＂除数是小数的除法＂,是第九册的重点知识之一。教材的重点是:除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据＂除数、被除数同时扩大相同的倍数,商不变＂的性质,把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法进行计算。
　　教学时,我首先帮助学生复习了除数是整数的小数除法的算理,这是学生学习除数是小数的除法的基础和知识的生长点,当学生掌握了除数是整数的小数除法的计算方法后,我引出了除数是小数的小数除法,通过对比使学生发现它们的不同之处,这时引导学生思考,能否把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法来计算呢?学生都跃跃欲试,有的学生直接把被除数和除数的小数点都划掉了,变成了整数除以整数,有的`则根据商不变的性质,把除数和被除数分别扩大了相同的倍数,针对学生的种种做法,我没有急于纠正,而是让学生自己讲解,通过学生自己说理,大家都认为被除数和除数扩大相同的倍数去计算才能保证计算的正确,出现错误的同学明白了道理后,自己改正了错误,教学中放手让学生去探索、去尝试解决问题,体现了学生的自主性,也有利于学生深刻地理解和掌握知识。在作业反馈中,我发现学生计算错误较多。主要表现在以下几个方面:
　　一、不能顺利的移动小数点。通过移动小数点把除数变成整数,所有的学生都知道,也都能顺利完成,关键是后进生总是忘了同样移动被除数的小数点。或者移动得次数与除数不一致。虽然他们知道除数与被除数的小数点移动是根据商不变的性质来的,但是他们在做作业的时候,就忘记了。
　　二、在完成竖式的过程中,数位对不齐。这也是部分学生错误的原因之一。
　　三、商的小数点与被除数原来的小数点对齐。
　　四、验算时用用商乘以移动小数点后的除数。
　　五、除到哪位商那位,不够时忘记在商的位置上写0,再拉下一个数。还有部分学生用余数再除一次。 现
　　在反思其中的问题,觉得教学中在商的小数点的处理上没有具体的细化分析和引导,学生的理解也没有真正到位。这样,看似＂简单＂的问题却出现了纷繁的错误也就再所难免了。因此,只有站在学生学习的角度去思考设计教学,不能以为一些问题能很简单的生成。教学从学生的新知生长点上去展开重点引导,在学生的迷茫处给与及时地指点,这样或许效果会好许多。

小学四年级呼风唤雨的世纪教学反思这篇课文是科学常识性说明文，主要讲述了世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。科学常识性说明文，设计不好就容易成为资料展示厅或者科杨氏之子课文教学反思范文杨氏之子出自六朝志人小说世说新语，此书是我国第一部志人小说，在中国古典小说发展世上有重要的地位。这篇文言文通过记述杨氏之子在招待客人时机敏而巧妙地对答，不仅使一个聪慧的杨氏之子的形杨氏之子教学反思杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。杨氏之子一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事，情节简单，语言幽默，颇有趣女娲补天优秀教案教学目标能把课文读通顺，读准，会认五个生字，会写五个生字。整体感知课文内容，对课文的可怕之处和神奇之处能体会深刻。能初步了解神话的特点。教学过程一导入新课同学们，我国古代劳动人民勤关于假如优秀教案教学设计文章摘要本文章的主要内容是关于假如优秀教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标1会认9个生字，会写8个生字。2正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3有关爱他人爱护环境的愿四边形的认识教学反思美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，我将一言以蔽之影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应就此颠倒歌中班教案活动目标1。在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。2感受歌曲的诙谐幽默，体验音乐活动的快乐。活动准备1颠倒歌课件。2。中班音乐光盘。活动过程一开始部分指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的火小学语文雪地里的小画家说课稿范文一说教材1说课内容小学语文第一册第15课雪地里的小画家。2教学内容的地位作用及意义本文位于第一册教材的第九单元，在这册教材中起着总结与提高的作用。本文既是一篇课文，也是一首优美的儿彩票教学反思范文怀着忐忑的心上完了一堂公开课，回想起来很失败。一方面是时间仓促，没有充分准备另一方面可能是太在乎这一堂课了，有点紧张，教态不自然。这篇课文重点是理解课文内容，了解林海燕诚信的美德，圆明园的毁灭的说课稿范文一把握联系，领悟教材这是注提实验教材第七册的一篇课文，课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱，对侵略行径的无比仇恨，围绕这一中心作者着重写了两方面课文乙醇说课稿范文（一）教材认知1教材的地位和作用乙醇是现行高中化学教材第二册第五章烃的衍生物的第一节课，是继烃类化合物之后，向学生介绍的另一类典型的重要的有机化合物。学好这一课，可以让学生掌握在烃