天空还大的是母亲的胸怀!这就是母亲,这就是伟大的母爱!
  C、同学们,你从"哪个"这两个字,想到了自己的母亲吗?你想到了什么?
  三、学习第三段
  1、这时候,我突发奇想,想抱母亲入睡,在护士的劝说下,母亲终于同意。看,如小时候母亲抱我一般,我抱着母亲入睡——(放FLASH)
  2、看到母亲眼角流出的泪水吗?这是什么样的泪水?是幸福的?是激动的?还是别的?你是怎么想的说一说。
  3、母亲的泪水是欣慰的泪水,是激动的泪水,是幸福的泪水,是又苦又甜的泪水。(边说边板书:无数次)当我们回忆小时候母亲曾经无数次抱我们,当我们把这两个词语放字一起,(板书:母亲无数次抱我)作者仅仅是第一次抱母亲,母亲就那么欣慰,那么激动,那么幸福,那么甜,可是,小时候母亲对我们抱过无数次,当我们把这两个词放到一起的时候,你想对自己对母亲说句话吗?说说你最想说的一句话。
  4、你想知道老师此时此刻最想说什么话吗?你们学过孟郊的一首诗吗?老师此时此刻最想说的是诗中的哪一句话?
  5、出示7:谁言寸草心,报得三春晖。齐读
  6、拿出笔,把这句诗写在书上,咱们一起写。师板书:谁言寸草心,报得三春晖!
  7、这是课文中最感人的一段,一起来读一读。
  四、总结课文
  1、今天我们读《第一次抱母亲》一文,用一只眼睛读课文,用另一只眼睛感受天下所有母亲无畏、博大、无私的胸怀。我们像哥德说的那样,用两只眼睛去读书,一只眼睛看到纸面上的文字,另一只眼睛看到纸的背面。我们的母亲是应该得到我们的崇敬和爱戴的,我们无论走到哪里,都要深深记得:谁言寸草心,报得三春晖!
  2、下一节课,我们要继续投入我们的感情,把课文读地更好,并要写一写自己对母亲的感恩之情。
  板书设计:
  第一次抱母亲
  母亲无数次抱我
  谁言寸草心,报得三春晖!

小抄写员第二课时教案第二课时一教学目标1理解课文内容,了解叙利奥父子情深,体会叙利奥的心理活动2学习作者表达情感的方法3有感情地朗读课文。二教学准备录音机小黑板三重点和难点体会叙利奥几次遭到父亲责备后网上呼救教案范文一激趣导入,课题质疑1。你喜欢上网吗?你上网一般做什么?2。板书课题,质疑。看了这个课题,你有什么问题想提出来与大家一起探讨吗?二初读课文,整体感知1。学生快速读课文,勾画出生字词小班体育动一动真有趣教案设计意图根据小班幼儿的年龄特点,我们设计了动一动真有趣这节活动,通过观看课件,让幼儿模仿几种常见的运动项目,既让幼儿对各种运动有所了解,又增强了幼儿的体质。一活动目标1模仿几种有趣小手帕优秀教案设计教学目标1能有顺序地观察和述说手帕的样子,话说得清楚明白,语句完整通顺。2知道手帕的用处,初步养成带手帕用手帕洗手帕的良好卫生习惯。教学准备1放大手帕图两幅。2学生每人自带手帕一块湖心亭看雪说课稿说课其实也是一种集体备课的形式,是为了提高课堂教学效率。下面是由小编为大家带来的关于湖心亭看雪说课稿,希望能够帮到您!一说教材1教材的地位和作用湖心亭看雪是语文版八年级下册的一篇文使至塞上说课稿使至塞上是七年级上册的一首古诗。那么它应该怎么说呢?下面是由小编为大家带来的关于使至塞上说课稿,希望能够帮到您!1教材分析使至塞上是七年级上册的一首古诗。使至塞上是八年级上册最后一大道之行也说课稿大道之行也是一篇文言文,那么怎么讲呢?下面是由小编为大家带来的关于大道之行也说课稿,希望能够帮到您!一说教材(一)教材的地位与作用大道之行也是初中语文八年级第五单元的一篇文言文。在核舟记说课稿教师在课前精心准备的说课稿能够为自己出色说课做准备,下面是由小编为大家带来的关于核舟记说课稿,希望能够帮到您!尊敬的各位评委下午好!我将从教材教学重难点和学情教学设计教学过程作业的桃花源记说课稿桃花源记描述的是一个世外桃源美景,下面是由小编为大家带来的关于桃花源记说课稿,希望能够帮到您!桃花源记说课稿一一说教材(一)教材在本单元所处的位置本文编在初中语文版八年级下册第七单落日的幻觉说课稿落日的幻觉是人教版初中语文七年级上册第四单元的一篇课文,下面是由小编为大家带来的关于落日的幻觉说课稿,希望能够帮到您!尊敬的各位评委大家上午好!落日的幻觉是一篇课外选文。现从文本分初中物理开学第一课教案初中物理怎么教?下面是由小编为大家收集的有关初中物理开学第一课教案,希望能够帮到您!初中物理开学第一课教案也许,你昨天曾拥有辉煌,但那已成为枕边一段甜蜜的回味。也许,你昨天曾遭受挫
谈读书的教学设计教学目标1通过学习,使学生充分认识到求知的重要性。2掌握本文比喻论证和归纳论证的方法。教学过程一导入新课,简介作者1作为在座的各位,读书的目的就是求知。可能也有一些同学求知的目的不我们认识的数数学教学设计教学内容国标苏教版第二册P22我们认识的数。教学目的1进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。2对生活中的数有一定的认识。3能用数来表达,交流。4对数的多少能有一定的估计能力。教小老鼠奇奇教学反思老师在教完小老鼠奇奇后不妨对教学工作进行反思,相信从中一定会有所收获的。以下是小老鼠奇奇教学反思,欢迎参考!活动目标1愿意用普通话,说说自己看到的内容。2理解故事内容,体会与好朋友北师大版三年级数学下册货比三家教学设计教学目标1。知识与技能掌握比较简单的小数大小比较的方法,发展学生的数感。2。过程与方法通过货比三家的具体情景,让学生经历比较小数大小的过程,体验比较小数大小策略的多样性。3。情感态数学三年级分米和毫米的认识的教学设计教材与学生学习起点分析本课分米和毫米是小学数学北师大版二年级下册第五单元测量的第一课时。全单元内容分二部分编排,先教学分米和毫米的认识,再教学千米的认识。在此之前学生在一年级下册已青蛙给星星打电话优秀教学设计教学目标1知识与能力能用口诀字谜等方法会认本课14个字学会一个偏旁人字头和一个新笔画撇点。2过程与方法随文识字和集中识字相结合。3情感态度与价值观体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感有关诗两首优秀的教学设计教学重点和难点引导学生朗读时把握我爱这土地昂扬深沉的意境和激昂悲壮的感情基调乡愁哀伤柔美的意境和感情基调。通过理解诗歌的所描写的对象(意象)来理解诗人抒发的情感(鸟的。形象土地河流关于三角形三边的关系的教学设计一教学目标1探究三角形三边的关系,理解三角形任意两边的和大于第三边2能根据三角形三边的关系解释生活中的现象,提高解决实际问题的能力3积极参与探究活动,获得成功体验,产生学习数学的兴锐角三角函数正弦和余弦的教学设计教学目的1,使学生了解本章所要解决的新问题是已知直角三角形的一条边和另一个元素(一边或一锐角),求这个直角三角形的其他元素,锐角三角函数(一)初中数学第四册教案。2,使学生了解在直三角形降压启动的实训教学设计摘要Y降压启动是电动机常用的一种启动方式,在生产中具有广泛的应用。本文针对该教学内容在学生实训教学过程中遇到的一些问题,提出个人观点,解决了实际问题。取得了良好的实训效果。关键词星三角形的认识教学的反思三角形的认识教学反思本节课是图形与几何部分内容,我想通过本节课让孩子学会利用想像拓展空间思维。这部分内容教学三角形的认识,是在学生直观认识三角形垂线等基础上教学的,主要通过观察操作