课文三个小伙伴的教案

　　一、教学目标：
　　第二课时
　　一、教学要求：
　　1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文
　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
　　二、教学重难点：
　　1、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
　　2、有感情的朗读、背诵课文。
　　三、教学用具：生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰
　　四、教学过程：
　　一、激情导入，复习生字
　　1、做拍手游戏（请你跟我这样做，我就跟你这样做）
　　2、 教师出示生字卡片，学生开火车认读
　　二、掌握种树步骤，并感知三个小动物特征
　　1、掌握种树步骤
　　（1）你们知道现在是什么季节吗？
　　（2）对，春季。它也是种树的季节。
　　（3）你们想种树吗？那谁来说说，种树要准备哪些东西？
　　2、 初步感知三个小动物特征
　　出示动物帖画，学生自由发言。
　　（1）看，在大家的帮助下，小树种好了，
　　（2）有三个小动物也想种树，你们看，他们是谁？
　　（3）师指图问：谁知道小野猪的特点呀？（小袋鼠、小象）
　　（4）这三个小动物种树时还发生了一个故事呢！这个故事的名字叫做（三个小伙伴）书题，可他们三个呀，什么工具也没带，那怎么种树呀？让我们一起来看看课文吧！看看他们遇到了哪些困难。
　　四、细读课文，指导学习
　　（一）指导读好三个问句。
　　1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）
　　2、那他们心情会怎样？（着急）
　　3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读）
　　（二）重点学习第二自然段，
　　1、知道读小野猪的话，用各种形式读。
　　A、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）
　　B、小野猪是怎么说的？（大屏出示）
　　指名读，评议。
　　C、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）
　　D、 再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）
　　E、顺势加动作，用手辅助读 （现在你的.手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）
　　F、 再次请学生加动作读
　　G、 请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）
　　H、 男，女生赛读，师生合作读
　　引导读出小野猪能干的语气
　　A、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。
　　B、你们从哪里看出小野猪能干？
　　1） 硬 2） 拱 3）不一回儿
　　（若学生说不出＂不一回儿＂，让他们再读读这句话，教师适当点拨）
　　C、用＂不一回儿＂说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。
　　D、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？
　　E、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。
　　（一）学习第三自然段
　　1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）
　　2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。
　　（自评，若不好，再加动作读）
　　3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。
　　4、完整的读。
　　（四）学习第五自然段。
　　1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗？
　　2、请生自由读第五自然段。
　　3、数出这一自然段共有几句话？（三句）
　　读自己喜欢的句子。
　　4、学生汇报读。 （若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干
　　5、再读第三句，读出小象的能干，做＂吸足＂样
　　6、全班读
　　（五）学习第六自然段，展示三个小动物开心图
　　1、三个小伙伴在干什么啊？
　　2、他们心情如何怎么样？
　　3、他们为什么这么高兴呀？（在谁的努力下，点出合作）
　　4、带着高兴的心情齐读。
　　五 、渗透分工合作
　　1、教师故意贴错词卡
　　2、纠正后，让生说出理由
　　（根据每个人特长，来安排工作，看来他们三个伙伴少一个都不行）
　　六 、课本剧表演
　　请学生戴头饰完整的表演
　　七、板书：
　　19 三个小伙伴
　　小野猪 用嘴巴 挖树坑
　　小袋鼠 用皮口袋 运肥料
　　小 象 用鼻子 浇水