《梯形的面积》这一课的教学重点是面积公式的推导，利用梯形面积计算公式解决实际问题。
　　在设计这一课的教学时，我主要考虑体现以下这样几个方面：
　　1、紧密联系生活。让数学源于生活，归于生活。
　　数学来源于生活，那么我就从生活中入手设计了一个情境，为了给防洪工作做好充分的准备，我们需要知道堤坝的横截面的面积。让学生产生疑问，如何去求横截面的面积呢？使学生产生兴趣，有好奇心去探索。
　　2、体现学生的主体性，让每个学生都能主动参与学习。
　　学生是学习活动的主体。这堂课在设计时，至始至终体现了让学生主动参与学习的基本理念。让学生学会以旧引新，掌握运用知识迁移，学法迁移进行学习
　　的方法，培养学生的自学能力和探索精神。让学生通过动手操作、和直观演示进行观察、比较、推理等探索过程，得出梯形的面积计算公式，另外，在独立思考问题的基础上进行合作交流，从而提高学生自主发现问题，分析问题，解决问题的能力，以及培养学生团结合作的意识。
　　3、着重体现学生主动建构知识意义的过程。
　　本节课的内容重点注重梯形面积计算公式的推导过程，帮助学生理解和记忆梯形的面积计算公式。将新知转化为旧知，来解决问题。本课安排了几个环节。一提出问题：如何求堤坝的横截面面积？（求梯形的面积）。二复习：回忆平行四边形面积和三角形面积计算公式推导，并让学生操作。三尝试：试着将两个一样的`的梯形拼一拼能拼成什么图形（平行四边形）尝试利用平行四边形推导梯形的面积计算公式。四探索：利用所学知识，通过拼移、割补、旋转等方法将梯形转化为已学图形，推导出梯形面积计算公式。五小结：梯形面积计算公式。六解决问题：利用梯形面积计算公式求出堤坝横截面面积。
　　在这节课中学生亲身经历了实践探究的过程，通过自主探索和同伴间的合作交流，充分运用割补，平移和旋转等的数学思想，掌握平面图形之间的内在联系，得出公式推导的多种方法，为学生个性的发挥提供了很大空间，从而使学生获得一种莫大的成就感，因此养成自觉观察、学习和思考的良好习惯，为他们的可持续发展创造了很好的条件。在整个教学过程中教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，全面参与和了解学生的学习过程，对学生进行积极的评价、关注他们的学习方法、学习水平和情感态度，因此学生是朝着预定的目标发展的。

爱屋及乌的同义词是什么汉语词汇中同义词的数量十分丰富。在进行语言表达和交际时，恰到好处地运用同义词可以为表达效果增色不少学期即将来临，童鞋们将又面临一轮的复习，以下是品学网小编收集整理的关于爱屋及乌的同爱屋及乌的反义近义词有哪些及造句爱屋及乌的反义词恶其余胥爱莫能助殃及池鱼爱屋及乌近义词相濡以沫与爱屋及乌相关成语屋乌推爱爱人好士爱人利物爱人以德为更好地掌握这个词语，以下是爱屋及乌造句（1）爱屋及乌。谚语是日常经大喜过望成语接龙100个和成语解释大喜过望的成语接龙大喜过望望峰息心心悦神怡怡颜悦色色授魂与与众不同同日而道道路以目目无尊长长绳系景景星凤皇皇天后土土洋结合合盘托出出言成章章台杨柳柳眉星眼眼花耳热热血沸腾腾云驾雾雾草虫的村落优秀说课稿打开这篇课文，一股素雅温馨的自然风裹挟着鸟语花香，虫鸣犬吠，月光鱼影扑面而来，清山秀水的诗情画意，草虫世界的奇妙和谐刹那间把我吸引了。倾听着大自然的声音，领略着大自然的丰姿，我们突小学语文第五册掌声说课稿范文一教材简说今天我上的是义务教育课程标准实验教材第五册第课掌声，课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声人教版小学数学六年级上册圆的认识说课稿一说教材1教学内容本节课的教学内容是人教版数学第十一册第四单元圆的第一节内容圆的认识，主要内容有用圆规画圆了解圆各部分名称掌握圆的特征等。2教材简析圆是一种常见的平面图形，也是最简人教版八年级上册苏州园林优秀教案苏州园林是人教版八年级上册三单元的一篇说明文。这篇课文就像是一把钥匙，打开了苏州园林美的奥妙。作者从游览者的角度，概括出数量众多各具匠心的苏州园林总的特点，进而从多方面进行说明。文智慧也可以移植阅读以及答案智慧也可以移植聊斋志异中有这样一段故事读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩很糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官，请求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗马周，字宾王，清河茌平人也的阅读题目及其答案阅读下面的文言文，完成1012题。马周，字宾王，清河茌平人也。少孤贫好学，尤精诗传，落拓不为州里所敬。武德中，补博州助教，日饮醇酎，不以讲授为事。刺史达奚恕屡加咎责，周乃拂衣游于曹小猫咪穿鞋子阅读训练题及答案小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡（xin）慕（m）。他想我怎么没有鞋子呢？小猫咪回到家，东找西找，好不容（rng）易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，来到院子里。小猫咪问公鸡这鞋送人东游阅读答案送人东游温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，樽酒慰离颜。注荒戍荒废的防地营垒。浩然豪迈坚定的样子。下列对本诗的理解和赏析，不正