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跌倒了也要笑阅读以及答案

  阅读下文,完成后面题目。(18分)
  跌倒了也要笑
  ① 日本著名哲学家中江兆民,早年留学法国,学养厚重,著述译著多部,人称"东方卢梭"。1901年,他54岁时被检出患了咽头癌,医生判断最多只能活"一年半"。他在"只要有一口气,就一定有事可做,也可过得愉快"的信念支持下,开始最后两部著作的写作。他最终没有活过"一年半",但气管被割开,"枯瘦得像仙鹤一样"的他,却以超常的毅力,完成了日本学术史上里程碑式的著作《一年有半》《读一年有半》。
  ② 跌倒也要笑,是苦中作乐的顽强精神,是不屈不挠的人生态度,具有这样的可贵品质,早晚会走出低谷,再创辉煌,即便壮志未酬,也会虽败犹荣,虽死犹生。从古到今这样的例子不胜枚举。
  ③当年,曹操兵败赤壁,80万大军被扫荡一空,身边只有数骑。逃亡路上,将士都心情沮丧,无精打采。曹操却谈笑风生,似乎是在凯旋。他的乐观情绪感染了周围的人,行进速度明显加快,不久便脱离险境,回到魏地。后来重整旗鼓,卷土重来,也没要太长时间。
  ④苏东坡因乌台诗案被贬谪,这一跤让他跌得鼻青脸肿,惨不忍睹,先贬黄州,又贬颖州、惠阳,最远贬到海南儋州,这是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。面对人生低谷,超强的乐观精神救了他,东坡放言:"百年须笑三万六千场,一日一笑,此生快哉!"于是,黄州城外赤壁山前开怀一笑,《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇.赤壁怀古》等千古名作便横空出世,奠定了他文化伟人的历史地位。
  ⑤曾有人说,三个苹果改变了世界:一个苹果诱惑了夏娃,一个苹果砸中了牛顿,还有一个苹果在乔布斯手中,这个苹果被咬去一口,是他多年遭受苦难的隐喻。创业、跌倒、再创业、再跌倒,经过十几年的打拼,他终于有了自己的公司和产品。可是,他的手下居然发动"政变",把他从自己的公司扫地出门。跌了这样的大跟头,他不过淡然一笑,又开始重新创业。不久,机会来了,他原来的公司终于看到了他的价值,又请他回去主持大局。从此,他便如鱼得水,大显身手,事业一路高歌,奇迹接连出现,他的产品影响了整个世界。
  ⑥《菜根谭》说得好:"得意时论地谈天,俱是水底捞月;拂意时,吞冰啮雪,才为火内栽莲。"就是说,作为一个修行人,处处顺境,就得不到真实修行;必须要在逆境中,才能够有所成就。作为一个创业人,不经失败,不跌跟头,没有"跌倒也要笑"的精神,也不会真正成熟。只有在跌倒的时候仍然能够直面南天,能够仰天长笑,你才能成为一个真正的强者,才能成为一个成功者。
  小题1:选文的中心论点是什么?(3分)
  小题2:选文第一自然段的作用是什么?(4分)
  小题3:选文最主要的论证方法是什么?请举例分析其作用。(4分)
  小题4:选文③、④、⑤段顺序是否可以调换?为什么?(3分)
  小题5:读完本文,结合实际说说你应当如何面对"跌倒"。(4分)
  参考答案:
  小题1:跌倒了也要笑。(3分)(用自己的话回答意思对也可得分。)
  小题2:引出论点,激发读者阅读兴趣,作为事实论据证明中心论点。(4分)
  小题3:举例论证,文中举了曹操、苏东坡、乔布斯的例子,具体有力的论证了"跌倒了也要笑"的中心论点。用事实说话,使论证更具有说服力。(4分)
  小题4:不能,因为③④段讲的是古代的事例,而⑤段讲的是现代的事例,这正好和②段结尾的话 "从古到今这样的例子不胜枚举"相照应。如果调换则逻辑顺序混乱。(3分)
  评分说明:答出"照应"1分,答出"调换后逻辑顺序混乱"1分,具体分析1分。
  小题5:示例:成长的路上,难免有跌倒,比如考试落第,比赛失败。跌倒了并不可怕,勇敢地爬起来,笑着继续前行,这样最终能走向成功。"跌倒了也要笑"体现的正是一种苦中作乐的顽强精神,不屈不挠的人生态度,拥有这种积极乐观的人生态度就一定可以战胜困难,收获精彩。(4分)
  小题1:
  试题分析:学习概括文章的中心论点。论点即作者对某一问题所持的见解或主张、观点、看法、意见等。(1)论点的形式:完整的陈述句(2)论点的位置:标题、开头、结尾、中间(承上启下的过渡句)(3)文中表达不集中时,则需要概括。论点的要求应满足三点:作者的观点、明确的判断、完整的句子。通观全文,本文的`中心论点是标题。
  小题2:
  试题分析:第一自然段的作用常见如下: (1)引出下文论述的对象;(2)开篇点题,提出中心(中心论点); (3)用名言或故事引出论点并作为论据证明论点;(4)激起读者阅读兴趣。由以上作用可得出本题的答案。
  小题3:
  试题分析:本题是对论证方法及作用的考查。议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。常见的论证方法种类及作用如下:
  论证方法
  作用
  举例论证法(例证法)
  通过……事例,具体地证明了……(观点),使论述更真实可信,更有说服力,
  引用论证法(引证法)
  引用……名言来证明……(观点),使说理更充分、更深刻,更具有权威性
  比喻论证法(喻证法)
  把……比 作……,生动形象地论证了xx(观点)
  对比论证法
  把……和……进行对比,突出地论证了xx(观点)
  解答此类题型,看哪种论证方法在文中运用最多且最能证明文章的论点,并结合文段的内容来分析这种论证方法的作用。
  小题4:
  试题分析:这三段是承接前面第二段末句"从古到今这样的例子不胜枚举"来展开论述的,有时间方面的衔接与照应,不能调换。
  小题5:
  试题分析:本题为开放性试题,联系课文内容与实际情况,具体谈谈你应当如何面对"跌倒"所应采用的方法。

跳水教学设计及反思设计理念ldquo语文不是无情物,文章不是无情物rdquo。本课的设计充分尊重学生学习的主体地位。努力构建语文与生活的联系。以学生的发展为本,以读为主线,调动学生的情感参与体验,通苏教版四上14一路花香教案设计教学目标1读懂故事内容,理解寓意世上每件东西每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用。2有感情地朗读课文。教学潜艇发射火箭教学准备学生在课前通过查阅书籍向家长询问或者上网的手段,搜集国内外现代科学技术的有关信息图片,以丰富学生的积累,帮助理解课文内容。教学课时两课时教学过程第一课时一由生活导入新课。18小桥流水人家8小桥流水人家教学目标1。认识7个生字,读读记记婀娜波纹干涸点缀潮湿等词语。2。正确流利有感情地朗读课文。3。把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。4。欣赏课文中优美的语沐浴桂花雨的芬芳桂花雨教学后记一fontsize6作者佚名转贴自转载点击数60桂花雨是五年级上册一篇表达思乡之情的散文,浓烈的情感隐藏于朴实的文字背后,游弋于淡淡的叙说之中。这节课,我的任务就是带着学生一起把文章6爬山虎的脚教学目标1认识5个生字,会写11个生字。正确读写引人注意均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想等词语。2了解爬山虎脚的特点,理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。3学习作者细心观察老师您好教学反思老师您好教学反思老师您好是一年级品德与生活的一篇课文,教学这篇课文时,我抓住教师节的这一大好契机来进行,收到了良好的教学效果。这一课包括三项内容,即我的老师真好和老师说悄悄话老师节那片绿绿的爬山虎教学目标1认识7个生字,会写13个生字。正确读写推荐演练删掉规范燥热融洽黄昏客厅等词语。2能正确流利地读通读顺课文。3能读懂课文内容,联系上下文体会课文中含义深刻的语句,初步感知叶古诗词三首1。hr教学目标1。认识2个生字,会写5个生字。能正确读写洞庭江南等词语。2。有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写独坐敬亭山望洞庭。3。学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知但愿人长久说课稿一说教材1教材说明本课故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词水调歌头(明月几时有)的创作经过,属于文包诗类文章。故事是词意的具体展现,可以帮助学生理解词的内容,领略词的深远意境,字有趣的动物共栖现象(资料)在我们的地球上,生存着千万种形状各异的动物,他们之间存在着各种奇妙的关系,有的杀机腾腾,不共戴天有的则互为友邦,相得益彰,甚至共栖生活,至死与共,永不分离。动物的共生和共栖现象是很
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