《少年闰土》的人物描写极富典范性，在授课时我抓住其中人物描写的示范点，对学生进行读写结合的训练十分有效。
　　首先，教师让学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子：＂他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。＂读一读，然后进行讨论：＂你觉得这段对少年闰土的外貌描写中，看出少年闰土是一个什么样的人?＂学生通过理解体会到：从＂戴小毡帽＂中看出闰土是一个住在江南一带农村的孩子;从＂紫色的`圆脸＂可看出闰土是一个经常被太阳晒，海风吹的孩子;还可以看出他经常劳动，是一个能干的人;从这些外貌中可看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。这时，教师再点拨学生懂得我们对少年闰土的形象身份的认识和概括都是从少年闰土外貌描写中体会出来。说明外貌描写能让读者准确地认识人物。
　　这时我抛出一问：＂课文中没有写出我的外貌，那么你能根据＂我＂当时的年龄和身份想象出我的外貌吗?＂学生想象的积极性自然高涨。大家七嘴八舌地说：＂我头戴皮帽子，脚穿小毡靴，脸又白又红润，口齿伶俐……＂这时再要求根据刚才的讨论，有条理地口述出＂我＂的外貌特征。在临下课时，要求学生根据课文中写作方法，以老师为模特，把老师的外貌写出来。要求抓住特点进行描写，没有见到老师的人，也能通过你的描写认识，此时学生便饶有兴趣地接受这一课外作业。并且有的同学还写了班级中的小伙伴，为此我们还举行的一个＂认人大行动＂呢!
　　我把阅读教学与写作教学有机地结合起来，既完成了教学要求，又使学生动口动手，养成了读写的习惯，真可谓一举两得，只要通过平时的读写训练，以点带面，因小见大，读写融合，我想，学生的写作兴趣就能得到培养。学生的写作素质便能得到提高。

小学语文要下雨了教学设计要下雨了是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字，生动形象小学语文练习1教学设计教学目标1能区别多音字的不同读音并组词，能区别同音字形近字，并能在句子中正确选用，会用音序查字法。2能把排列错乱的词语整理成句子。3加深理解学过的课文内容，能背诵这个练习中的谚语格四季的优秀教学设计教学目标知识与能力1认识11个生字，会写七儿九无四个字，认识两种笔画和四个偏旁。2正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3理解内容，初步了解四季的特点。4培养学生初步的阅读能力，学习两只小象音乐教案范文教学内容两只小象教学目标1通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友好帮手。2能有感情的演唱歌曲，声音亲切自然。（初步）3能用打击乐器按节奏乐谱为歌信教学设计范文教学要求1学习生字雏，嫣，积累词语若干个。2学习默读诗歌，了解诗歌内容，培养热爱大自然，热爱生活，关爱他人的思想感情。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学时间一教时教学过程一启发谈话乡下人家最新教学设计范文一教学目标1掌握14个生字，认识5个生字，理解时令屋檐等词语。2有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。3把喜欢的部分背下来。二教学重难点感受并体会乡村生活的诗情画意。三教学七年级爸爸的花儿落了教学设计创意说明这篇小说作者以细腻的笔触抒写了成长的体验，文中童年的故事成长的感受能很快激起学生共鸣。教学时不必囿于课文分析这分析那，宜通过反复朗读让文章的情理自然注入学生心田，再引导学生新人教版四年级那片绿绿的爬山虎教学设计教学设计意图那片绿绿的爬山虎这篇课文以爬山虎为载体，表达了作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。文章感情真挚语言含蓄，特别是文章结尾在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着更是言虽尽而意未了乌云大风闪电教学设计教材理解本课教材主要学会乌云电风雨5个生字。其中乌字比较难写。其次，除了学会5个生字，还要学生了解自然现象，并知道它们的好处与坏处。能比较自然连贯的说话。教学目标1学会乌云电风雨5小学二年语文玲玲的画教学设计一教学目标。1会认8个生字，会写3个字。2把课文读通顺，初步了解课文大意。二教学过程（一）激趣引入1同学们，在我们的日常生活中，常常会遇到一些麻烦事。本来花费了很多心血准备好的东西猴王出世优秀的教学设计方案一素质教育目标知识教学点1学习生字词，能流利有感情的朗读课文2初步感受古典文学的语言特点。能力训练点继续练习引导学生抓住事情的前因后果。德育渗透点理解石猴勇敢顽强一心想着大家的品质