8小桥流水人家
8、《小桥流水人家》
教学目标
1.认识7个生字,读读记记"婀娜、波纹、干涸、点缀、潮湿等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。
4.欣赏课文中优美的语言积累。
教学重难点
有感情地朗读课文,想象小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的依恋和思念之情。
课前准备
1.学生预习课文,遇到不理解的词品学网理解。
2.学生搜集表达思乡之情的古诗句。
教学过程
一、提出学习目标
1、谈话导入,激发读书的兴趣
(1) 一看到"小桥流水人家",你有什么感觉?
(2)出示古诗《天净沙》,全班齐读:"枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯."
(3)那么今天我们学习的这篇课文是以这里面的诗句作为题目,到底写的是什么呢?
2、提出学习目标
(1)读准字音,读通句子,想一想课文主要写了什么内容?
(2)抓住重点句段,体会作者所表达的思乡之情。(可在相关语段批注,写下自己的感受)
(3)课外资料收集展示以及个性创作成果展示。
二、展示学习成果
(一)基础知识展示(小组内——全班)
1、我会读、会写的生字词。
2、我理解了词语的意思并会用之说话。
3、我会正确、流利地读课文。
(小组内按学困生——中等生——优生的顺序进行展示 。)
(二)学文悟情展示
1、我知道了文章主要表达作者热爱家乡、思念家乡的感情。
2、我知道这种感 情分别体现在以下这些句段中:
a."婀娜的舞姿,是那么美,那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱,流水也唱和着,发出悦耳的声音."(运用拟人的手法,描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音,表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美.)
b."一条小小的木桥,横跨在溪上.我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方."(先写了桥的样子,再描绘在小桥上丢花的情景,给人一种诗情画意的享受,令人神往.)
c."我家只有几间矮小的平房,我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子."(用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点,让人感到家的亲切,引发美好回忆.)
d."大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子,深深地印在我的脑海中."(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点,"深深地印在’’表达了作者对它的留恋和热爱.)
3、小结写法:感情地表达可以采用直接表达也可以间接表达。直接表达的句子,我们读一读就能明白,而间接抒发感情的句子,我们只有细细品味,才能体会得到。下面就请同学们在小组内先练习有感情地朗读课文。
4、感情朗读展示。(小组为单位)
(三)创作性展示与拓展延伸结合
1、配乐朗读:作者用生动的语言,向我们描绘了一幅优美的乡村画卷,让我们一起随着音乐有感情地朗读全文.
2、选择自己喜欢的句段读几遍,熟读成诵,并上台背诵。
3、我摘抄课文中生动优美的语句,读给大家听。
4 、我集到了一些表达思乡之情的古诗句,读给大家听,说给大家听。
5、小组创作或个人创作一些关于家乡的小诗或描写的一个小片段。
三、作业,小练笔
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