高中数学圆锥曲线网络教学设计及教学点评
高中数学《圆锥曲线》网络教学设计----张海峰
一、学习目标与任务
1、学习目标描述
知识目标
(A)理解和掌握圆锥曲线的第一定义和第二定义,并能应用第一定义和第二定义来解题。
(B)了解圆锥曲线与现实生活中的联系,并能初步利用圆锥曲线的知识进行知识延伸和知识创新。
能力目标
(A)通过学生的操作和协作探讨,培养学生的实践能力和分析问题、解决问题的能力。
(B)通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
(C)专题网站中提供各层次的例题和习题,解决各层次学生的学习过程中的各种的需要,从而培养学生应用知识的能力。
德育目标
让学生体会知识产生的全过程,培养学生运动变化的辩证唯物主义思想。
2、学习内容与学习任务说明
本节课的内容是圆锥曲线的第一定义和圆锥曲线的统一定义,以及利用圆锥曲线的定义来解决轨迹问题和最值问题。
学习重点:圆锥曲线的第一定义和统一定义。
学习难点:圆锥曲线第一定义和统一定义的应用。
明确本课的重点和难点,以学习任务驱动为方式,以圆锥曲线定义和定义应用为中心,主动操作实验、大胆分析问题和解决问题。
抓住本节课的重点和难点,采取的基于学科专题网站下的三者结合的教学模式,突出重点、突破难点。
充分利用《圆锥曲线》专题网站内的内容,在着重学习内容的基础上,内延外拓,培养学生的创新精神和克服困难的信心。
二、学习者特征分析
(说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等)
l本课的学习对象为高二下学期学生,他们经过近两年的高中学习,已经有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力,基本的计算机操作较为熟练。
高二年下学期学生由于高考的压力,他们保持着传统教学的学习习惯,在
l课堂上的主体作用的体现不是太充分,但是如果他们还是乐于尝试、勇于探索的。
高二年的学生在学习交往上"个别化学习"和"协作讨论学习"并存,也就是说学生是具有一定的群体性小组交流能力与协同讨论学习能力的,还是能完成上课时教师布置的协作学习任务的。
三、学习环境选择与学习资源设计
1.学习环境选择(打 )
(1)Web教室( )(2)局域网(3)城域网(4)校园网( )(5)Internet( )
(6)其它
2、学习资源类型(打 )
(1)课件(网络课件)( )(2)工具(3)专题学习网站( )(4)多媒体资源库
(5)案例库(6)题库(7)网络课程(8)其它
3、学习资源内容简要说明
(说明名称、网址、主要内容等)
《圆锥曲线专题网站》:从自然与科技、定义与应用、性质与实践和创新与未来四个方面围绕圆锥曲线进行探讨与研究。(IP:192.168.3.134)
用Flash5、几何画板和Authorware6制作可操作且具有交互性的网络课件放在专题网站里。
四、学习情境创设
1、学习情境类型(打 )
(1)真实性情境( )(2)问题性情境( )
(3)虚拟性情境( )(4)其它
2、学习情境设计
真实性情境:用Flash5制作的一系列教学软件。用几何画板制作的《圆锥曲线的统一定义》的教学软件。
问题性情境:圆锥曲线的截取方法、圆锥曲线的各种定义、典型例题。
虚拟性情境:Authorware6制作的《圆锥曲线的截取》,模拟曲线截取。
五、学习活动的组织
1、自主学习设计(打 并填写相关内容)
(1)抛锚式
(2)支架式( )相应内容:圆锥曲线的第一定义和统一定义。
使用资源:数学教材、专题网站及专题网站下的多媒体教学软件。
学生活动:分析、操作、协作讨论、总结、提交结论。
教师活动:问题的提出。学习资源获取路径的指导。问题解答和咨询。
(3)随机进入式( )相应内容:圆锥曲线定义的典型应用。
使用资源:轨迹问题、最值问题、其它问题三种典型例题以及各个题目的动画演示和答案。
学生活动:根据自身情况选题、分析题目、协作讨论、解答题目。
教师活动:讲解例题,总结点评学生做题过程中的问题。
(4)其它
2、协作学习设计(打 并填写相关内容)
(1)竞争
(2)伙伴( )
相应内容:圆锥曲线的第一定义和统一定义
使用资源:数学教材、专题网站及专题网站下的多媒体教学软件。
分组情况:每组三人
学生活动:学生之间对圆锥曲线的定义展开讨论,从而达到对定义的理解和掌握。
教师活动:问题的提出。学习资源获取路径的指导。问题解答和咨询。
(3)协同( )
相应内容:圆锥曲线定义的典型应用。
使用资源:轨迹问题、最值问题、其它问题三种典型例题以及各个题目的动画演示和答案。
分组情况:每组三人。
学生活动:通过协作讨论区,同学之间互相配合、互相帮助、各种观点互相补充。
教师活动:总结点评学生做题过程中的问题。
(4)辩论
(5)角色扮演
(6)其它
4、教学结构流程的设计
六、学习评价设计
1、测试形式与工具(打 )
(1)堂上提问( )(2)书面练习(3)达标测试(4)学生自主网上测试( )(5)合作完成作品(6)其它
2、测试内容
教师堂上提问:圆锥曲线的定义、学生提交的结论的完整性、学生协作讨论时的疑问、例题讲解过程中问题,课堂总结。
学生自主网上测试:解决轨迹问题、最值问题、其它问题三种典型题目。
(附)圆锥曲线专题网站设计分析
(1)设计思路
(A)给学生操作与实践的机会:在每一环节中建设一个可供学生操作的实验平台。
(B)突出教学中"主导和主体"的作用:在每一环节中建设一个可供师生交流的平台。
(C)突出知识的再创新过程和知识的延伸:如圆锥曲线的作法和知识的创新与应用。
(D)强调教学软件的交互性:如在题目中给出提示的动画过程和解答过程。
(E)突出和各学科的联系:如斜抛运动和行星运动等等。
(F)强调分层次的教学:
如在知识应用中的配置不同层次的例题和练习:
(2)网站导航图
张海峰老师公开课《圆锥曲线》教师点评----养正中学课题组
评议者:1、充分体现了利用现代化的媒体技术辅助教学的功能,提供的网站内容丰富,重点突出,图象精美,充满动感,直观形象,富有启迪性,能很好地激发学生学习兴趣。很好地配合教学过程,收到良好的效果。2、充分体现教师的主导性和学生的主体性,探究性。适当地点拨、及时的调控,整节课学生兴味盎然,通过学生动手操作、认真观察、积极思考,激发了学生主动探究的精神和创新意识。3、有利于分层次教学,收到很好的教学效果,是一节很成功的专题网站实验课。学生在踊跃发言、合作探索方面尚须进一步培养。
评议者:本教学设计对学生的个别化学习、自主学习及协作学习等很有帮助,但存在两个不足:1、与传统课堂相比,在训练学生双基方面稍显不足,这也是许多CAI课的通病。2、在教材内容的选择上,本节课将重点放在定义及其运用上,对学生来说接受起来有点困难,建议取其中一部分作为教学重点。
评议者:对于素质好的学生学习积极性和主动性能进一步提高,效果肯定好极了。但对于素质差的学生此方式实是对牛弹琴,浪费老师的精力。
评议者:专题学习网站上教学内容丰富,学生自由发挥的余地较大,能体现自主学习的教学目的。
评议者:容量过大,知识较多,可能给部分同学学习造成难度,从做题反馈说明这一点。协作讨论的课可建议上下二节连上。做到使学生真正掌握与领会。
评议者:从具体的演示中得出定义,(形象观察----抽象概括),训练学生概括能力、动手能力。课堂练习确能体现计算机辅助教学带来便利,使水平不同学生能各取所需,又能及时从提示答案中得到帮助和印证,提高效率,也体现教学分层次的特点。学生在实践过程中所产生的问题是否有必要借助计算机显示?未必!用计算机的好处就是可以在短时间得到学生反馈出来各种问题,但课堂是不可能解决这么多的,所以优点也就不能充分发挥,相反口头质疑,更能体现师生的交流,学生动动嘴巴是有好处,不然,长久下去,手指发达而嘴巴退化。
评议者:学生动手操作认知椭圆、双曲线、抛物线的时间是否太少了?课堂教学过程能体现信息技术与学科教学的整合,且力度好,充分利用专题网站资源,体现出学生自主、协作、讨论。课堂教学过程紧凑、节奏感强,教师驾御课堂能力强,课堂气氛是否进一步研究如何激活。
保护庄稼好卫兵的教学设计设计理念语文出版社S版课标实验教材二年级上册识字一保护庄稼好卫兵是一首充满童趣的儿歌,借写小青蛙是保护庄稼的好卫兵引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课,利用基本字
蛇与庄稼第二课时教案第二课时一教学目标(一)通过重点词句段,理解课文内容,体会中心思想。(二)认识事物之间有一定的联系,懂得只有了解事物之间的相互联系,才能把事情做得更好些。(三)了解作者是怎样运用具
瑞雪的教学设计范文一。教学目标1。了解课文把这场雪称做瑞雪的原因,体会北国风光的雄伟和人们的喜悦心情。2。学会13个生字,读准多音字笼分,理解瑞雪凛冽笼罩等词语的意思。3。能按要求默读课文,有感情地
小学信息技术可画图程序的教案一教学目标1知识目标知道曲线工具的用途,从而判断和选择曲线工具认知曲线的存在并了解其重要性,学会保存文件及打开文件2能力目标通过学习,学会选择和运用曲线工具绘出图形3情感目标在欣赏
瑞雪第二课时教案设计范文瑞雪第二课时教学设计教材义务制第五册第八单元。教学目标1复习字词,积累词语理解今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡的含义。2有感情地朗读课文第2自然段。3感受北国风光的壮丽雄伟,体会雪后
迷人的秋色教案引导语怎样写一份有关迷人的秋色的教案?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!教学目标1。能借助汉语拼音正确认读10个生字,会在田字格里书写和记忆5个汉字。2。朗读课文,做到
使用windows画图软件优秀教案范文教学目标1熟练使用画图软件中的各种工具。2学会使用画图工具创作下载作品。3能根据自身的理解创作出有新意的作品。教学重点依据古诗的。内容完成作品。教学难点引导同学下载作品,表达思想。
关于照明手段的变迁问题提出我们都知道深圳有不夜城之称。每当夜幕降临,人们便沉静在光彩四溢的万家灯火之中,深圳犹如一颗耀眼的夜明珠,闪耀在祖国的南方。想象一下,没有灯光的夜晚又会是一番怎样的景象呢?我
动人心弦同义词近义词反义词有哪些及造句动人心弦解释把心比作琴,拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句,希望对你有用!动人心弦的同义词扣人心弦动人心弦的近义词扣人心弦感人肺腑
动人心弦同义词有哪些及造句动人心弦解释把心比作琴,拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句,希望对你有用!动人心弦的同义词扣人心弦动人心弦的详细解释解释形容事物或
病句典型例句修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。病句典型例句有哪些呢?下面是品学网小编整理的病句典型例句,欢迎阅读病句典型例句1(1)铅锑进入人体后,会引起身体
倒行不逆施阅读答案众所周知,植物的根是向地下生长的,而茎则是背地向上生长的。之所以会这样,是因为根和茎有着不同的任务根沿着地球引力方向向土壤深处生长,是为了吸收到充足的水分和无机盐,同时完成固定植物
猴王出世教学反思范文猴王出世教学反思(一)根据本文的语言表达特点,教学时,我以读为主线来安排教学过程。首先,学生自读课文,把课文读正确读通顺,读中了解课文的大体内容。然后围绕石猴是怎样出世的,又是怎样
小池塘公开课教学反思范文上完小池塘公开课后,细细体会这节课的得失,课堂预设和生成之间有很大的差距,有很多值得思考的地方。小池塘一课,是一篇写景的散文,课文通过对池塘里水波芦苇白云太阳月牙星星在水中的倒影展
美术有趣的脸谱教学反思脸谱是一种色彩浓重线条分明夸张与象征相结合的脸部造型艺术。下面我们来看看美术有趣的脸谱教学反思,欢迎阅读借鉴。美术有趣的脸谱教学反思1五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具,是中国特有的一种
桂花雨第一课时获奖教学设计篇一桂花雨第一课时获奖教学设计桂花雨(苏教版语文四年级)课题苏教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第6164页。教材简解桂花雨是一篇回忆童年生活的叙事散文,以桂花雨为题,以
用蜿蜒造句我们时常会用到蜿蜒这个词语,那么蜿蜒的意思你知道是什么吗?又如何用蜿蜒造句呢?下面小编为你整理了用蜿蜒造句,希望能帮到你!释义()蛇类爬行的样子。()(山脉河流道路等)弯弯曲曲地延
卧薪尝胆的教学反思卧薪尝胆一文中所描绘的故事,距离我们的时代较遥远,要深刻地理解成语的意思并学会运用是教学的一个难点。而且这篇课文训练点有很多,短短的两页不到的文章,包含着许多可以以训练内容。如理解
阳春白雪教案阳春白雪是中国著名十大经典古曲之一,相传为春秋时期晋国的乐师师旷和齐国的刘涓子所作。下面,小编为大家分享阳春白雪教案,希望对大家有所帮助!教学目标1。感受阳春白雪所表现的意境2。使
六年级上册别饿坏了那匹马教案别饿坏了那匹马的作者是许申高,主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下我的马草,让我有了继续在他那里看书的机会。下面是小编分享的六年级上册别饿坏了那
说明文自然之道说课稿作为一位杰出的老师,通常需要用到说课稿来辅助教学,是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的说明文自然之道说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。一说教
美术家眼中的自己说课稿一教材分析1教学思路A教学基本思路教材主要处理的是美术家的自我认同跟社会环境的关系,也就是说,美术家究竟怎样看待自己的职业?老师可以通过历史的透视和具体美术作品的分析,来理解美术家