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理想诗歌中的教学片段反思

  一、案例描述
  当代诗人流沙河的《理想》,是一首赞美性的哲理诗。本诗借助一连串的比喻,从理想的历史意义、人格意义、人生意义等不同角度阐述理想、赞美理想,使诗歌既富有鲜明形象,又饱含睿言誓语。对刚进入中学不久的初一学生来说,因诗人不平凡的遭遇、丰富的学识以及宏阔的眼光与学生有很大的距离,所以学生理解其文字及深层内涵有一定的难度。因此,我在用例子和歌曲《跨世纪的新一代》引导学生初步理解理想的内涵之后,把本课的学习重点和难点定为:朗读品味诗歌,找出你认为最有哲理的句子,或者你最喜欢的句子、难以理解的句子等进行品味揣摩。
  学生一个个朗诵自己所找的句子,老师也很到位地进行了指导,学生基本能够理解到位。课堂气氛热烈,听课的我校语文顾问金老师也面带微笑,频频点头。
  在离下课还有10多分钟的时候,爱发言的王祎楠又一次举了手:有理想者就是一个大写的人,大写的人是什么人?
  我认为这个问题很容易,就请其他学生回答,有学生摇头。这是我在备课时没有料到的。我只能进行以下的引导
  教师:我们请一个同学来摆出一个大字吧,(学生甲自告奋勇,摆的姿势很好)你有什么感想?
  学生甲:大写的人就是堂堂正正的、顶天立地的人。
  教师:对。这里的大写并非与小写相对。外语字母往往有大写和小写两种。但这里所谓的大写的人实际只取大的含义。大者,巨大、堂堂正正之意。表示要作一个在人格方面光明正大的人,堂堂正正的人。你能联想到我们中国哪些人是大写的人?
  学生乙:我看中央台正在播出《汉武大帝》,汉武帝雄韬伟略,使汉朝时期的中国成为当时世界强国,汉武帝是大写的人。
  学生丙:老师在开始说到周恩来少年时为中华之崛起而读书,后来为国家鞠躬尽瘁、死而后已,周恩来是大写的人。
  学生:
  教师:历史长河中,屈原为国为民,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索;司马迁秉持公心,忍辱负重,写出了有名的《史记》;岳飞力主抗金,壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。他们所考虑的不是一已私利,而是民族的大义,是国家的兴衰存亡,因此他们是一个大写的人,是中华民族的骄傲。
  当今时代,焦裕禄、孔繁森等,都是顶天立地的大写的中国人。因此大写的人就是真正的人、崇高的"人、伟大的人。
  学生点头赞同,我也为我的知识丰富而暗暗得意,认为自己的随机应变还是可以的。
  课后,金老师大力肯定的同时,指出了我在解决大写的人的问题时引导不够到位。她说:大写的人,为什么只说伟人、他人呢?毕竟伟人、他人离学生实际有点远,就学生自己说,怎样做才能成为大写的人?如不作弊、尊敬老师、孝顺父母、同学关系和谐
  二、反思
  一语惊醒梦中人。在备课时,我认为理想既是一种获得,理想又是一种牺牲、理想如果给你带来荣誉,那只不过是它的副产品等句子是重点句,因此在课堂上联系到了学生自己的人生体验和学习生活。但为什么这一句就没有采用体验式学习法呢?教师有必要面面俱到、只要学生一提出问题就联系学生的实际吗?经过半个学期的思考和学习,我对当时的两个问题看法如下:
  1、要关注细节:
  语文学习的过程实质上是不断激活生活体验的过程,同时,生活体验也能照亮语文的学习,也可以说,语文学习是在不断地内视、发现、理解已有的生活体验及其意义,而已有的生活体验也在不断地解读语文,生活体验愈丰富,愈能从不同的角度和深度进入语文并掌握语文。由此可见,语文学习与生活体验相联相融,就能获得双倍的意义。⑴因为《理想》一诗饱含高度概括的哲理,学生理解有一定难度,人生体验不同而导致理解和体验也丰富多样,所以更需要教师引导学生充分调动自己的人生体验,并辅之以典型事例,促使这份领悟抵达心灵最深之处并使之升华。
  古人云:毋以善小而不为,毋以恶小而为之。是的,于细微处见精神,教师在备课时要考虑诗歌的一字一句,更要备学生:不要高看学生,也不要低就学生。而我是也高看学生了,没有欲设最简单的问题往往也是最难的问题;在引导学生理解问题时,一下子又跳得太快,没有给学生搭台阶,说明教育机智的不足。
  2、思维的训练:
  苏霍姆林斯基特别重视思维的训练,他说:只有当教师给学生带来思考,在思考中表现自己,用思考来指挥学生,用思考来使学生折服和钦佩的时候,他才能成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。⑵在《理想》学习的整个课堂上,我还是比较关注学生的思维和学习方法训练的:学生善于提出问题、善于思考问题,一直处在积极思考的状态。从这一点来说,可以有一两句不采用体验式学习法,教师也不必面面俱到、只要学生一提出问题就联系学生的实际,也就是没有必要每一句都做出细致的分析和理解。
  但不能否认:教师必须对课堂教学中可能出现的问题作出恰当估计并有具体设计,避免出现新问题时手足无措。因此,在解决大写的人的问题时引导不够到位是一个遗憾,这遗憾促使我思考:老师要珍惜课堂教学每一分钟,力争在每一分钟里都获取最真实、最大的教学效益。

大班半日活动计划(下午)半日活动230240起床1教师向幼儿问好小朋友们下午好2督促幼儿起床后做搓脸动作,坐在被窝里披上衣好上衣纽扣穿裤子提裤子坐在椅子上穿鞋。并学习整理自己床铺240300点心1教师分发硕大无朋的近义词近义词是指词汇意义相同或相近的词语,我们看看下面的硕大无朋的近义词吧!硕大无朋的近义词近义词庞然大物1老演员博斯克出场了,他扮演笨蛋朱庇特,头上戴着一顶硕大无朋的帽子,脑袋似乎要被临蓐的近义词近义词分娩生产坐蓐临盆解释临盆lnpn指分娩。旧时分娩必备木盆,故称。临蓐lnr指分娩。生产shngchn人们创造物质财富的过程。指人们利用生产工具改变劳动对象创造产品的活动。是人大班音乐国旗多美丽活动目标1。理解歌词对国旗的含义和情感,初步学会演唱进行曲风格的歌曲。2。尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。3。在唱歌时体验庄严自豪的心情。活动准备1。国旗一面,录音机及歌大班歌唱活动国旗多美丽活动设计本月我们开展的主题是我是中国人,在活动五星红旗升起来中,孩子们在看看讲讲说说的过程中,对国旗有了新的认识,当看到国旗在世界各地升起来的时候,眼神中不自觉地流露出骄傲自豪之情关于美丽近义词和反义词近义词漂亮俊美俊丽俊秀俊俏标致秀丽秀美反义词丑陋丑恶解释丑恶chuww1。丑陋恶劣。2。谓使人感到以做恶事为耻。3。指人下体。丑陋chulu外表难看此人相貌丑陋,但心地善良。标致b美丽的小路教学设计(通用4篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编帮大家整理的美丽的小路教学美丽的公园幼儿园说课稿作为一名教师,时常需要编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编收集整理的美丽的公园幼儿园说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读美丽的反义词美丽是指好看,漂亮,即在形式比例布局风度颜色或声音上接近完美或理想境界,使各种感官极为愉悦。接下来要给大家推荐的是美丽的反义词,欢迎阅读以及参考!美丽的反义词难看注释1。不光荣,不大班综合美丽的蝴蝶大班综合美丽的蝴蝶淄博市张店区实验幼儿园周丽娜设计意图动物与人类有着的密切关系,幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫,由于其外观的美丽,幼儿非常感兴大班综合活动美丽的古城大班综合活动美丽的古城活动目的1能用连贯的语言,大胆地表达自己的见闻及想法。2能够根据音乐内容,用形象的动作表现人们劳动的场景。3能正确选择材料,通过剪粘贴捏画等技能进行制作。并采
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