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鹬蚌相争最新教学设计模板

  【教材分析】:
  《鹬蚌相争》是讲鹬要啄河蚌的肉,被河蚌夹住了嘴,双方互不相让,结果被打鱼的人一起捉走。这则寓言比喻双方相争,两败俱伤,第三方得利。
  【学情分析】:
  学习本课,需在多读的基础上,抓住重点句,在理解寓意上下功夫。边读边问几个为什么,如鹬和蚌怎样做才不会被打鱼的人捉走?故事告诉我们什么道理?……
  【三维目标】:
  1.学会正确读出有关语言的语气。
  2.理解课文,提高表达能力及理解寓意的能力。
  3.体会《鹬蚌相争》这则寓言所说明的道理。
  【教具】:
  录音机、图片
  【课时安排】:
  1课时。
  【教学过程】:
  一.复习巩固,引入新课
  1.师:同学们,上节课我们学习了《寓言两则》的第一则故事《狐假虎威》,
  狡猾的狐狸借愚笨的老虎的威风吓唬百兽,告诉我们生活中有些人倚仗别人的势力欺压人,其实自己并没有什么本事。
  2.师:这节课,我们来学习第二则寓言故事。(板书课题:鹬蚌相争)
  二.授新
  1.初步理解。
  师:通过课前预习,同学们应该明白了《鹬蚌相争》这个故事。鹬是一种水鸟。蚌是指河蚌,肉质很鲜美。争是指争持,对抗。这个故事讲的是鹬要啄河蚌的肉,被河蚌夹住了嘴,双方互不相让,结果被打鱼的人一起捉走。比喻双方相争,两败俱伤,第三方得利。
  2.读文,深入理解
  (1)师:请同学们齐读第1、2自然段,看鹬和蚌分别想怎么样?(学生读文,师讲解。)
  师:从"不住地朝下看",可以看出鹬很饿。"多好的一顿美餐呐!"从鹬的这句话中可以看出它非常想吃河蚌的肉。从"口水都要流出来了",可以看出它馋得受不了了。"立刻",说明鹬飞下来的`动作速度,表现了它想吃河蚌已无法控制。
  师:这两段是故事的起因部分(第一部分):写"鹬啄蚌肉,蚌夹鹬嘴。"(板书:(起因)"鹬啄蚌肉,蚌夹鹬嘴")
  (2)师:请同学们自由读3、4自然段,想想该用什么样的语气读?(学生读文,师讲解。指导读)
  师:"今天不下雨,明天不下雨,就会渴死你,看你松开不松开!"说明鹬知道河蚌离不开水,用"渴死"来威胁河蚌,想使它松开。"今天""明天""渴死"等词要重读,"看你"要拉长声音,突出鹬的傲慢心理。我们来听一下录音(播放录音)。
  师:"今天不放开你,明天不放开你,就会饿死你,看你还啄不啄我!"说明河蚌在以牙还牙,夹住鹬的嘴巴不松开,用"饿死"来反击。"今天""明天""饿死""看你"等词要重读,表现出河蚌不肯让步的坚定态度。"看你还啄不啄我"表现了河蚌的报复心理。我们来听一下录音(播放录音)。
  师:这两段是故事的经过部分(第二部分):写"鹬蚌吵个不停,互不相让。"(板书:(经过)"吵个不停,互不相让")
  (3)师:鹬蚌相争谁输谁赢呢?请同学们读读第5自然段。(学生读文,师讲解。)
  师:"鹬和蚌吵个不停,谁也不肯让步。"这是过渡句,前半句承接上文,后半句是它们被一起捉走的原因:它们只顾争吵,没有发现打鱼的人。"这时候"是指鹬蚌争吵时候。"毫不费力"形容一点儿力气也没费,很容易。
  师:这两段是故事的结果部分(第三部分):写"鹬和蚌被打鱼的人一起捉走。"(板书:(结果)"被打的鱼人一起捉走")
  3.拓展,升华。
  (1)出示插图。师:课文那一段写了图中的情景呢?怎样来概括图意呢?(指明作答,板书"渔人得利")
  (2)师:从这个故事中你受到了什么启发呢?(学生讨论,师总结:生活中要学会与人谦让,如果互不相让,只会落得两败俱伤,第三方得利。)
  (3)如果你是鹬或蚌,应该这样做才不会被捉走呢?(学生讨论,指明作答,师总结:互相谦让。)
  三.作业
  搜集一些别的出自寓言故事的成语。
  附:板书设计
  (起因)鹬啄蚌肉,蚌夹鹬嘴
  鹬蚌相争(经过)吵个不停,互不相让渔人得利
  (结果)被打鱼的人一起捉走

热传导说课稿本节课我的教学设想是用科学课程标准的新理念指导课堂教学。因为科学课以培养小学生的科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,来培养他们的好奇心和探究欲,以发展他们对苏州园林优质说课稿一说教材苏州园林是初中语文第四册第一单元的讲读课文,这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文,原是为摄影集苏州园林写的序。苏州园林闻名中外,林林总总,设计者与建筑者争奇信息技术的课堂教案一教学目标1。知识与技能学会基本的网页制作,能构造基本的网页网站2。过程与方法学会相互学习,学会小组协作,懂得团体的重要,集体的荣誉3。情感态度与价值观1)激发学生学习兴趣2)培养信息技术走进大自然说课稿今天我说课的内容是黑龙江省教育学院出版社编写的信息技术教材第二册第二单元的第十二课走进大自然教材分析走进大自然一课是通过四季不同的背景设置和在不同季节中插入各种贴图的办法,向学生介6。2DNA片段的扩增PRC技术课题目标(一)知识与技能1了解pcr技术的基本操作2理解pcr的原理3讨论pcr的应用(二)过程与方法在多聚酶链式反应扩增dna片段的实验过程中,应避免外源dna污染,严格控制温度遥感技术及其应用突破思路森林大火特大洪灾的监测,如果单靠人工进行,不仅要花费大量的人力和财力,而且要经过很长的时间才能获得全面的资料而用遥感技术,则能在很短的时间内获得全面的资料,以便于及时安排防太空生活趣事多的说课稿太空生活趣事多说课稿一激趣解题,走近文本。二解读教材,重难凸显。三理念引路,方法确定。四细化过程,优化学习。五即时反思,促进教学。首先,说一说这一课我采用的解题方式。课题即文眼,能分数除法数学课教学反思分数除法是学生在学会一个数除以整数的基础上,让学生从一个数除以整数的计算方法迁移到一个数除以分数,这是学习分数除法的重点也是一个难点,但由于教材的学习比较枯燥无味。因此我试图在教学毫米的认识小学数学说课稿尊敬的各位评委各位同仁大家好!今天,我说课的内容是人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元测量的第一课时,毫米的认识。一教材分析毫米的认识这部分内容,从知识方面来三年级数学测量毫米的认识教学反思教学内容新人教版三年级数学上册第三单元测量第一课时本节课的设计,引导学生通过观察操作猜测测量,使学生对毫米的认识逐步加深,建立毫米的长度观念,知道毫米和厘米的关系,会进行简单的换算分数除法数学教学反思短短的40分钟的课上完了,但是其中暴露出来的问题却是很多,这从侧面也显现了作为一名新教师的我还是不成熟,仍然有许多地方需要改进。首先,从整体上来说,这堂课还不够完整。一堂课应该由问
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