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分数和小数的互化的教学反思

  分数与小数的互化是在学生学习了分母是整十、整百、整千的分数转化为小数,理解了小数的意义,并学习了分数和除法的关系的基础上进行教学的。学生有这些知识做基础,对本节内容的理解和掌握难度不大。
  依据本节课的教学内容,我突出了以下教学特点:
  一、较好利用迁移规律,让学生自主探索。
  引导学生沟通新旧知识的联系,让学生学会利用旧知自主学习新知识,充分发挥知识的正迁移作用,提高学生学习数学的能力。例如:在教学分母是整十、整百、整千数……转化成小数时,我放手让学生自己写转化结果,然后总结规律;又如:在教学一位小数、两位小数、三位小数……转化为分数时也让学生大胆自己写转化后结果,并总结规律,然后引导学生观察,转化后的分数是否最简分数,接着让学生看课本了解小数转化成分数后能化简的一定要化简成最简分数。最后对于分母不是整十、整百、整千数的分数转化成小数,让学生自己先尝试,部分学生先把分母不是整十、整百、整千数的分数,根据分数的基本性质转化成分母是整十、整百、整千数的分数,然后再把分数转化为小数,肯定学生的做法后,出示三分之一等这些分母转化不正整十、整百、整千数的分数,让学生尝试转化成小数,当学生感到道路不通时另辟蹊径,引导学生说出根据分数与除法的关系的关系,把分数转化成除法,用分子除以分母得到小数。
  二、恰当对比,引导学生找出最优方案。
  在教学分数和小数比大小时,有学生把小数转化成分数再比大小,也有学生把分数转化成小数再比大小,这时恰当引导学生对比,让学生自己发现,把分数化成小数后再比较两个小数的大小,比较方便,而且简单。只是除不尽的要用四舍五入法求近似值,注意约等号的使用。
  三、深入探究,拓展思维。
  不论是青岛版教材还是人教版教材中分母不是整十、整百、整千数的分数能否转化成有限小数的探索规律,教材中都没有出现,为了拓宽学生的思维,让学生深入探究,我让学生在练习把分母不是整十、整百、整千数的`分数转化成小数后,引导学生把分数按照能否转化成有限小数进行分类,并探究其中的规律。对于"一个分数能化成有限小数还是无限小数跟分母有关",这个规律是我利用人教版教材中最后的知识链接-----"你知道吗?"直接让学生看着读了解的。因为既然现行教材降低了难度,不再作为知识重点让学生探究,本人仅仅为了拓展一下学生的视野,所以不必要再花费一节课的时间深入探究。让学生读过知识链接后,尝试自己举例验证规律,从而以后练习中出现分母不是整十、整百、整千的数转化小数时,可以自己验证做题的准确性。
  四、提高对学生的要求,为后续学习奠基。
  学生熟练分数转化成小数的方法后,搞了小比赛:把二分之一、四分之一、四分之三、五分之一、五分之二、五分之三、五分之四、八分之一、八分之三、八分之五、八分之七等一些常用分数转化成小数,并要求学生将结果牢记在心,熟练进行分数小数的转化,为后续学习分数小数四则运算打下基础。
  不足之处:
  1、学生小数转化成分数之后,学生有的不约分,还有的约分不彻底。
  2、小数与分数在一起排列顺序学生做题准确率不高,应适当加强联系。

九年级英语教学反思九年级英语教学反思第一篇九年级英语教学反思与总结九年级英语教学反思与总结一学期已经过去,回望自己的教学,深深感到存在着很多的问题和不足,下一个学期就是初三的复习冲刺阶段,时间紧,任教学反思制度参考5篇教学反思制度参考1佘家三中教师教学反思制度新课改要求教师不仅要养成读书学习的习惯,还要养成反思的习惯。反思对教师的专业发展极为重要。叶澜教授认为一个教师写一辈子教案不一定成为名师,汉语拼音(dtnl)的教学反思一年级语文汉语拼音(dtnl)教学反思(一)刚入学的孩子具有非常明显的学前幼儿的特点,孩子的注意力集中的时间很短,大约能保持十分钟左右。好动是他们的天性,游戏是最喜欢的活动。但是他益虫教学反思范文本课益虫的教学内容对于我们班学生来说太难了,很多学生对于自然科学方面的知识匮乏,许多常见的昆虫都不认识,我做课的内容是第一课时,我主要利用情境教学导入课题,用直观的教具课件等教学活一次幼儿救球行动的启示教学反思范文这是我所带的小二班开展探究性主题活动球宝宝中的一个真实活动的记录。小朋友各自选择自己喜欢的球宝宝,带着探索的欲望,到户外的平地草地鹅卵石路上快乐地玩起了球宝宝,他们有的用手推,有的小学信息技术链接少儿网站的教学反思链接少儿网站是安徽省信息技术教材第二单元第7课内容,本课是在学生已经掌握了制作网页的基本知识的基础上,对前面所学知识的一个较完整的应用,并从中引出了网页的灵魂超级链接。本课的教学目来吧,来踢球教学反思来吧,来踢球选自五年级第一单元,该歌曲曾在1988年世界儿童音乐节中获奖,是一首脍灸人口的歌曲,曲调热烈欢快,切分节奏是本课的教学重难点。学校王校及师傅潘老师随堂听了我这一节课,并课后教学反思怎么写导读所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面小编为大家带来课后教学反思范文,希望能帮助到大家。课后教学反思教学就是教与八年级信息技术课教学反思以前我总觉得信息技术课就是教会学生如何操作,上课时,我演示一遍,学生再照葫芦画瓢。通过半年的实践,我发现,这样的效果很差,接受能力强的学生你还没有讲完,他就会操作了接受能力比较慢的两位数减两位数退位减法优秀教学反思算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想,它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言,提倡并鼓励算法多样化,不仅纠正了计算方法单一,过于注重计算技能的教学方法,主要是鼓励了学生我是什么的教学反思范文3篇我是什么虽然是一篇科普文章,但却描写的生动活泼,充满童趣。下面是小编收集整理的我是什么教学反思,欢迎阅读参考!我是什么教学反思1我是什么本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文,
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