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课文第一次抱母亲教案设计

  教材分析:
  课文重点记叙了"我"去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发现母亲的身体很轻,不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里难过也很愧疚。于是,像小时侯母亲抱自己一样,"我"把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了"我"与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了"我"抱母亲时的情景,表达了对母亲的崇敬和爱戴。
  教学目标:
  1、正确,流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思。
  2、通过合作、探究,理解文章大意,感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
  3、体会伟大的母爱,激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
  教学重难点:
  1、学生通过自主提问探究文章大意。
  2、通过练笔歌颂母亲。
  教学准备:
  VCD歌碟,演示文稿
  第一课时
  教学要求:初读课文,提出问题,理清课文的层次并学习课文字词。
  教学过程:
  一、导入课文
  1、播放歌曲《心中的故事》,同学们,你们听出这首歌是歌颂谁的吗?
  2、这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌,叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题,今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。
  3、板书课题,读题
  4、读了课题,你想要了解些什么或者你心里有些什么疑问?
  二、初读课文
  1、带着这些问题,自己读一读课文,要求:先画出生字新词,根据课文后面的生字表读几遍再读课文。
  2、检查朗读情况:个别读,小组读,涉机纠正错误的读音,指导学生把课文读正确和流利。
  三、理清层次
  1、再读课文,想一想课文哪些自然段写"我"抱母亲,其它的自然段又是写是什么的?试着用自己的话来说说课文的意思。
  2、交流:课文哪些内容是写"抱母亲"?
  3、分段,概括大意:
  一(1)"我"抱起母亲换床单,没想到母亲竟然这么轻。
  二(2-3)"我"告诉护士,"我"记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭,总以为母亲力大无穷,却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。
  三(4-5)"我"突发奇想,像小时候母亲抱"我"一样抱着母亲入睡,却发现母亲的眼里流出了泪水。
  4、用自己的话说说课文的内容,要把主要的人和事说清楚。
  四、学习字词
  1、读准课文后面的生字以及词语。
  2、理解:
  愧疚:心里惭愧不安。
  突发奇乡:突然产生一种奇特的想法。
  五、完成作业:
  1、习字册
  2、朗读课文
  第二课时
  教学要求:通过合作、探究,理解文章大意,感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。
  教学过程:
  一、课前准备:小助手带领朗读上节课学习到的诗句。
  出示:乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身。
  儿病恨不将身替,调理汤药不离身。
  昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。
  慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。
  二、导入教学
  1、出示歌德的话1:会读书的人用两只眼睛,一只眼睛看纸面上的文字,另一只眼睛看到纸的背后。
  自己读,个别读。
  你懂得这句话的意思吗?这句话告诉我们,如果你要读书,就要很好地去思考,字面上包含的意思要琢磨清楚,还要读出文章中暗含着的意思。这就一定要用心去想,想,不仅是思考,而且要包括想象。这是上课前老师送给大家的读书要则,希望今天上课时大家能够照着这句话说的去做。
  2、同学们,歌颂母亲一直是千百年以来传诵不衰的主题,今天我们就继续来学习歌颂母亲的文章《第一次抱母亲》。
  3、读课题。
  一、学习第一段
  1、指名读。
  2、注意到"赶紧"这个词语了吗?读出它的意思来。
  *我为什么要"赶紧"说?从中你知道了什么?
  *是啊,我"赶紧说",不仅是速度快,更表达我不想让病中的母亲吃力地起床,对母亲的体贴。和后面我抱母亲的一句话连起来,再读。
  *"妈"喊响一点,表达一种急切,"你别动,我来抱你。"表示动作的词语刻意注意地用声音表达它的意思一点,就可以读得更进入角色!
  3、看到我这样抱母亲,护士责怪起我来了,个别读一读护士说的两句话。评一评,有没有表达责怪的意思?再读一读。
  4、母亲的话应该怎么读呢?个别读,说说为什么这样读?(母亲病得很厉害,翻身下床都不行,都很吃力,说话还有力气吗?)
  5、读书要思考……读书的眼睛看到纸的背后。
  6、个别分角色读第一段。
  二、学习第二段
  1、出示2:母亲竟然这么轻,我心里很难过。
  2、从"竟然"这个词语中你读出了什么意思?(出乎意料,责怪自己多母亲太不关心了,难过)
  3、你还可以从课文的什么地方体会出来?出示3:在我的记忆中,母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
  A、个别读
  B、想象一下,瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭,是怎样的情景?指导学生说一说。
  C、母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗?(她要把我和妹妹辛辛苦苦养大,还有各种各样复杂的家务劳动。为了家庭,为了生活,她瘦弱的肩头曾经担负起多少重担啊!)
  D、我们长大了,已经可以干活了,但是要是有重的家务劳动,或者是背重的东西,母亲还是叫我们放下,她自己来干,这是为什么啊?
  E、出示4:乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身。
  儿病恨不将身替,调理汤药不离身。
  昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。
  慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。
  师:这就是"重担"的含意。同学们,"乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身。"说的是母亲养育儿女的艰辛,"儿病痛在娘身上,调理汤药不离身。"说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和对儿女的照料。"昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。"说的是母亲为了教育子女所做出的巨大贡献。"慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。"说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂。同学们,母亲的重担里面装的东西实在是太多太多,母亲所挑的不是一百多斤的重担,她挑的实际上是大半个天!
  F、同学们,当我们这样理解了"重担"的意思之后,再回过头来看
  "翻山越岭"这个词,母亲仅仅是翻过那真实的一座座山,一道道岭吗?(母亲用那孱弱的肩头,带着我们带着我们全家度过生活中的一个个难关,在许许多多的风雨之中给我们带来一片晴朗的天空。)
  G、同学们,这就是用另一只眼睛看到课文的背后!
  H、就是母亲,为了家庭,为了生活,为了子女,走过了多少曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊,当我们这样理解"翻山越岭"的时候,当我们这样理解"重担"的时候,当我们理解翻山越岭的时候,我相信能把这段话读得更好,读得更有情谊。指导读句段"在我的记忆中,母亲总是手里拉着我……没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。"
  4、所以我愧疚啊,难过啊,再来读这两句话:出示5:母亲竟然这么轻,我心里很难过。
  我愧疚地望着母亲那瘦小的`脸。
  5、接读:护士动情的说:————
  母亲笑了笑说:————
  护士把旧床单拿走,铺上新床单,又很小心地把边边角角拉平,然后回头吩咐我:————
  6、出示6:母亲笑了笑说:"提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?"
  A、同学们,母亲付出那么多,护士夸她,她笑了笑说:"提那些事情干什么?哪个母亲不是这样过来的。"从母亲的表情,从母亲的话当中,你看出了什么?
  B、所有母亲都是这样做的。母爱是最无私的,是最伟大的,有人说,世界上最大的是海洋,比海洋大的是天空,比天空还大的是胸怀。其实不然,比天空还大的是母亲的胸怀!这就是母亲,这就是伟大的母爱!
  C、同学们,你从"哪个"这两个字,想到了自己的母亲吗?你想到了什么?
  三、学习第三段
  1、这时候,我突发奇想,想抱母亲入睡,在护士的劝说下,母亲终于同意。看,如小时候母亲抱我一般,我抱着母亲入睡——(放FLASH)
  2、看到母亲眼角流出的泪水吗?这是什么样的泪水?是幸福的?是激动的?还是别的?你是怎么想的说一说。
  3、母亲的泪水是欣慰的泪水,是激动的泪水,是幸福的泪水,是又苦又甜的泪水。(边说边板书:无数次)当我们回忆小时候母亲曾经无数次抱我们,当我们把这两个词语放字一起,(板书:母亲无数次抱我)作者仅仅是第一次抱母亲,母亲就那么欣慰,那么激动,那么幸福,那么甜,可是,小时候母亲对我们抱过无数次,当我们把这两个词放到一起的时候,你想对自己对母亲说句话吗?说说你最想说的一句话。
  4、你想知道老师此时此刻最想说什么话吗?你们学过孟郊的一首诗吗?老师此时此刻最想说的是诗中的哪一句话?
  5、出示7:谁言寸草心,报得三春晖。齐读
  6、拿出笔,把这句诗写在书上,咱们一起写。师板书:谁言寸草心,报得三春晖!
  7、这是课文中最感人的一段,一起来读一读。
  四、总结课文
  1、今天我们读《第一次抱母亲》一文,用一只眼睛读课文,用另一只眼睛感受天下所有母亲无畏、博大、无私的胸怀。我们像哥德说的那样,用两只眼睛去读书,一只眼睛看到纸面上的文字,另一只眼睛看到纸的背面。我们的母亲是应该得到我们的崇敬和爱戴的,我们无论走到哪里,都要深深记得:谁言寸草心,报得三春晖!
  2、下一节课,我们要继续投入我们的感情,把课文读地更好,并要写一写自己对母亲的感恩之情。
  板书设计:
  第一次抱母亲
  母亲无数次抱我
  谁言寸草心,报得三春晖!

榕树的美髯阅读以及答案榕树的美髯秦牧如果你要我投票选举几种南方树木的代表,第一票,我将投给榕树。木棉石栗椰树棕榈凤凰树木麻黄这些树木,自然都洋溢着亚热带的情调,并且各自具有独特的风格。但是在和南方居民生灰色在艺术与设计中的灰线性解读阅读答案相较于赤橙黄绿青蓝紫等诗意色彩,灰色鲜有被提及,歌德在著作色彩论中描述在尊贵的灰色面前,我们会体验到一种提升感在平凡的灰色面前,我们会体验到谦卑。作为彩色系里的调和色,灰色一直是隐肯定美学的悸论与生态文明阅读题附答案总结肯定美学的悸论与生态文明在当代的环保运动中,一些激进环保主义者抛出肯定美学,即主张所有自然物都具有审美价值,自然物都是美的,否定自然界丑的存在。毫无疑问,激进环保主义者要在美学与伦宋史杨昭俭传阅读答案解析及翻译杨昭俭,字仲宝,京兆长安人。曾祖嗣复,唐门下侍郎平章事吏部尚书。祖授,唐刑部尚书。父景,梁左谏议大夫。昭俭少敏俊,后唐长兴中,登进士第。解褐成德军节度推官。历镇魏掌书记,拜左拾遗直旧唐书高郢传阅读答案解析及翻译高郢,字公楚,其先渤海蓚人。九岁通春秋,能属文。天宝末,盗据京邑,父伯祥先为好畤尉,抵贼禁,将加极刑。郢时年十五,被发解衣,请代其父,贼党义之,乃俱释。后举进士擢第,应制举,登茂才智者的幽默的孙燕华阅读答案傍晚散步时,常与杨绛先生相遇,双方摆摆手以示问候。有一天,我看见她伸出手,食指和中指作V字状,心想,先生92岁了,还挺时髦,用年轻人常用的手势。走近一看,她食指和中指在不停地绕动。小儿歌五首小猴画圆抓住树枝荡一圈空中画个圆青蛙画圆扑通一声跳下水水面画个圆小鱼画圆吐出水泡一串串水中画个圆儿歌长长长什么尾巴长长长什么耳朵长长长什么鼻子长长长松鼠尾巴长长长兔子耳朵长长长大象麦琪的礼物的语段阅读答案白皙的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊紧接着,哎呀!突然转变成女性神经质的眼泪和号哭,立刻需要公寓的主人用尽办法来安慰她。因为摆在眼前的是那套插在头发上的梳子全套琴王阅读理解及参考答案他很会拉琴。村子里的人都称他叫琴王。他的琴声太动听了。琴弦拉动,一串串嘹亮的音符就接踵而出。A他的琴声里,有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠,有山间清澈见底的潺潺流水,有阳春三月的花开心中有景阅读答案心中有景南山下有一座庙,庙里有一株古榕树。一天清晨,小和尚起来洒扫庭院,见古榕树下落叶满地,不禁忧从中来,望树兴叹。忧至极处,便丢下扫把奔至师父的堂前,叩门求见。师父闻声开门,见徒张之万之马阅读答案和原文翻译张之万之马张尚书之万,畜一红马,甚神骏,尝日行千里,不喘不吁。有军人见而爱之,遣人来买,公不许。固请,之万无奈,遂牵而去。未几,马送回,之万怪之,询其故,曰方乘,遂为掀下。连易数人
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