六年级音乐第四单元丝竹流韵教案

　　丝竹流韵
　　第一课时
　　教学内容：
　　听：《欢乐歌》、《紫竹调》、《卜算子.咏梅》、《小巷风韵》
　　动：露一手——认识＂江南丝竹＂中的演奏乐器
　　教材分析：
　　《欢乐歌》：江南八大曲之一，旋律明快流畅，起伏多姿，表达人们在喜庆节日中的欢乐情绪。
　　《紫竹调》：＂紫竹调＂是沪剧曲牌之一，由江南山歌、小调，经过长时间演化而逐步形成的，与江南丝竹的风格极为接近。
　　《卜算子.咏梅》：这是一首由毛泽东诗词谱写的歌曲，旋律中融入了昆曲的元素，全曲舒展激昂，既有江南音乐的甜美、婉约的风格，又不失迎风奥霜的刚劲气势。
　　《小巷风韵》：歌曲以苏州评弹的曲调为基础，并插以短小具有苏州评弹典型特点的间奏，从而赋有浓郁的江南韵味，勾勒出江南古城粉墙黛瓦、垂柳轻舟的秀美画卷。
　　教学目标：
　　通过欣赏《欢乐歌》、《紫竹调》、《卜算子.咏梅》、《小巷风韵》，领略江南风情，感受江南丝竹的音乐风格，初步了解江南丝竹的知识。感受民间戏曲与歌曲的完美结合，初步了解昆曲和苏州评弹这两种地方曲艺，激发学生对家乡江南悠久文化的热爱。
　　教学过程：
　　一.组织教学，师生问好：
　　二.欣赏、感受＂江南丝竹＂：
　　1.欣赏《紫竹调》
　　欣赏乐曲，说出乐曲的情绪风格、主要演奏乐器。
　　揭示曲名，简介＂紫竹调＂
　　2.介绍＂江南丝竹＂：流传于江苏南部、浙江北部以及上海一带的丝竹音乐。主要乐器有笛、箫、笙、二胡、琵琶、三弦、扬琴等。
　　3.师：下面我们来欣赏江南丝竹八大曲之一的《欢乐歌》。
　　欣赏《欢乐歌》，留心听以上几种乐器的音色。
　　4.完成p31/露一手
　　三.欣赏、拓展＂昆曲＂、＂评弹＂
　　1.师：江南的地方戏曲有很多，你们知道哪些？
　　生回答（黄梅戏、越剧、昆曲等）
　　师：今天，我们来认识一下昆曲。
　　2.简介昆曲：起始于元末明初的昆山腔，迄今已有6xx年的历史，有＂中国戏曲之母＂的雅称，是一种融诗、歌、舞、戏于一体的艺术形式。
　　3.听赏昆曲《牡丹亭》选段【皂罗袍】
　　4.欣赏《卜算子.咏梅》4.简介苏州评弹：是苏州评话与弹词的总称，产生于苏州，流行于江浙沪一带，用苏州方言演唱。
　　5.听赏苏州评弹《笑中缘》
　　6.欣赏《小巷风韵》
　　四.课堂总结：
　　第二课时
　　教学内容：
　　唱：《水乡歌儿多》
　　教学目标：
　　用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》，了解赞美江南水乡的歌曲，激发学生对江南水乡音乐文化的热爱。
　　教学过程：
　　一.组织教学，师生问好：
　　二.复习导入：
　　1.播放《欢乐歌》（片段）
　　请学生说出乐曲的名字、类别。
　　说出乐曲的演奏乐器有哪些，巩固对民族乐器的认识。
　　三.学唱体验：
　　1.复习四年级时学唱的《忆江南》，说出歌曲的名字
　　师：在你的印象中，江南是什么样的？
　　回忆语文课文《水乡歌》，想一想：水乡（湾）多，（船）多，（歌）多。
　　师：今天我们来学唱歌曲《水乡歌儿多》
　　2.听范唱，说出此时水乡孩子们的心情怎样？
　　在歌词中，找到表达孩子们快乐心情的语句，有感情的读一读,感受歌词所描绘的美丽景色。
　　3.学唱歌曲
　　听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。
　　反复听唱，指导有困难的乐句。
　　完整演唱歌曲，指导学生从力度、速度等方面，表现水乡孩子细腻、含蓄的形象。
　　四.课堂总结：
　　师：水乡是美丽的，水乡孩子是幸福的。课后找一找歌颂水乡的音乐作品。
　　第三课时
　　教学内容：
　　听：《外婆桥》、《姑苏风光》
　　拓展：吴文化
　　教材分析：
　　《姑苏风光》（大九连环.码头调）：民歌套曲《大九连环》中的一段，整套《大九连环》是用5首江南流行的时调联结而成的民歌套曲，歌唱了江南名胜苏州一年12个月的美妙景致和风情民俗。
　　教学目标：
　　1.通过欣赏具有民谣风格的歌曲《外婆桥》，感受水乡孩子眼中家乡的变化，心中盼望去外婆家的急切心情。
　　2.通过欣赏《姑苏风光》，感受苏州方言的独特腔韵，品位吴越音乐文化的魅力。
　　教学过程：
　　一.组织教学，师生问好：
　　二.欣赏《外婆桥》：
　　1.全班齐唱《水乡歌儿多》，师：这首歌中，我们感受到江南水乡孩子的细腻、羞涩的性格。下面，我们来感受一下水乡孩子还有什么样的特点？
　　2.欣赏《外婆桥》，学生跟音乐轻唱，然后回答
　　师：这首歌中，我们感受到水乡孩子活泼可爱的个性，以及去外婆家的迫切心情。
　　3.跟音乐轻唱歌曲
　　三.欣赏《姑苏风光》
　　1.简介歌曲：
　　2.初听歌曲，留心歌词的读音。说说歌曲赞美了什么？
　　3.复听歌曲，轻声哼唱。
　　四.拓展了解——吴文化
　　1.跟音乐轻声演唱《姑苏风光》，说出曲名
　　2.师：苏州是江南有名的古城，古代时称为＂姑苏＂，苏州一带地区称为＂吴＂，我们今天来了解一下这一带的传统文化——吴文化
　　3.简介吴文化：
　　物质层面——有巧夺天工被列为世界文化遗产的古典园林，有古朴凝重的＂香山帮＂建筑。
　　有美轮美奂的丝绸——苏锦，有名列全国四大名绣之一的＂苏绣＂。
　　有精细雅致的吴中工艺等。
　　文化层面——有＂百戏之祖＂的昆曲。
　　有被称为中国最美的声音的苏州评弹。
　　有名家辈出的吴门画派，有历史上被称为＂南桃北杨＂的桃花坞木刻年画。
　　4.在音乐声中，将图片与文字对应（写在作业纸上）
　　五.课堂总结
　　师：今天，我们欣赏了歌曲《外婆桥》，感受到水乡孩子对家乡的热爱。欣赏了歌曲《姑苏风光》，感受了苏州方言独特的魅力。下节课我们将接着学习。
　　第四课时
　　教学内容：
　　复习：复习本单元学习内容
　　采集与分享：赞美家乡的歌
　　教学准备：学生每人作业纸一张
　　教学目标：1.了解吴越文化的博大精深，激发学生对中国传统文化的兴趣。
　　2.拓展学生的音乐视野，引导学生发现日常生活中的优秀音乐作品。
　　教学过程：
　　一.组织教学，师生问好：
　　二.复习本单元学习内容
　　写出你所听到的音乐作品名称。
　　写出江南丝竹乐器的名称和分类。
　　三.分享——赞美家乡的歌
　　师：你还知道哪些赞美家乡的歌曲？
　　四五.本单元总结：
　　师：这一单元，我们感受到与上一单元《北国豪情》截然不同的音乐风格：江南丝竹的婉转流畅，水乡歌谣的天真活泼，昆曲表演的清新优美，苏州评弹的生动细腻……在去年《锦绣江南》的基础之上，再次领略了江南音乐作品的特点与魅力。
　　北方音乐的豪迈粗犷、南方音乐的温柔婉约，构成多姿多彩的中国民族音乐，希望它成为你们永远的朋友.