这是一篇能够引起学生思考而有所悟的童话故事。春天，小鹿栽了一丛玫瑰，他常常去松土浇水，玫瑰花长得很好，渐渐地花骨朵儿已经长出来了。这时，小鹿却跌伤了脚不能走动而没见到他喜爱的玫瑰花，就在小鹿兄弟俩感到惋惜的时候，黄莺和微风过来告诉他们，玫瑰花给他们带来的快乐。小鹿不再难过了。这篇故事语言美，情节曲折，能激起学生的学习兴趣，内容贴近学生生活，但理解＂为什么说小鹿的玫瑰没有白栽＂对学生来说有一定的难度，这一课的重点、难点也就是理解小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
　　教学中要突破这个重难点，应该从小鹿的弟弟说的两句话：＂这玫瑰你白载了，一朵花都没有看着。＂＂看来你的玫瑰没有白栽！＂一开始是＂白栽＂到后来又说＂没有白载＂，这到底是什么原因呢？其实这一个问题就引出了整篇课文的重点，从而也突破了难点。所以教学时，我把重点放在学生朗读课文上，先是自由读、同桌互读、指名读，然后指导学生默读课文，用横线画出鹿弟弟的话，读读这两句话，想想你有什么不明白的吗？有的学生就说：＂我觉得奇怪，鹿弟弟为什么开始说玫瑰白栽了，可后面又说玫瑰没有白栽？＂我引导学生抓住小鹿精心种花的句子，边读边体会小鹿对玫瑰的喜爱之情；再抓住小鹿动作的句子指导感情朗读，体会感悟小鹿失望和惋惜的心情。接着，小组分角色朗读后面课文，重点是读好黄莺、微风的对话。我先和学生合作进行分角色朗读，后让学生再分角色表演读，通过扮演角色的朗读、表演，大家再次反思课文内容就会自然而然体会到＂小鹿的玫瑰没有白栽＂的道理，让学生在读中感悟，在读中理解。感悟出＂小鹿种玫瑰虽没看到花开而给他人带来了幸福和快乐，当别人有了幸福和快乐，自己也深感高兴＂这一文章的`含意，进而让学生轻松愉快地解决了本文的重点问题，达到了学习目的。抓住学生思维正活跃之时，我进一步引导学生展开想象：还有哪些动物欣赏到了小鹿的玫瑰花？学生一下子叽叽喳喳说开了，小燕子、花蝴蝶、勤劳的蜜蜂、小兔……通过说话练习，体会小鹿的玫瑰花给他们带来的快乐，受到了情感的熏陶。
　　这篇课文的教学更让我坚信了这一点，那就是＂简简单单教语文＂，让学生多读吧，从读中感悟，从读中理解。

照应可以怎么造句照应造句1这两句话前后照应，写得很好。2同学之间应该互相照应，互相帮助。3阅读课文，我们发现作者十分注意语句间篇章间的照应，读来印象深刻感人。4两人一块出门，相互好有个照应。5的妈关于用传送造句一midi控制器与合成器通过电线相连接，利用异步串行接口可以在不同设备间传送命令。二这些光侦测器神奇地将光子转变成电讯号，沿著视神经传送给脑处理。三当您传送应用程式加密的讯息时，接用通达造句通达拼音注音tongda通达解释意思明白（人情事理）人情见解。通达造句1凡通达人都凭知识行事愚昧人张扬自己的愚昧。2你的言语一解开，就发出亮光，使愚人通达。3要成为一名好作家，我想有关撺掇的造句1他们撺掇别人到牙医生那儿去。2只要有人撺掇一起找乐子，就千万不要错过。3他一再撺掇我学习滑冰！4我的。姐姐，归省回来，她告诉我她去九寨沟度假，那里的小孩总是撺掇在一起谈论凫水。5善于的解释及造句注音shanyu意思在某方面具有特长辞令团结群众。造句1他善于作诗。2她善于妥善解决这一类小问题。3老师要善于举一反三。4他们尽量避免冲突，不是善于做决策者。5他是那种善于倾听的人水浒传会评本林冲见差拨阅读及答案林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他水浒传中的精选歇后语水浒传中的歇后语潘金莲给武松敬酒别有用心武大郎打虎没生成那个拳头武大郎的扁担长不了武大郎放风筝起手不高武大郎开店不容大个儿武大郎开豆腐店人软货不硬西门庆请武大郎没安好心宋江的。绰号人教版赤壁之战第二课时教学设计教学要求1学会本课生字新词，了解号称计策失信自不量力调兵遣将不计其数丢盔弃甲等词语的意思。2理解课文内容，懂得东吴能以少胜多，以弱胜强的原因及骄兵必改的道理。能按问题归纳课文主要内有关赤壁教案设计1教师范读，学生跟读2简介作者并解题杜牧（803852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称小李杜。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，但杜牧所咏赤壁并非此处，而是湖高中优秀教案赤壁赋苏轼创作于元丰五年（1082）的后赤壁赋全篇皆梦幻之境，下面是小编为你带来的高中优秀教案赤壁赋。希望对你有所帮助。一教学目的1体会课文景情理交融的特点。2感悟语言运用的妙处。3熟读赤壁优秀教案备课时常常发现一篇课文中往往会同时出现几个训练点或者是文章的内容很好，让你无法取舍，想把每个地方都讲到。由于时间有限，课堂上就出现了时效性差的问题。下面小编整理了一篇赤壁优秀教案给