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幼儿园大班社会活动争做文明小天使教案

  活动目标:
  1、观看公益广告,强化对正确行为的认知,了解小小宣传员要宣传的内容。
  2、制作文明宣传卡,大胆地向周围人宣传文明的行为。
  3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐。
  活动准备:公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲"讲文明、懂礼貌"、不同造型的小纸卡、彩笔。
  活动重难点:能够清晰判断社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的认识。
  活动过程:
  1、通过倾听歌曲"讲文明、懂礼貌"(放录像),引出活动主题。
  教师:你听见了什么?你看到了什么?
  教师:歌曲里说了一件什么事?
  幼儿:我看见小朋友很懂礼貌,帮助有困难的人。
  幼儿:做个乐于助人的好孩子。
  教师:我们是大班的小朋友了,我们应该怎么做呢?
  2、观看公益广告录像,分辨正确行为。
  教师:请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?
  幼儿:叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了。
  幼儿:有个阿姨把一个盲人送过了马路。
  幼儿:还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
  幼儿:有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
  教师:你最喜欢谁?为什么?
  幼儿:最喜欢叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。
  幼儿:……
  3、观看幼儿录像"好娃娃",进一步分辨幼儿行为的.对与错。
  教师:录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?
  幼儿:我喜欢排队的小朋友,不推挤。
  幼儿:我喜欢浇花的小朋友。
  幼儿:我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。
  小结:师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为。我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为。
  4、共同讨论。
  教师:我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?
  幼儿:我们要像录像里的好娃娃学习。
  幼儿:我们还可以向大家宣传好的行为。
  5、制作"文明宣传卡"。
  引导幼儿自选分成小组,用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。
  6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使。
  幼儿送出宣传卡,并做简单讲解。

幼儿园大班美术教案有趣的衍纸活动目标1喜欢衍纸活动,能在活动中感受衍纸带来的快乐2幼儿在做做卷卷中感知衍纸独有的卷曲艺术特性。3尝试使用不同的工具进行创作。活动准备衍纸图片衍纸作品衍纸彩色卡纸条乳胶棉棒树枝筷快乐的兔乖乖幼儿社会活动教案一设计意图具备积极乐观的人生态度是一个人心理健康的一项重要标准。快乐的人具有积极的情绪,在遇到挫折与磨难失败与打击悲欢与离合时,他们会用积极的心态去面对而与此相反的人则更倾向于或更幼儿园大班词汇游戏优秀游戏教案目标丰富幼儿的词汇,培养幼儿的观察能力和词语表达能力。重难点通过观察图片,培养幼儿说反义词的能力。准备课件图片录音机过程课前预备时间(10分钟)组织幼儿听音乐采蘑菇找朋友丢手绢一开梅兰芳学艺最新教案教学要求使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育他们从小苦练基本功。能正确流利有感情的朗读课文。学会本课生字,认识个偏旁,理解由生字组成的词语。教学重点难点1正确流利有感情的朗读可爱的小方巾体育教案范文活动目标1乐意听信号做动作。2学习抛走跑躲藏投掷等技能。3养成积极动脑,大胆表述的习惯,萌发创新意识。活动准备每人一块小方巾(红蓝绿三种颜色)大灰狼头饰一个,大鼓一面,磁带运动员进关于奇异的激光公开课教案一示课题,激趣导入1谈话导入2看到这个题目,你想问什么?想知道什么?生什么是激光?生激光为什么是奇异的?生激光有什么用途?师刚才大家所说的,正好是这篇文章要告诉我们的内容,等我们学奇异的激光的教学反思这是一篇科普说明文,在教学这一课时我采用了先让学生阅读,在阅读的过程中积极去思考,这篇课文要告诉我们什么知识?学生的回答都很一致,从这一点上可以看出学生对文章的内容并不难学习。在教拉萨的天空教案范文设计理念教学的本质是对话。本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言,披文入境潜心会文,实现教学的和谐互动,使阅读教学过程呈现为一种动态性的生成性的对话过程,从而使学生的语文能力和审美湘教版小学一年级课程上册美术教案蚂蚁搬家第十九课蚂蚁搬家第一课时教学目标1认知目标观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。2能力目标能凭着自己的观察体验和丰富的想象进行无拘无束的表达学会与他人合作共同创作。3酸的和甜的优秀教案设计范文一导入新课同学们喜欢小动物吗?为什么?(鼓励学生说,进行发散思维训练。)老师给你们讲一个关于小动物的故事(第一自然段),这个故事后来怎样了呢?这葡萄是酸的还是甜的呢?这就是我们今天听听画画课文教案范文一教材分析本课是节学科之间的综合课,以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术音乐文学感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣,选择自己的
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