一、教学目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
　　2、会用惊心动魄、闪烁造句。
　　3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
　　二、教学重点、难点
　　从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。
　　三、教学具准备及辅助活动
　　1、多媒体课件
　　2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。
　　四、主要板书
　　大堤抢险（面） 英雄
　　大江保卫战 铁汉本色（点）
　　勇救群众（面） 铭记
　　五、教学过程
　　教学要点：通过具体的语言文字体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　1、 揭题：同学们， 1998年夏天接连不断的大暴雨使滚滚长江变成了一条暴怒的巨龙。沿江人民的生命、财产安全受到了严重的威胁。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵——日夜兼程，朝着——大江挺进，他们和几百万人民群众一起打响了气壮山河的——大江保卫战。（齐读课题）
　　2、在这场保卫战中发生了许多动人事迹，通过上一堂课的学习，哪些感人事迹已经给你留下了深刻的印象？（大堤抢险、铁汉本色、勇救群众）
　　二、学习大堤抢险
　　1、让我们先回到九江赛城湖的大堤（看抢险录象）看了录象，你最想说什么？
　　2、是呀，子弟兵为了抗洪将个人的安危置之度外，那么课文是怎么具体描写的呢？
　　3、请大家读读课文第2自然段，画出令你感动的句子，圈出最让你感动的`词语，并在旁边写上让你感动的理由。
　　交流：
　　四百多名官兵闻讯赶到顿时出现了
　　（1）学生抓住闻讯赶到顿时等词体会战士们救援速度非常快。
　　灾情就是命令，部队官兵一听到九江赛城湖的大堤塌陷了，立即赶到，救援速度多快呀！让我们一起读！
　　（2）长龙在句中指的是什么？
　　在这篇课文中，还有什么地方也写到了龙，请你找出来读一读。在这个句子中又是把什么比作巨龙呢？
　　课文两次写到不同的龙，你有什么话想说？
　　（3）你想用一个什么词语来形容我们的子弟兵呢？
　　出示：（ ）的子弟兵官兵们肩扛沉重的沙包来回穿梭全然不顾保住大堤

幼儿园大班科学教学设计科学活动会变的影子幼儿经验分析1幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。2在日常生活中，幼儿已发现到影子是会变的。设计意图1提供相关的操作材料，引发幼儿探索影子变化的动物的影子教师说课与教案小班活动动物的影子执教太阳花幼稚园黄贤设计意图我们都知道，动物是孩子们的好朋友，孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。为了激如何用4个一会儿造句1运动场上，同学们一会儿大声呐喊，一会儿兴奋鼓掌，一会儿连连跳跃，一会儿声声喝彩。2蓝天上的白云一会儿像小兔子在找蘑菇，一会儿像凶猛的大狮子在嚎叫着，一会儿像一匹马在练习奔跑，一会用一会儿一会儿造句精选1天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。2灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。3灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。4四个一会儿造句大全1。火烧云的变化形态万千，一会儿就变成了一只可爱的小狗，一会儿又变成了一匹飞奔的骏马，一会儿又变成了一只火红的展翅飞翔的鸟儿，一会儿又变成了一艘威武的战舰，让人看了就不得不陶醉其中关于一会儿忽然接着造句1。没过一会儿，天忽然暗了下来，接着狂风在作，倾盆大雨下了起来。2。我一会儿看书，忽然被老爸看见我考试数学71分，接着被打。3。我刚到公园坐了一会，忽然听到一只小狗叫，顺着叫声过去正义的解释及造句正义拼音注音zhengyi正义解释意思（语言文字上）正当的或正确的意义。旧时也多用为书名，如史记正义。正义造句1我们将一如既往坚决支持你们的正义斗争。2正义已经获胜，有罪的人受到了一会儿拼音解释及造句一会儿拼音注音yihuier一会儿解释意思（）指很短的时间的工夫咱们歇。（）指在很短的时间之内厂里还要开会地上就积起了三四寸厚的雪。（）叠用在两个反义词的前面，表示两种情况交替天气3个一会儿造句3个一会儿造句（1）动物园的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，一会儿又跑到洞里，没一刻消停。（2）天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣！（3）夏天的天气是变幻莫测声母教学设计教学目的1。学会认读ZCS三个声母和整体认读音节zicisi，发音准确。2。学会正确书写ZCS三个声母。3。引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固i上的标四年级语文上册加了一句话教学设计教学目的1认识四个生字。2通过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。3有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原