学习目标：
　　1．会认9个生字，会写12个字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。
　　3．背诵自己喜欢的部分。
　　教学重难点：
　　会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。
　　教学用具：教学挂图
　　教学过程：
　　一．导言引入课题：
　　从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。板书课题。你想知道那里到底怎样吗？那我们赶快去游览那里好吗？
　　二．师范读课文，生看图欣赏：
　　1．了解＂潭＂的意思？
　　2．听后《日月潭》给你什么感觉？
　　三．自主初读，识记生字。
　　1．自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音。
　　2．师生交流，检查初读效果。
　　3．读含有生字的词语，巩固生字。
　　例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧
　　建筑仙境
　　4．变换语言环境识字。读词语，找出生字：
　　花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰
　　5．利用形声字的特点认识＂朦、胧、境＂。
　　6．用熟字换偏旁的方法识字：坏--环镜--境
　　整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美？
　　四．朗读感悟：
　　1．自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。
　　（1）日月潭的名字是怎么来的？读读有关段落。
　　（2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。
　　（3）读课文，想想
　　2．合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜欢的`语句。
　　五．写字指导：
　　1．巩固读音：
　　要求会写的字中有六个翘舌音的字（展、纱、绕、胜、省、盛）
　　2．发现规律：
　　同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。
　　同偏旁：纱绕约
　　新旧联系：岛--鸟纱--沙绕--烧、浇
　　偏旁比较：建--迈迷迹追
　　3．示范讲解，提示易写错的字。
　　隐茂展省
　　六．实践活动：
　　查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳＂小导游＂。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。

语言神气的小火车教学反思此活动是为让孩子知道任何事物都在不段的变化，通过此活动来培养孩子平时能主动关注周围事物的变化过程。为了激发幼儿活动的兴趣我出示了背景图小火车，告诉幼儿这列火车很神奇，它会变魔术的。人教版八年级数学上册等腰三角形的判定的教学反思等腰三角形的判定是初中数学的一个重要定理，也是本章的重点内容。本节内容是在学生已有的平行线性质命题以及等腰三角形的性质等知识基础上进一步研究的问题。特点之一是它揭示了同一个三角形的教学公式法的教学反思范文公式法包括平方差公式和完全平方公式，它是华东师大版八年级上册第12章整式乘除的教学内容，它是初中代数学习的重要组成部分。公式法的学习是在学生学习了幂的运算，整式乘法运算的基础上学习有关听听那冷雨课堂教学反思听听那冷雨是必修二第一单元的一篇。听听那冷雨是一篇极具意境美的散文。因此让学生在欣赏优美的语言的过程中，品读出作家独特的心境，及其蕴含于文中的独特的景与情，从而达到通过品味语言来感望洞庭课堂教学反思本文是由语文教案工作室上传的望洞庭教学反思。今天，我们语文课上学习了一首古诗望洞庭。望洞庭是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实，生动具体，把湖光和月亮浑然一体的和谐宁静最新体育教学反思范文基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能结构内容实施评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破，这次课程改革所产生的更为深刻的变化普遍反映在教师的教育观念教育方式Itistimetogetup教学反思范文成功之处英语课程标准指出，兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心是小学阶段英语教学的一项重要任务。在我所执教的Lesson2It39stimetoge用代入法解二元一次方程组优秀教案教学目标会用代入法解二元一次方程组会阐述用代入法解二元一次方程组的基本思路通过代入达到消元的目的，从而把解二元一次方程组转化为解一元一次方程。此外，在用代入法解二元一次方程组的知识笔的世界的教学反思小学教学方思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。一起来看看笔的世界的教学反思范文，欢迎读者参考！笔的世界教学反思1笔的世界一课是一节设计61应用领八年级地理期末检测反思范文1000字上半学期八年级地理考试已经结束了。从数据分析来看，本次考试学生基本发挥了正常水平，取得了74。17的年级平均分。但是从试卷分析看，存在的问题还是比较明显。既有我教学中需要改进的地方养成读报的好习惯的教学反思对于略读课文的教学，研究甚少，这样的示范课也没听过。上这一课对我来说是一次挑战。我本着老师少说，学生多读，多运用的原则，展开了这一课的教学。一结合学生的生活展开教学。本课重在培养学