海伦凯勒第二课时教案范文

　　一、导入课题，激发情感
　　1、请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字海伦﹒凯勒。
　　2、我们来看一看海伦﹒凯勒，(课件出示三幅海伦不同时期的照片及海伦生平简介)，了解海伦生平，海伦真的很了不起，再请大家轻轻地满怀尊敬地念这个名字海伦﹒凯勒
　　二、整体感知，走近人物
　　1、通过上节课的学习，我们了解了小海伦幼时的不幸，一场重病让小海伦双目失明、双耳失聪，年仅一岁半的小海伦从此掉进了一个无声无色的世界。她的这种异样的身体使她的人生之路变得困难重重，可是尽管如此，海伦对自己的生命还是充满喜悦和热爱!她没有放弃自己，通过自己的努力最终获得了成功!同学们还愿意读课文吗?
　　其实读书就是走进课文，与文中的人物对话，通过人物的语言、动作走进人物的内心，认识人物的品格。下面请同学们在读课文时，做到字字入目，句句入心，听清要求：用一个词来形容海伦，并说出你的理由。
　　学生交流。将学生说的有道理的词板书在黑板上。
　　2、同学们，你们都对海伦有了属于自己的感受。不过，在你们的回答中，我注意到这个词，大家请看(板书)不屈不挠，这是课文结尾对海伦具有精神的概括，而且这个词本身也值得我们去细细品味。
　　3、请大家读读这个词(两遍)这个词是什么意思?借助工具书搞明白。
　　请同学们默读课文，用波浪线画出能帮助我们理解这个词的句子。
　　三、细读课文，感动内心
　　1、现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线。谁来说，你找到的句子是什么?
　　2、出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
　　(1)请齐读这段话。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来。
　　(2)你发现了什么词?(根据学生回答，相继红色强调)
　　A、不分昼夜
　　师相机点拨(无论白天黑夜，是的，海伦的世界中只有黑暗，也许，妈妈嘱咐了多次海伦，睡吧，海伦哪顾得上休息啊!)
　　像一块干燥的海绵
　　点拨(此时的海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。每天的开始，海伦就是一块干燥的海绵，吮吸着，吮吸着，直至这块海绵装得满满的，饱饱的。)
　　B、拼命摸读 从哪儿可以看出是拼命?联系后面的摸出了血
　　点拨(我们知道盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分，只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读，这样的学习远远比我们正常人来得困难。你能想象到那份艰难吗?)
　　不停地书写
　　点拨(我们能想象海伦当时学习情景吗?边想象边读肯定可以读得更好。)
　　C、如饥似渴
　　点拨(什么意思?海伦渴求什么?课文用了一个恰当的比方来说明海伦的如饥似渴，能找到吗?
　　她是那样的如饥似渴：夏日的午后，
　　她是那样的如饥似渴：冬日的夜晚，
　　此时知识就是维持海伦生命的精神食粮，如果这时夺去她学习的＂知识，那就是夺去她的生命!)
　　D、摸出了血
　　(当时海伦年仅7岁，为了学习，她小小的手指头竟摸出了血，这是一种什么精神?即使摸出了血，海伦有没有喊一声疼，叫一声苦?倒是沙利文文老师心疼不已)
　　(3)你能读好这段话吗?请大家练习朗读，读出你的体会。指名读，评议。
　　(4)是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海伦她不分昼夜(引生齐读上面一段话)面对无边无际的黑暗和死一般的沉寂，海伦(生齐)这才是不屈不挠啊!请全班再读这段话。
　　3、这段话帮助我们理解了不屈不挠，文中还有哪段话能帮助我们理解这个词?
　　4、出示：为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习
　　(1)又有哪些词跳入你的眼帘?(根据学生回答，突出：夜以继日 反复 甚至 每天坚持)
　　(2)学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。这段话该怎么读好呢?生练读后齐读。
　　5、当假期到来时，海伦的功课也告一段落。她回到家中，大声喊道：爸爸，妈妈，我回来了!谁来读读这句话?(3-4生读)可能海伦说得不如我们大家好，可那是一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，现在，她说出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗?
　　四、深入体悟，升华认识
　　1、正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦获得了丰富的知识，知识打开了她的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。知识就像一道彩虹，照亮了她内心的五彩世界。于是，生活再也不是无边无际的黑暗，一个有声有色的世界在她的面前铺展开来。让我们一起来看看她心中的看到的世界吧!
　　课件出示：我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
　　齐读。
　　学习让海伦对生命充满了希望，在她眼中世界是美好的不过，请同学们自由读读第八自然段，看看你对海伦有没有新的认识了?
　　2 、读书要学会透过文字，读出语言蕴含的意思。你又对海伦有什么认识?(把毕生的精力奉献给残疾人)通过这些，我们发现，海伦的内心充满了(板书：爱)正因内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会将世界想象的那样美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是爱，才给了海伦不屈不挠、战胜命运的力量。正是心中充满了爱，海伦才会写出那样多感动世界的文字。
　　3、许多名人在了解了海伦后，都给了海伦很高的评价，让我们来一起看看。
　　课件出示，生读。
　　4、读了这么多，学了这么多，你就不想对海伦说点什么?如果海伦就站在你面前，你想对她说什么?同桌间先说说看。(可以是小时候脾气暴躁的海伦，可以是学拼写的海伦，可以是学说话的海伦，也可以是获得成功的海伦)
　　五、拓展作业，激情总结
　　1、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本，愿意看吗?(课件出示书籍封面：《海伦凯勒自传》、《敞开的门》、《假如给我三天光明》简单介绍这些书籍)
　　课后找机会读一读好吗?
　　2、凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界。
　　凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学;
　　凭着不屈不挠的精神，海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上;
　　凭着不屈不挠的精神，海伦一生写下了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像!
　　课的最后，我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧!
　　(出示海伦图片，并引读)
　　记住一种精神 /不屈不挠 /战胜命运的精神 /请记住海伦 ﹒凯勒
　　记住一种品格/热爱生命/忘我付出的品格/请记住海伦﹒ 凯勒
　　记住一个人/一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/请记住海伦﹒ 凯勒